《课件第4课亚洲封建国家的建立 精品教育.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课件第4课亚洲封建国家的建立 精品教育.ppt（45页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第4课 亚洲封建国家的建立,掌握日本大化改新的内容和意义 概括穆罕默德的主要活动 认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的作用,学习目标,阅读第一目，思考回答问题：,日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程。大化改新的背景、内容、意义?,和许多民族一样，他们崇拜太阳神,神武天皇，日本第一任天皇，传说为天照大神的后裔.,受太阳神派遣到人间、解救过神武天皇的这只神鸦有三只脚，很容易让人联想起中国的“三足乌”,北海道,本,州,四国,九州,公元1世纪前后，日本各地形成100多个小国,公元3世纪中叶，大和兴起,5世纪，大和统一日本,公元世纪下半叶开始，大和国出现统治危机,开始出现奴隶制国家,大和国统一日本,大贵族奴隶
2、主势力增强，政局混乱,宫廷政变，实施改革,阅读下列材料：材料一：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。,根据材料一说明日本改革的背景？根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？,大和国宫廷政变,刺杀贵族权臣苏我入鹿,改革派代表中臣镰足,内因,统治阶级矛盾,下层民众反抗,根本因素,外因：,中国隋唐先进文化影响,催化因素,大化改新的原因,标志日本从奴隶社会向封建社会转变,
3、政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上：把很多贵族的土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。,7世纪中期,孝德天皇,大化改新,孝德天皇,回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？,中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切。唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。,汉倭奴国王金印,你能举例说明日本文化当中有哪些地方
4、是学习中国的吗？,想一想,启示：一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。,合作探究,改新之后大和正式改名为日本，意为”日出之国“。,日本,奴隶制时代,大化改新,1世纪前后，开始出现奴隶制国家,5世纪，大和统一了日本,7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书,背景：,六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱，改革势在必行,内容：,政治建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官,经济把贵族土地收归国有，部民转为国家公民,国家定期把土地分给农民耕种,影响：,是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,时间：,圣地麦加,麦加清真寺,麦加朝觐，拥挤的朝
5、觐者。,是什么力量促使成千上万的人涌向这个地方呢？,阅读第二目，思考回答：,.伊斯兰教是谁创立的?他为什么要创立宗教?.概括穆罕默德的主要活动.思考伊斯兰教在国家统一中的作用,公元7世纪,麦加,阿拉伯半岛,穆罕默德,古兰经,创立伊斯兰教的背景是什么？,伊斯兰教,伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉，服从先知的人。穆罕默德传教的目的在于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。,伊斯兰教是世界性的宗教之一，与佛教、基督教并称为世界三大宗教。截
6、止到2009年底，世界人口约68亿人口中，穆斯林总人数是15.7亿，分布在204个国家的地区，占全世界的23%。伊斯兰教主要分为逊尼和什叶两大派系，六大信仰：信安拉、信天使、信经典、信先知、信后世、信前定五功即念“清真言”、礼拜、斋戒、天课、朝觐，简称“念、礼、斋、课、朝”。除安拉外，别无神灵，穆罕默德，真主使者。,归纳穆罕默德的主要活动：,穆罕默德本阿卜杜拉本阿卜杜勒-穆塔利卜本哈希姆,出生前父亲亡故，6岁时母亲病故，12岁开始随伯父外出经商，25岁时受雇于麦加40岁的富孀赫蒂彻，为其经商，不久与其结婚。婚后他常到麦加郊区希拉山洞中静思，思索宇宙的奥秘与人生存的价值。610年创立伊斯兰教最初
7、在麦加传教，受到贵族迫害622年出走麦地那，建立政教合一的国家（伊斯兰教历元年）630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议,麦加成为伊斯兰教圣地.632年病逝，阿拉伯半岛基本统一,幼时随伯父经商,在希拉山洞修行，得到安拉的感召,伊斯兰教信徒传教,求知，哪怕远在中国（学问虽远在中国，亦当求之）。知识是伊斯兰教的生命。学者的墨水比烈士的鲜血更神圣。人生应当自摇篮学习到坟墓。清洁是信仰的一半。愚昧是最卑贱的贫穷；智慧是最高贵的财富；自矜是凄凉地自我孤立。如果你有两块面包，你要用其中的一块去换一朵水仙花。,启示：逆境也可成材。在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，勇往直前。,从穆罕默德创立伊斯兰教的过程，你
8、认为穆罕默德的什么精神值得你学习?,想一想,除了创立伊斯兰教，穆罕默德在历史上还有什么贡献吗？,伊斯兰不仅要求人们信仰真主（安拉），而且还要遵循真主为人们制定的伦理道德规范，即古兰经所反复强调的“信主行善”。因为伊斯兰不仅是一种宗教信仰，而且也是一种完整的社会制度和伦理道德体系。,古兰经,一手拿古兰经，一手执剑。阿拉伯，中世纪的强者！,阿拉伯国家,伊斯兰教,扩张旗号,有利传播,分裂,统一,扩张,多神教,（创立伊斯兰教）一神教,伊斯兰教的传播,阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲的大帝国,阿拉伯国家的建立,7世纪以前，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家,内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望建立
9、统一的国家。穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。,622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家,630年，麦加成为伊斯兰教圣地,632年，阿拉伯半岛基本统一,亚洲封建国家的建立,原因：,统治阶级矛盾下层民众反抗,大化改新,作用：有利于日本社会的经济发展,标志：从奴隶社会向封建社会过渡,日 本东亚地区,阿拉伯国家西亚地区,内因,外因 受隋唐先进制度影响,伊斯兰教的创立（穆罕默德）,出走麦地那,建立政教合一的国家,兵临麦加城下,承认穆罕默德为政教领袖,阿拉伯半岛统一,阿拉伯国家建立,内容：政治、经济,课堂小结,巩固练习,1大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点?（）A凶恶残暴 B善于学习 C
10、忧患意识 D崇拜神灵2“伊斯兰”一词意为()A善良宽容 B信仰坚定 C顺从服从 D与世无争,B,C,单项选择,3.下列各项与日本大化改新无关的是（）A国家定期把土地分给农民 B统一日本本土 C建立中央集权的天皇制封建国家 D标志日本从奴隶社会向封建社会过渡,B,47世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成 功的改革派代表的是（）A奴隶主阶级的利益B地主阶级的利益C农民阶级的利益D资产阶级的利益,B,5穆罕默德的历史功绩在于（）创立伊斯兰教 建立基本统一的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国 亲自完成古兰经的创作A B C D,C,1.战国时的秦国，经过变法，封建制度逐渐确立；日本经过，从奴隶社
11、会向封建社会过渡。,2.630年，穆罕默德率兵直逼麦加城下。麦加贵族承认他是 和 领袖。从此他势力日益壮大，不久基本上统一了。,商鞅,大化改新,政治 宗教,阿拉伯半岛,填空题,阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家。他们有统一的语言阿拉伯语，有统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信奉伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉伯民族为主体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国家联盟，因此也被称为阿拉伯国家。目前阿拉伯国家和地区共有22个:包括埃及、叙利亚、苏丹、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、伊拉克、约旦、黎巴嫩、沙特阿拉伯、也门、科威特、卡塔尔、巴林、阿曼、阿拉伯联合酋长国、索马里、吉布堤、毛里塔尼亚、西撒哈拉等亚非国家，巴勒斯坦也是其成员。总面积约1400多万平方千米，人口总数约1.5亿。,知识拓展,阿拉伯国家？,
