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1、打造优良班级文化 提升班级生活质量,鲁东大学 张香兰,案例：一个年轻班主任的求助信,大家好，我是一位刚刚参加工作的老师，去年刚一参加工作就接任高一某班班主任。近一年来，我一直在努力工作，认真学习，不断改进工作方法，但是班级发展到现在，并没有形成团结积极向上的氛围，反而有一部分学生（主要是“借读生”和“三限生”），越来越不愿意学习，上课睡觉，下课吵闹，不服从老师教育。班级开展活动时好多人不愿意参加，好多人对班级中存在的问题置之不理，教室卫生也不太好，甚至有时无人打扫。我知道，培养一个良好的班风比教育一批问题学生要容易得多，但我班现在班风太差了，我也经常为此着急，有时在教育学生中情绪激动、使用拳脚
2、，引起了许多同学的反感，我现在不知道该怎么办？讨论：你对这个班主任的困惑有什么建议？,讨论下列对班级文化的理解：1.班级文化建设是为了学校“评比”而“被迫”进行的。2.班级文化建设就是布置墙壁。3.学习和竞争是班级文化主要（或唯一）的内容和价值取向。问题：初中班主任应建设什么样的班级文化？如何建设？,一、班级文化的内涵,（一）文化 文化是一个复杂的整体，它包含了人类的知识、信仰、艺术、法律、道德、习俗、生活方式、行为方式以及人类创造的物质环境。文化是造就人的精神品质的重要力量。特定的文化氛围可以决定人的思想和行为。,（二）班级文化：班级内部所有成员或大多数成员在长期的教育实践中所共同具有的思想
3、意识、价值观念和行为方式的总和。班级就是一个文化环境，每个班级都有其自身特殊的文化现象，不论你是否承认它的存在。班级文化建设得好不好，直接影响到学生的班级生活质量。,苏霍姆林斯基的自我教育理论：“促进自我的教育才是真正的教育。”自我教育的核心在于增强学生个人的精神力量。“教育的最重要、最显著的效果体现在，要使一个人开始思考自己是怎样的人，自己身上有哪些优点、有哪些缺点。”,二、班级文化的结构,班级物质文化：教室建筑、班级设施、班级规模、教室布置、座位编排等；班级制度文化：班级的组织制度、班级的管理模式、班级的规章制度和行为规范等；班级精神文化：班级的理念、群体意识、舆论风气、价值取向、人际关系
4、、审美观念等,三、班级文化的功能,导向功能约束功能凝聚功能激励功能辐射功能,四、班级文化的建设,（一）班级文化建设的目标：和谐1.以学生身心的和谐发展为核心2.班级物质文化、制度文化和精神文化的和谐3.班级文化与初中生年龄特征的和谐4.班级文化与学生家长价值观念的和谐,（二）班级文化建设的内容：丰富,班级物质文化建设1.教室布置：,（1）标语（2）班级管理文件（3）作品展示（4）学习导引（5）荣誉榜（6）图书角（7）装饰美化（8）生活器具,案例1.芝兰之室德馨,“远志室”：对联：“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔”“慎取楼”：王安石：“深思而慎取”。对联：“知足知不足，有为有勿为”。“德馨居”：“斯
5、是陋室，唯吾德馨”。“芝兰居”：“入芝兰之室，远鲍鱼之肆”。“无涯斋”：“书山有路勤为径，苦海无涯苦作舟。”“九畹居”：“合百草兮实庭，建芳馨兮庑门”。,案例2.黑板宣言,互相激励：A.没有岩石的阻挡，哪会有美丽的浪花？B.加油等于加分,相信我!提供参考:A：循序而渐进，熟读而精思我觉得朱熹说的对。B：知道自己知道什么，也知道自己不知道什么，这就是真正的知识。,挑战对手:A:警惕，我离你只有5分之遥！B：呵呵，革命尚未成功，你我都需努力！释放压力：A:我这下会掉到哪旮旯去呢？B：嗨，我这儿呗！人生何处不相逢？C：仰天大笑出门去，怎能尽是高分人！D：岂能尽如人意，但求无愧于心!尽力而为。,2.桌
6、椅排列（1）课座椅排列应符合以下原则：畅通无障碍；配合教学目标和活动需要；教师能易于看到每位学生；学生都能看到呈现和展示的教学材料；教师和学生都容易运用教学设备和材料。（2）课桌椅的排距（前后相邻两排课桌前沿之间的距离）应适宜。,（3）桌椅排列方式通常有秧田式、圆形、马蹄形、模块形等。,1）秧田式,2）圆形,3）马蹄形,4）模块形,3.座位编排,教育预案草根研究群的研讨案例：1、按照成绩换座位的方式，能否行得通？班级分歧大不大？2、你们如何看待这种做法：“我把班里最喜欢讲话的学生安排坐在一起”？3、你们如何看待这种做法：“把班级前六名安排在一个小组刺激全班斗志”？4、当然可以不按照成绩调整座位
7、，那么，依据什么换座位？如何让班级同学满意调换座位？什么方法是最有效，最省事，最环保，也最专业的？5、有家长打电话要求为他的孩子换座位，你会如何处理？,6、换座位以后，能否保证班级自习课纪律？通常，很多同事一旦发现有两个人做同桌喜欢“讲话”，就迅速进行“隔离”处理。有没有更好地处理方法？（很显然，这样的同学坐在哪里，哪里就是“讲话”的源地。）7、你认为班级座位安排的恰当与否与班级纪律好坏有关系吗？有没有那种换座位的方式，可以促进班级自习课纪律和学习动力？8、高个子可以坐在前排吗？矮个子可以坐在后排吗？近视眼要照顾吗？,班级制度文化建设,1.班级组织制度班级组织机构的基本模式（1）直线型结构模式
8、班主任班长组长学生,（2）职能型结构模式 班主任班长各种职能管理人员（学习委员、生活委员、体育委员、文娱委员等）组长学生（3）直线职能型结构模式,班干部的选拔和培养（1）班干部的标准有正直公正的品格有一定的交往和组织能力有较强的工作责任心和奉献精神,（2）班干部的产生方式指定班干部民主选举班干部案例：（1.请投我一票；2.班委选举的风波）竞选班干部,2.班级规章制度建设,班规制定的要求1.班规要具体，具有可操作性（案例：美国的班规）,“美国年度教师”罗恩克拉克的55条班规,罗恩克拉克（Ron Clark）罗恩克拉克，出生在北卡罗来纳州，大学毕业后周游列国，23岁开始在家乡的一所乡村学校任教，5
9、年后来到纽约市哈莱姆区，取得巨大的教育成功。他曾3次受美国总统及夫人邀请带学生作客白宫，2000年当选迪士尼年度教师，出版著作55条基本班规（中译本书名为优秀是教出来的）和教育者的11项卓越品质，并创办罗恩克拉克学园。他被著名电视节目主持人奥普拉温弗瑞称为“美国教师”，他的传奇故事被好莱坞拍成了电影热血教师，成为一名世界瞩目的美国明星教师。他的55条班规：,1、与大人应对，要有礼貌，有分寸。回答我的问题时，总是要说“是的，先生”或“不，先生”，只是点头或用其他“是”或“不是”的表达都不行；2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛。要知道视线接触的重要性。如果有人在说话，眼睛要一直注视着说话的人；如果
10、有别的人发表意见，则要转过身去，正对着那个人。3、别人有好表现，要替他高兴。要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。鼓掌至少持续秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。4、尊重别人的发言与想法。克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点，同时我也感到”“我不同意沙拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但我觉得”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了，它让我意识到”5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。6、如果别人问你问题，你也回问他问题。7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起。8、不可以有不礼貌的小动作；不要咂嘴、
11、发啧啧声、转眼珠，或做出对人不敬的手势。9、别人送你任何东西，都要说谢谢。10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃。克拉克先生对待这种情况的办法是：毫不犹豫地收回礼物。,11、用小小的贴心，为别人制造惊喜。12、改同学试卷时要特别谨慎。“给其他同学的试卷判分时，如果比实际分数高了或低了，高出或低出的分数将在你本人的试卷中扣除。”13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句。“每当给孩子们念书的时候，我会感情饱满、精力充沛、表现力丰富地去读，我会全身心地进入角色。”克拉克先生还根据角色不断变换各种嗓音，做各种动作。“这种方法使整个阅读的过程充满了乐趣，同时也告诉孩子们，阅读是件多么令人着迷的事情。”“如
12、果我看到那个学生在我们读书的时候眼睛没盯着那一页，或者我叫一个学生接着读，他却不知道我们刚才读到哪里了，那么这个学生的名字就会被记在黑板上。”习惯成自然，以后孩子们集中注意力的能力会很高的吧。14、以完整的句子回答所有的问题。第一复述问题并给出答案，第二给出主要理由，第三展开说明理由，最后重复问题并给出答案结束。克拉克先生要求学生用这样的方式回答问题，锻炼学生的语言表达能力和写作能力。15、不要主动讨奖品。克拉克先生经常给学生发些奖品，但成绩好的学生索要奖品时，他会坚决拒绝。“我努力让他们知道，尽力做好每件事不是为了奖品，而是为了他们自己。”“帮助孩子们最终学会肯定自我奋斗的价值。”,16、每
13、天都要做完作业；克拉克先生的高招是“在教室外贴了一条巨大的横幅”，上面写着：“全班所有同学连续完成全部家庭作业_天”。当孩子们连续完成超过10天，克拉克先生就开始给孩子们做好吃的小点心。孩子们最长是连续62天，克拉克先生说他都成了“厨爷”了。真是够疯狂的，那年克拉克先生的学生们成绩跟做了火箭一样狂涨。17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序。克拉克先生训练学生们象游戏、比赛一样的换书、换本，还帮老师按投影机（接电源、拉屏幕、关窗户、拉窗帘、关灯），孩子们被训练得井然有序、津津有味、其乐无穷18、做什么事都要有条理为了帮助孩子们变得有条理，克拉克老师在假期里去商店买回了一套他希望孩子们人手
14、一份的用具，能装下笔记本的大架子、活页纸、笔记本、尺等等。克拉克老师把买到的所有物品摆放在地板上拍照，并列好明细清单，在开学前3个星期给每个学生发了一份照片和信。开学时，克拉克老师仔细检查每位同学的用品，告诉他们每件东西什么时候用，在上面贴上标签，还给孩子们做示范等等，后来孩子们自然变得非常有条理，克拉克老师领悟到，其实孩子很喜欢条理化。另外，值得一提的是，克拉克老师每年都问他以前的学生，他们的新老师对他们在班上的表现有哪些看法。这样克拉克老师就可以从侧面了解自己的教学有哪些不足，有哪些成功。多么有心的老师啊！,19、老师在指定作业的时候，不要叫苦；如果谁违反了，他就必须做两倍的作业。克拉克坚
15、持这个严厉的惩罚，就是为了让孩子以积极进取的心态接受必须的完成的任务。克拉克老师认为：与其让布置的每一项作业（或必须完成的任务）都被抱怨、每一件应该完成的工作都充满了逆反情绪，还不如让他们做几次双倍的作业，从此以后在接受作业（和任务）的时候再也不会抱怨和发牢骚。20、别的老师来代课，也要守班规。这个细节的目的是为了培养孩子“无论有没有老板在身边，他们工作都是为了自己”，也就是培养自觉性。克拉克为此做了很多努力，苦口婆心的教导。21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩。22、不可以上课上一半，起身去倒水。23、见到每个老师，都要说某某老师好。克拉克老师要求孩子们“要迅速记住全校老师的名字”，并在遇到
16、的时候打招呼，同时还没忘记强调排队走路的时候除外，因为那时有“不许讲话”的纪律。克拉克老师希望学生们培养起良好的社交习惯，以便进入社会后“能主动了解周围的同事或邻居”，“并努力做到善意、有礼貌地对待别人。”24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少。在这节里，克拉克先生要求学生：必须冲厕所，如果按纽很脏就用手纸垫着。“己所不欲，勿施于人”自己不愿意使用肮脏的小便器，就一定要冲洗自己用过的。25、让客人有宾至如归的感觉。“如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎辞，然后，在带他们进教室之前，先
17、领他们简单地参观一下校园。”,26、不要帮同学占位子。如果有人想做你身边的空位子，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。“我们是个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。”克拉克老师很讨厌看到有孩子被孤立，反对孩子总坐在相同的位置上或故意占座位。克拉克老师教育孩子们“必须保证他们自己和他们的朋友懂得包容别人，并努力地接受别人参与他们的活动。”27、同学受罚的时候，不要看着他。“为了避免尴尬和因公开展示而引起的愤怒，我要保证孩子们理解和遵守这个规矩。”不做落井下石、幸灾乐祸的事是对的，我还是那句话“己所不欲，勿施于人。”28、对作业的问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了。克拉克
18、老师为了与学生保持更紧密的联系，把自己的电话公布给学生们。29、用餐要讲究礼仪。克拉克老师耐心地将西餐的全套礼仪教给孩子，孩子们居然很爱学，象小绅士一样。30、吃完饭，自己的垃圾自己处理。克拉克老师要求他的学生们吃晚饭要把桌子擦干净，掉在地上的要捡起来仍到垃圾筒里，还要检查垃圾箱周围有没有垃圾并清理干净。克拉克老师还要求孩子看到别人乱丢的垃圾也要拣起来，经常奖励拣垃圾的孩子，也经常公布不拣垃圾的孩子。为此花了一年的时间才基本培养好了一个班的孩子。,31、接受别人的服务要惜福、感恩。32、坐车要坐好，别打扰司机。这里，克拉克老师强调学生乘坐校车时的纪律，是礼貌、纪律，更是为了孩子们的安全。克拉克
19、老师强调，下车的时候“任何时候都要记得感谢司机，并祝他一天开心”。33、认识新朋友，要记住对方的名字。克拉克先生有意训练孩子们这项技能，立下了一些有助于记住人家名字的规矩：介绍后要起立握手，并称呼人家的名字问好；交谈中尽量多重复人家的名字；分手时要再次重复他们的名字。34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多。“永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。”“因为这样不仅会造成浪费，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。”克拉克老师在见到孩子们盘内堆积如山的食物后，要求孩子们“盘子被食物覆盖的面积不得超过四分之三，一种食物的上面不能摞上其他的食物。”35、别人掉东西，请弯腰去帮他捡。,
20、36、进门时，如果后面有人，请帮他扶住门；如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推门，你就在自己走过去后用手扶住门，别松手。克拉克老师认为，教孩子一些小小的善意举止虽然看起来微不足道，但对孩子们了解如何尊重和重视别人大有裨益。克拉克老师教孩子的时候非常注意细节，如扶门时站的位置、扶多长时间、说点什么等等更加细节的东西。37、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起。克拉克老师说：在学校里，一次轻微的碰撞，也能导致第三次世界大战的爆发。克拉克老师对礼貌是非常重视的，在孩子乘坐飞机之前，他亲自在教室里把椅子摆成飞机过道的样子，训练孩子们
21、。38、进行校外教学时，无论到哪一个公共场所，都要安安静静。“有时候，人们做了什么好事不一定都能给他人留下印象，尤其是他做这件好事的时候其实周围根本没人，他做好事是出自本心，而不是给别人看，这就更值得你敬重了。”39、去参观别人的地方，要不吝于赞美。这看似是一种对主人的尊重，如果形成习惯，也可能形成一种乐观的生活态度吧？克拉克老师认为孩子们应该有这样的风度，所以在外出前专门对孩子们进行这方面的训练，这是把握课外机会对孩子的培养。40、全校师生集会的时候，不要讲话。我们的老师们也很重视纪律的，经常强调。有趣的是，为了让学生知道怎样保持纪律，可拉克老师把学生们叫到礼堂里，坐好，手放在大腿上，眼睛看
22、着前面。然后，克拉克先生不断地在礼堂的各个位置出现，喊学生的名字，想办法骚扰孩子们，看哪个孩子破坏纪律。生动有趣，用心良苦。,41、接电话的言谈要得体；42、一趟校外教学结束，要谢谢所有随行的老师和家长。“我不在意你是否感谢我，我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候，你能恰当地表示感谢。”43、搭乘电梯时，要站右边，请赶时间的人走左边克拉克教孩子“在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动”，“在进入电梯、地铁或地下通道前，要礼让出去的人先行。”44、列队行进时不要说话。克拉克先生上班的第一天，管理的是个纪律散漫班级。克拉克先生要求孩子们排队吃饭时要有秩序，要安静，如果有一个孩子多说一个字，
23、全班就多等分钟。结果，在集体等候分钟后，孩子们排着整齐、安静的队伍进入食堂。用克拉克先生的话来说，校长站在门口“吃惊地看着我们发呆”。“也许有人会说，这有点太军事化了，但是我认为孩子们其实喜欢这么排队，他们会为自己能把队排得这么好看而感到骄傲。”克拉克老师要求孩子们在排两队进门的时候，“离墙近的那一队先进，另一队要笔直地站在大厅的中央，留在那里等候我的命令，接下来我会说：“每个人准备行动！”所有孩子立刻会象一个完整的整体一样，右腿迅速横跨一步，靠向墙边。看到孩子们在同一刻步调一致地行动，会令人产生一种感觉，那就是“酷！”然后我再发出命令：“进入！”他们就整齐地进去了。”,45、不可以插队，但看
24、到别人插队时不可以大呼小叫，让老师知道就好。“如果有人插到了你前面，一个字也不要说，随他去，只要告诉我一声，我就会来处理的。如果你非要和加塞儿的人理论，你也一样会有麻烦的，这不值得你这样做。同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找我。”46、看电影时不要说话。克拉克先生希望孩子们懂得如何文明地观看电影，从而使很多人看电影的经历成为一种更加愉快的享受。这也是教孩子们学会尊重别人。47、不可以带玩具到学校来。48、有谁欺负你，让老师知道。49、自己的理想自己要坚持。“在我一生中，已经数不清有多少次了，我想做某事，而周围的每个人都反对。”“我希望他们（我的学生们）有勇气为自己的
25、信念义无返顾地付出努力，并为他们想要做的事情而奋斗。50、要乐观，要享受人生“保持乐观的态度，尽情享受生活。有些事情不值得大惊小怪。学会为每件事作好准备，去追求生命中的美好。”“我自己也在努力培养这种品质，并且以此来影响我的学生。”,51、既然想做一件事，就只管去做。克拉克先生经常给他的学生讲自己的故事和其他相似的故事，教育孩子们，凡事想好了就勇往直前地去做，全力以赴，这样到什么时候都不会后悔。52、从错误中学习，继续向前迈进。克拉克先生现身说法，讲述人生道理。老师也是人，是人就会犯错误；老师不是一般人，个人的错误会影响班里的很多孩子。53、不管如何，一定要诚实。“开学第一天，我反复跟孩子们解
26、释，即使有时讲实话会遇到一点小麻烦，但还是值得的，说明你良心未泯。我告诉他们讲实话非常重要，因为此举能赢得别人的尊重和信任，而这两种荣誉应该伴你一生”54、抓住今天。在我的学生生涯中，珍惜时间是老师们谈的最多的，但那时理解不深。如今，已经失去了太多的时间了，认识自然更深，而且会越来越深，但浪费的时间真的少了吗？人啊，最难战胜的就是自己。珍惜时间吧，做该做的事，做该做而不愿意做的事。55、在你的能力范围内，做最好、最好的人。,班 规一班人，有所长，怎立身，需思量。逢升旗，要肃立，着装齐，注目礼。敬师长，重礼仪，文明语，记心间。同学情，当珍惜，做主人，爱集体。求学问，需用意。下笔勤，润文笔。有问题
27、，群力觅。做作业，测验题，请自立，莫作弊。预备铃，静如一。上课时，勤思考，勇发言，莫迟疑。劳与逸，需结合，好休息，更得益。所谓学，要用心，好办法，加努力，贵持久，出成绩。说基础，是身体，造就它，平日里。值日生，尽献力，莫怕脏，莫嫌弃。人生路，不平坦，要成材，戒骄娇，想成功，需打造。趁今朝，劝君惜取少年时。看他日，与君一同创辉煌。,班级守则1、群策群力+表里如一=爱我班级2、“老师您好”+勤奋好学=尊师重道3、宽容互爱自我中心=同窗情谊4、严于律己+诚心待人=立身之本5、虚心听讲+敢于质疑=格物致知6、努力踏实抄袭他人=真才实学7、乐于合作+勇于创新=潜力无限8、早睡早起+准备周到=按时到校9、
28、谈笑风生大声喧哗=文明休息10、着装朴素+言行得体=大方文雅11、科学饮食+合理运动=健康体魄12、不计岗位+不辞辛劳=环境整洁,十戒戒谦：学习踊跃，不退让。戒闹：课间安定，不吵闹。戒娇：独立自主，不依人。戒寂：学习积极，不死水。戒卑：自尊自爱，不自卑。戒狂：为人谦虚，不狂妄。戒惰：勤奋学习，不懒惰。戒躁：性情平和，不激动。戒独：团结第一，不孤行。戒谎：诚实守信，不虚伪。,2.要相对稳定，一经制订就要贯彻执行案例讨论：学生迟到如何处理3.规范要简约、完整、亲切4.对班级规范的执行情况要经常检查督促5.全体同学制订班规案例：为什么班主任制定的班规执行不下去？6.班主任以身作则执行（李镇西案例：“
29、李老师昨日发火，罚扫教室一天！）,班级精神文化建设,激发自主意识提供创造机会强调师生互动形成价值认同,（三）班级文化建设的途径：多样,1.宣传告知 墙报、黑板报、班级标语、班会、团队活动、班级博客（小木桥博客）等2.组织讨论3.树立榜样班主任以身示范、学生榜样、社会人物榜样4.设计文化符号 组织学生设计班徽、班旗、班歌、班级口号（班训）等5.仪式,设计班标,五、班级文化建设方案案例,（一）班情分析 a、概况 b、分析 c、资源（学生、教师、家长）（二）指导思想,（三）建设目标 环境建设 制度建设 活动建设,（四）班级文化主题 主 题：品味人生艺术 创造艺术人生 切入点：艺术 口 号：讲责任 讲
30、正气 讲品味 目 标：以高雅艺术氛围熏陶师生，感悟真、善、美，学做文明人。,（五）方案实施 1、准备阶段2、实施阶段 第一阶段：名曲赏析目的：1、让同学学到最基本的音乐欣赏方法，提高音乐鉴赏能力。2、通过聆听，学会感悟音乐的真谛，引导他们在课余能适当地选 择合适的音乐丰富自己，充实自己。内容：1、组织同学赏析著名作曲家的代表作、广为流传的艺术歌曲、颇 为熟悉的流行歌曲、高贵典雅的古典音乐。比较不同节奏、不 同风格、不同语言、不同演唱方式对音乐表现力的影响。2、通过电影原声音乐的欣赏，感悟音乐对主题的诠释。3、组织有特长的同学进行戏曲演唱和民乐演奏的表演，弘扬中国 优秀的传统文化。形式：1、音乐
31、赏析、对比、评价。2、同学模拟表演。3、配乐诗朗诵，分析音乐与绘画的交互影响。延伸：音乐带给我们什么总结：,第二阶段：名家系列讲座目的：让同学了解一些不同时代下的著名音乐家、画家、作家的生平，扩充知识面。内容：1、利用午休、班会时间，组织同学介绍一些名家的生平。2、通过竞赛形式，了解名家名作，知道著名画家、作曲家、作家 的代表作，以及他们作品诞生的时代背景。形式：以小组为单位，收集资料，在班中交流展示。延伸：我们从他们成才的过程中学到些什么？应如何学习？总结:,第三阶段：文学作品推荐与赏析目的：懂得一些必要的文学常识，探讨文学作品的精神所在，提高鉴赏 文学作品的能力，学会联系实际，吸取写作经验
32、和写作技巧。内容：1、选择适合中学生阅读的文学作品，列出书单，让同学选择。2、对比中西方描写同一类事物的文学作品，讨论不同社会环境不 同时代背景在作品中的折射。3、让同学推荐一本自己最喜欢的书。形式：”学生论坛”，开架图书交流。延伸：怎样利用有限的时间扩展自己的阅读？总结：,第四阶段：各国文化风俗解析目的：通过了解其他发达国家的艺术文化特色、风俗人情，探索文化对 民族艺术发展所起到的作用，让同学结合自身，用文化熏陶自 己，制定未来发展目标。内容：1、对比中西文化的风俗：如节日风俗、礼仪习惯、兴趣爱好等，了解国外的风土人情，为将来成为一个“世界人”作好准备。2、中日文化精神内涵的比较：讨论中国青年身上缺的是什么？形式：1、利用网络收集资料，通过板报交流宣传。2、组织同学讨论辩论。延伸：我们应该如何取长补短，发扬传统，继承创新中国的传统文化？总结：,第五阶段：发现生活中的美，做一个文明高尚的人目的：通过“学生论坛”和社会实践活动，让同学去发现生活中的真、善、美，鼓励同学们从身边的点滴小事做起，做一个文明人，树立正 确的人生观和价值观，培养同学们的意志品质和思想情操。内容：1、树立身边的榜样，寻找自己的闪光点。2、评议社会现象和社会热点，参与公益活动和社会实践。3、通过自我考评，开展现代人形象评论。形式：1、”学生论坛”。2、外出考察，并作调查报告。总结：,谢 谢,
