言外之意

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5、语言文字运用,真题演练,1,依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是作品的独创性亦陈作品的原创性,具体表现在两个方面,一是作者的直接创作活动产生了作品,二是作品表现出作者的个性特点,不同的人对同一题材的创作也是常见的现象,作品的。

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7、现代文基础知识和基本问题,1文章体裁,此文是一篇,诗歌,小说,散文,抒情散文,叙事散文,剧本,说明文,议论文2记叙文六要素,时间,地点,人物,事件起因,经过,结果3找主题句,找首段或尾段的议论抒情句,4文章内容,方法,看题目,人物,事物,事。

8、,语言交际与综合运用小学五六年级,1准确把握语言交际中语言信息的真正含义2注意语言交际的得体性3培养综合运用语言的能力4培养幽默文雅的表达能力,学习目标,你知道螳螂捕蝉，黄雀在后的故事吗,春秋时期，吴国国王决定准备攻打楚国，很多大臣表示反对。

9、口语交际言外之意口语交际言外之意1,一个教授去演讲,回到家,他的女儿问,爸爸,你的演讲怎么样,爸爸说,你的同学的鼓掌太热烈了,女儿说,我的同学热鼓掌,越希望他早点结束,女儿的言外之意是,教授的演讲不精彩,希望他早点结束,2,一个人去餐馆吃饭。

10、初中言外之意题目的训练语言交际运用言外之意专项练习1,结合语境,对画线句的意思理解正确的一项是萧伯纳很喜欢自己驾驶汽车,一天,他一边开车一边和坐在旁边的司机谈起他新近写的一个剧本来,突然,司机一句话也不说,就从兴致勃勃的萧伯纳手里夺过方向盘。

11、论英汉词汇的,言外之意,文章来源毕业论文网论文摘要,涵义大多是由词汇来表达的,词汇在学习者进行跨文化交际时起着重要的决定作用,通过对英词汇在观念,宗教信仰,言语行为,联想意义等方面的差异分析,找出词汇的言外之意,以利于培养学习者的跨文化意识。

12、论述类文本阅读,考点解读,阅读一般论述类文章1.理解1理解文中重要概念的含义2理解文中重要句子的含意2.分析综合1筛选并整合文中的信息2分析文章结构，把握文章思路3归纳内容要点，概括中心意思4分析概括作者在文中的观点态度,考场读论述文：三遍。

13、论述类文本阅读,考点解读,阅读一般论述类文章1,理解,1,理解文中重要概念的含义,2,理解文中重要句子的含意2,分析综合,1,筛选并整合文中的信息,2,分析文章结构,把握文章思路,3,归纳内容要点,概括中心意思,4,分析概括作者在文中的观点。

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15、在某医科大学附属医院神经科,一位新入院的病人问护士,小姐,神经科治的都是什么病,护士随口答道,多啦,都是难治的病,病人又问,像我这样的脑病大约多长时间能治好,护士不耐烦了,回答,唉,你只管好好养病得了,问这么多干啥,没听说嘛,神经科神经科。

16、在某医科大学附属医院神经科,一位新入院的病人问护士,小姐,神经科治的都是什么病,护士随口答道,多啦,都是难治的病,病人又问,像我这样的脑病大约多长时间能治好,护士不耐烦了,回答,唉,你只管好好养病得了,问这么多干啥,没听说嘛,神经科神经科。

17、,1,口语交际说话得体劝说辩论转述言外之意,2,综观近几年的语文中考，口语交际是通过设置具体的情境来考查的。具体的交际情境的设置呈现方式多是文字材料，但也有图表材料有声材料等。考查的内容丰富多彩，涉及说话得体劝说语辩论转述采访把握言外之意等。

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