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3、想模式,我,昨天,明天,今天,感觉好则表现佳,+-,+,-,+-,+,-,父母座右铭,生活在批评中的孩子学会批评生活在仇视中的孩子学会斗争生活在恐惧中的孩子学会恐惧生活在妒忌中的孩子学会内疚生活在包容中的孩子学会忍耐生活在鼓励中的孩子学会信心生活在称颂中的孩子学会欣赏生活在诚实中的孩子明白真理生活在公平中的孩子学会公义生活在接纳中的孩子学会爱生活在有安全感中的孩子学会自信,你的孩子生活在什么环境中呢？教养孩子，使他走当行的路，就是到老也不偏离,自我管理,-,今天,明天,与过程行为有关要按部就班对事情要有基本的了解与经验懂得实际完成的步骤,意识三层次,CONSCIOUS意识,水面上,SUB-CO
4、NSCIOUS 下意识,UNCONSCIOUS潜意识,偶尔浮出,不露出,冰山,课程结构,只有理性的了解，没有感性的认识只有感性的认知，没有理性的了解理性了解及感性的认识均无理性了解及感性的认识并存,PTT影响因素及效果,清楚，沉闷CLEAR/BORED了解却不易接受,卓越EXCELLENT了解且易接受,混乱CONFUSED不了解也不接受,好玩/刺激FUN/EXCITING不了解但感觉有趣,A,B,C,D,感性认识,理性了解,理性了解,先写下将发表的重点设计大纲，并有系统地组织要点搜集相关资料以充实发表内容试行发表，是否需要修正请他人协助，就题目发问,理性了解-内容-叫好-,WHAT,说什么,教学回顾,自我开心金库预演未来PTT六大因素人格模式思想模式回馈,内容感性和理性资料收集课程总结一三分钟演讲,对象自我介绍激发参与课程期许,
