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1、现代文基础知识和基本问题,1 文章体裁？此文是一篇。诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2 记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3 找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。4 文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。答：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。,5 材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。6 划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）,现代文基础知识和解决的问题,7 记叙线索及作用？线索
2、：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。8 为文章拟标题。找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感 9表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。,现代文基础知识和解决的问题,10 记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作
3、用：对情节起补充、衬托作用，突出中心。（4）平叙（略）,现代文基础知识和解决的问题,11 语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。,12 写作手法及作用？（1）拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。,现代文基础知识和解决的问题,（
4、5）对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。,现代文基础知识和解决的问题,14 具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“”一词原指，这里指，起到了的作用。
5、15 句子含义？抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。16 句子在结构上的作用？（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫,现代文基础知识和解决的问题,18 记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。19 记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。20描写的种类及作用？种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写 作用：塑造人物性格，
6、推动情节发展，揭示文章主题。,现代文基础知识和解决的问题,三、描写的角度：(1)听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉等感觉方面。(2)正面（直接）描写与侧面（间接）描写方面、动态描写与静态描写方面。(3)外貌（肖像）描写、动作（行动）描写、语言（对话）描写、心理描写、神态描写；,写作方法（表现手法）：首尾呼应；设置悬念；运用巧合；埋设伏笔；前后照应；画龙点睛；卒章显志；正面（直接）描写与侧面（间接）描写相结合；细节描写；衬托；对比；叙议结合（夹叙夹议）；虚实结合；动静结合以动(声)写静、以静衬动；详略得当；以小见大；象征手法；托物言志；托物寓意；咏物抒怀；借景抒情；联想与想象；欲扬先抑（先抑后扬）等。
7、,五、常见的修辞手法：比喻、拟人、拟物、借代、对偶、对比、夸张、排比、设问、反问、反复、引用、互文、通感等。六、文章的结构形式：总分：总分；分总；总分总。递进。并列,七、文章的线索：(1)所谓“线索”就是贯串文章始终，牵出文章主旨的线索人物、线索事物。(2)线索有：以人为线索、以物为线索、以时间为线索、以人物行踪为线索、以所见所闻为线索、以情感变化为线索等。,21.散文特点?形散而神不散。22散文种类？1）叙事散文2）抒情散文 23.小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说,24小说三要素？人物、环境、情节 25环境的种类及作用？（1）自然环境（2）社会环境 烘托气氛；交代故事发生的时间
8、、地点及人物活动的空间；衬托人物的心情或人物性格；交代事件发生的社会背景、时代特征，推动情节发展，揭示文章主题。26情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声),现代文基础知识和解决的问题,高考“考试说明”,1、阅读文学作品，能理清文章的思路；2、能初步领悟作品的内涵；3、能从中获得对自然、社会、人生的有益；4、能品味作品中富有表现力的语言；5、能联系文化背景对作品的思想感情作出自己的评价；6、能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验；7、了解作品中几种常见的描写方法及其作用。,阅读文学作品，能概括文章主要内容或领悟作品内涵。,相关阅读题型：如：“第2节开头说福无双至，祸不单行，
9、请用简洁的语言概括出与祸不单行相关的两件事。”“本文写了一件什么事情？请用一句话概括回答。”“本文题为盲道上的爱，通读全文后，你认为题中的爱包含哪几层含义？”,阅读方法指导,概括文章主要内容或领悟作品内涵，要善于从文中筛选出关键的语言信息并对之进行咀嚼和品味。一、概括内容。1、找准对象。考虑问题要从主要对象入手。2、注意文题。一般来讲，文章的文题总可以成为我们了解文章的主要内容的窗口。3、找准六要素。对象和结果、对象和经过最重要。,阅读方法指导,概括文章主要内容或领悟作品内涵，要善于从文中筛选出关键的语言信息并对之进行咀嚼和品味。一、领悟作品内涵。1、注意文题。一般来讲，文章的文题总可以成为我
10、们了解文章的主要内容的窗口。2、行文的“路标”式语词。通常情况下，中考文学作品的选文思路不会是晦涩的，多半都能在文中找到一些标志总起句、总结句(小结句)和过渡句或者某些关联词。3、抒情、议论性语句(主要是在记叙文中)。这些语句在文中的作用多是点明主题、揭示哲理或表达作者的思想情感。,文段的作用,解题思路：文段的作用从结构和内容两方面考虑,结构作用：开头：1、总起下文；2、引出中心话题；3、设置悬念、吸引读者；4、铺垫中间段落：1、承上启下 2、和前句照应 3、后句引出结尾段：1、点题 2、深化主题 3、突出中心,形式内容作用：1、开门见山式 2、对比式 3、抑扬式 4、引用式 5、由景入情式
11、6、生活小事作喻 由具体到抽象,阅读文学作品，品味作品中富有表现力的语言。,相关阅读题型：如：“本文结尾满含深情地写道：让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。请你谈谈对这句话的理解。”“摘录文中表现苏俊在课堂上心理状态发生变化的词语。”“请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。”,阅读方法指导,品味作品中富有表现力的语言，首先应从表达方式和修辞方法入手，分析文段中语言的优美之处，并从用词特别是修饰性词语方面分析语言的准确性，然后指出不使用这些语言与原文产生差异，以此来表现文中语言的表现力。,文句中的字词分析（借鉴）,动词、形容词：拟人化，赋予人生命的情感，生动、形象、亲切感 名词：比喻义、引伸
12、义 1、估计猜测：大约，上下左右 答法:不可删，客观事实，不绝对化 2、表限制：一般、通常、往往 答法：表示基本情况，排除特殊，不绝对化 3、表程度：尤其、格外、最 答法：表示事物的地位 4、表范围：在内（时间、地点）答法：起限制作用，符合客观事实。1、对物：亲切感，拟人化，平等尊重的交流 2、对人：与谈者直接自然交流，更亲切，更 能引发思考,解题步骤：,1、把握词性 2、指出修辞 3、结合语境 4、分析作用,副词：说明文语言 的准确性,第二人称代词：,学会分析言外之意,把握语气，领会感情,查因推果，巧会意图,思考喻体，巧悟本体,联系语境，巧识婉言中的暗示,方法一：,方法二：,方法三：,方法四
13、：,例1 某上级主管对下属职员说：“看看你干的好事！”这位上级主管的言外之意是：“”,你把事情搞得糟透了！,点评：言外之意，语气不同,看说话人语气语调：用祈使句，有斥责语气,例5（1）奶奶笑呵呵地拉住小孙子的 手说：“你这个小坏蛋！”,你这个小坏蛋！,言外之意,你这个小乖乖！,（2）（清国留学生）还要将脖子扭几扭。实在标致极了。,实在标致极了,言外之意,实在令人讨厌,方法一：把握语气 领会感情,例6 毛泽东曾语重心长的对青年说：“世界是我们的，也是你们的，但终究是你们的。”,但终究是你们的,言外之意,你们比我们年轻，未来属于你们,（2）树的一生青了又黄，黄了又青，经历了无数个春夏秋冬，而人的一
14、生没有轮回，只有一个春夏秋冬。,只有一个春夏秋冬,言外之意,我们应珍惜岁月，珍惜生命,方法二：查因推果，巧会意图,例7（1）一张普通的3寸软盘可存两册毛泽东选集的文字，若用来存图像，仅普通计算机屏幕那么大的一张就“涨库”了。,“涨库”,言外之意,超出了软盘的存储容量,（2）（大脑）这就跟一架机器一样，搁在那里不用就会生锈，经常运转就很润滑。,生锈,润滑,大脑早衰,大脑灵活发达,搁在那里不用就会生锈,大脑不用就会早衰,经常运转就很润滑,勤于用脑，脑就更发达,方法三：思考喻体 巧悟本体,例8 岳阳楼记的作者北宋名臣范仲淹最后写道“微斯人，吾谁与归？”,没有这样的人，我和谁一道呢？,言外之意,暗示读
15、者，含蓄表达自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。,方法四：联系语境，巧识中婉 言的暗示,分析思路,分清类别,分析构成原因,联系语境抓关键词,俄国作家托尔斯泰：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他 对自己的估计 好比分母，分母愈大，则分数的值愈大。”,（喻体）,分数,分母,分数的值,一个人,一个人对自己的估计,人的成绩，价值,（本体）,这则名言的言外之意是,一个人对自己的估计，就越不容易做出成绩,举出有言外之意的名言、警句、俗语等生活用语,困难像弹簧，你弱它就强,战胜困难，在于为与不为,草坪上广告：“我正在生长！”,“冬天即将过去，春天还会远吗？”,请足下留情,明天会美好,言外之意,言外之意,言外之意,学会分析言外之意,把握语气，领会感情,查因推果，巧会意图,思考喻体，巧悟本体,联系语境，巧识婉言中的暗示,方法一：,方法二：,方法三：,方法四：,
