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2、结构,样例2：结构识图训练,二、仿真实训软件开发与应用,基于工作过程划分,参赛作品,仿真实训软件应用实例,二、仿真实训软件开发与应用,结构设计,界面设计,教学设计,确定软件结构层次，根据结构层次细化制作内容（过程与实训点）。,页面大小、页面布置、按键功能等。,情境（场景）、角色、视角、理念、辅助功能、媒体表现形式等。,样例：建筑工程管理仿真软件结构设置,样例：建筑工程管理仿真软件界面小样1、2、3,样例（情境、角色）：建筑工程管理仿真软件小样,仿真实训软件设计,二、仿真实训软件开发与应用,样例制作,脚本制作,专家审核,软件制作,组建项目研发小组研讨确定研制大纲：结构设计、教学设计、开发周期、开
3、发成本与技术路线等,前期策划,软件试用,软件修改,界面设计与制作人员充分沟通完成第一个制作脚本,脚本编写制作辅助素材收集：图片、视频,行业专家：职业性教育专家：教学性,软件制作人员根据脚本进行软件制作,完成试用报告,根据试用报告合理修改，不断完善,仿真实训软件开发流程,二、仿真实训软件开发与应用,前期策划决定开发成败,脚本制作决定开发效率,软件制作决定开发质量,仿真实训软件开发技巧,三、仿真实训教学优势（土木类课程）,1、缩短实操实训时间、降低实训成本（经济成本和教师成本）、降低实训安全风险。2、完善学生知识结构：短时间完成全部知识的实训（高效性）；安全质量事故再现（小概率事件再现）；展示标准
4、工艺（标准性）；基于工作过程（淡化学科界限）。3、虚拟工作职场：角色扮演，培养学生职业意识与职业能力（参与性）。4、知识难点简单化：直观性。5、提升学生学习热情：借鉴网络游戏（趣味性）。6、实现智能化考试考核：实训进度、效果实时跟踪；实训成绩自动评定。7、考核内容可具有开放性和随机性：根据专业技术发展实时更改考核内容；考核内容随机出现，促进学生反复实训。,四、信息化教学设计作品展示,提出问题：采用传统项目教学模式教学 目标难以完全实现,明确教学任务：知识、能力、德育目标,体现多媒体技术的优势：实训课程专业性较弱：塑钢窗安装,教学设计思路,传统项目教学的局限性,教学目标,课程选择,教学过程,总结：运用信息技术解决教学难题（与提出的问题相呼应）,解决问题的过程：在信息化教学环境下完成 教学任务（软件支撑：体 现多媒体技术优势）,解决问题的思路：运用信息技术、特色 和创新点（与众不同）,四、信息化教学设计作品展示,塑钢窗安装仿真实训,教案,教学设计说明,10分钟讲解,以上内容仅为个人体会，欢迎来函沟通交流。,Thank You!,
