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1、第3章 植物的激素调节,第3节 其他植物激素,基础梳理,其他植物激素种类及植物生长调节剂,基础梳理,1.其他植物激素(1)赤霉素合成部位：主要是_、幼根和幼芽。主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。(2)细胞分裂素合成部位：主要是根尖。主要作用：促进_。,未成熟的种子,细胞分裂,(3)脱落酸合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和_。(4)乙烯合成部位：植物体各个部位。主要作用：促进_。,脱落,果实成熟,2.植物生长调节剂(1)概念：_合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。(2)应用用_催熟凤梨。用一定浓度的_溶液处理芦苇，就
2、可以使其纤维长度增加50左右。用_处理大麦种子，使大麦种子无须发芽就可以产生大量的淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低啤酒的成本。,赤霉素,人工,乙烯利,赤霉素,探究思考：无子西瓜和无子番茄的形成原理有何不同？,特别说明：1.果实发育主要是生长素的作用，果实成熟主要是乙烯的作用。2.生长素促进细胞伸长，即体积增大，细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。3.茎受单侧光照射，向光弯曲生长；根受单侧光照射，则背光弯曲生长。,4.无子番茄、黄瓜一般考虑生长素作用的结果，染色体数不变，而无子西瓜则是在秋水仙素作用下的多倍体育种，染色体数有了改变。5.激素是植物体内合成的，含量极少的有
3、机物，而激素类似物则是人工合成的，合成量大。二者的作用效果相同，但化学成分不一定相同，农业实践中一般用激素类似物如乙烯利、萘乙酸、2，4-D等。6.生长素的分布：产生部位衰老组织，如生长点老根。,归纳整合,一、四类植物激素的比较,1.在植物生长发育和适应环境过程中，各种激素并不是孤立起作用的，而是多种激素相互作用共同调节。例如：赤霉素促进种子萌发，脱落酸则抑制种子萌发，两者的作用是互相拮抗的。当水分供应充足时，禾本科植物种子中的胚就会释放出赤霉素，以动员贮藏的养分，从而促进种子的萌发，这时脱落酸的作用就显示不出来了。2.植物生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。,二
4、、激素间的相互作用,三、植物激素和动物激素的比较,自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精现象，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无子果实是单性结实的结果。,四、单性结实和无子果实,几种无子果实的比较,跟踪训练,1(2009 年广东卷)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能()A延缓叶片变黄B促进叶片衰老C在成熟的叶肉细胞中合成D独立调节叶绿素降解的生理过程,解析：叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，两者的比例决定了叶片的颜色，叶绿素若被降解则其含量减少，类胡萝卜素比例增大，叶片就会变黄，反之，叶片变黄将可延
5、缓。答案：A,2.(2009 年海南卷)现有与某种植物种子萌发有关的4组实验，处理如下表所示。,下列组合不能达到相应目的的是()A仅做组与组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响B仅做组与组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C仅做组与组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响D仅做组与组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响,解析：仅做组与组实验，有两个变量存在，故不可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响；A、B、D都满足单因子变量原则(对照原则)，A中仅做组与组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响，B中仅做组与组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌
6、发的影响，D中仅做组与组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响。答案：C,热点聚焦,(2009 年江苏卷)下列有关植物激素调节的叙述，正确的是()可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高 在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度相同 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性,A B C D,解析：本题考查植物激素的应用。同种植物的不同植株，其枝条情况不一样，例如幼芽的数量等都会影响生长素的产生。所以使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度不一定相同。极性运输并不是由重力影响
7、的，而是从形态学上端向形态学下端运输，所以在太空失重状态下植物激素可以进行极性运输。答案：A,名师点睛：,热点训练,乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是()A生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D生长素有促进果实发育的作用，乙烯具有促进果实成熟的作用,解析：植物激素种类很多，每一种激素对植物的调节部位及调节作用是有专一性的，本题主要是要求学生明确乙烯的调节功能和生长素的调节功能。答案：D,走进实验室,基础再现,实验原理植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根
8、情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理，其影响程度亦不同。其影响存在着一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。,实验课题：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,过程设计,1.方法步骤(1)选择生长素类似物：2，4-D或-萘乙酸(NAA)等。(2)配制生长素类似物母液：5 mg/mL(用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解)。(3)设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2 mg/mL、0.4 mg/mL、0.6 mg/mL、0.8 mg/mL、1 mg/mL、2 mg/mL、3 mg/mL、4 mg/mL、5 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴
9、上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。剩余的母液应放在4 条件下保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。,(4)选择插条：以1年生苗木为最好(1年或2年生苗木的枝条的形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)，实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长57 cm，直径11.5 cm为宜。(5)处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。每一枝条留34个芽，所选枝条的芽数应尽量相等。处理方法：浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天(要求溶液浓度较低，并且
10、最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理)。,沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5 s)，深约1.5 cm即可。(6)探究活动：提出问题作出假设设计实验(包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格)实施实验分析与结论表达与交流。注:可先设计一组浓度梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计缩小梯度的实验。实验材料：可以用杨、加拿大杨、月季等枝条。实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐(下方带流水孔)、盛水托盘、矿泉水瓶。,昴错归纳,在本实验中，生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根，与其促进生长的功能是不一样的。促进扦插枝条
11、生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根的生长。,精题演习,1根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（）A.促进月季插枝生根 B.棉花的保蕾保铃C.人工培育无子辣椒 D.促进香蕉成熟,解析：植物生长素的生理作用在农业生产上的具体应用有：促进扦插的枝条生根；促进果实发育，获得无子果实；防止落花落果。而乙烯的生理作用是促进果实的成熟。答案：D,2.下图所示是水稻的根对生长素的反应情况，请根据图示反映出的生长素对水稻的根生长的作用，设计实验，并预测实验结果，以分别验证低浓度的生长素可以促进水稻根的生长，高浓度的生长素可以抑制水稻根的生长。,(1)实验材料和用具：水稻幼苗若干、
12、大小相同的装有等量完全培养液的玻璃瓶若干、不同浓度的生长素溶液、量尺等。(2)实验步骤：第一步：_。第二步：_。第三步：_。(3)设计一张表格用于记录实验数据。(4)结果及分析：_。,答案：(2)第一步：取五株长势相同的水稻幼苗，分别栽培在盛有相同营养液的A、B、C、D、E五只相同的培养瓶中 第二步：A、B、C、D瓶中分别添加等体积的浓度为10-12mol/L、10-10mol/L、10-8mol/L、10-6mol/L的生长素溶液，E瓶中加入等量的水 第三步：将五株水稻幼苗在相同的外界条件下培养，一段时间后，测量五株幼苗根的长度(分别用MA、MB、MC、MD、ME表示),(3)实验记录表格：
13、(4)MBMAMEMCMD，这表明低浓度的生长素促进水稻根的生长,高浓度的生长素抑制水稻根的生长,课时作业,1(2009年广东卷)与植物顶端优势有关的植物激素是()A生长素 B赤霉素C脱落酸 D乙烯,答案：A,2.(2009年海南卷)下列关于植物激素的叙述，错误的是()A根尖能够产生细胞分裂素B脱落酸能抑制马铃薯发芽C生长素的化学本质是蛋白质D赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长,解析：生长素的化学本质是吲哚乙酸；赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长；根尖能够产生细胞分裂素、生长素等；脱落酸能抑制马铃薯发芽；一定浓度的赤霉素可解除休眠。答案：C,3.(2008年重庆卷)下列是有关番茄代谢或调节的变化趋
14、势图，其中正确的是(),解析：考查了植物代谢与调节的有关知识。影响光合作用强度的因素主要有光照强度、CO2浓度、温度和矿质营养。在植物的根部完全被水淹的情况下，根不能进行有氧呼吸，故吸收矿质元素不足(如氮是光合作用过程中各种酶以及NADP+和ATP的重要组成成分。磷也是NADP+和ATP的重要组成成分)，光合作用受阻。钾元素属于植物的可再利用元素，当外部钾供应不足时，老叶中的钾元素会逐渐转移至新生叶中，使老叶中的含钾量逐渐下降。生长素的作用是促进果实的发育，所以其在幼果期的含量较高。A项中由于植物迅速成长，密植的作物的叶片互相遮挡，使光合作用强度低于稀植作物的光合作用强度。答案：A,4植物激素
15、在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确的是()A.利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林的杂草或抑制杂草生长B.在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高C.在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂D.在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大,解析：植物激素类似物乙烯利与乙烯的作用相同，它只能促进果实的成熟，而不能促进果实的生长。答案：D,5.（2010年华师附中模拟）烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用（）A.生长素类物质 B.赤霉素类物质C
16、.细胞分裂素 D.乙烯生成物,解析：烟草“打顶”破坏其顶端优势，侧枝部分生长素浓度降低而促进营养生长，有利于烟叶产量和品质的提高，但因“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用生长素类物质,使腋芽积累生长素而抑制生长。答案：A,6.丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的该植物种子先在下表5种物质的一定浓度的溶液中浸泡24小时，然后种植。比较最初的雌花与雄花的平均数，求出性别比(见下表)。,分析上表数据，其中表述不正确的是()A.外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌雄花的性别分化B.该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此C.花器官的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果D.该实验浓度下的赤霉素、CP有利雌花的形成，整形素有利雄花的形成,解析：本题主要考查对植物激素的主要作用的应用。从表中的数据可以看出，经乙烯利处理后，丝瓜的雄雌花的比值影响不大，但表中的数据没有反映出乙烯对其他植物进行过实验。答案：B,祝,您,学业有成,
