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1、编译原理Compiler Principles and Techniques,主讲：姜守旭 博士/教授/教学带头人/博导助教：车 楠办公室：综合楼808 办公电话：86402160手机：13936168008email：，chenan_课程网站：http:/,School of Computer Science&Technology Harbin Institute of Technology,2023/5/28,2,课程性质与特点,课程性质技术基础 基础知识要求 高级程序设计语言，数据结构与算法，形式语言与自动机主要特点 既有理论，又有实践 面向系统设计 涉及程序的自动生成技术,教学目的编译
2、原理是一门非常好的课程,Alfred V.Aho：编写编译器的原理和技术具有十分普遍的意义，以至于在每个计算机科学家的研究生涯中，本课程中的原理和技术都会反复用到本课程将兼顾语言的描述方法、设计与应用(形式化)能形式化就能自动化（抽象符号化机械化）可以使学生对程序设计语言具有更加深刻的理解体验实现自动计算的乐趣涉及的是一个比较适当的抽象层面上的数据变换（既抽象又实际，既有理论又有实践）一个相当规模的系统的设计总体结构若干具体的表示和变换算法,2023/5/28,3,教学目的(续),在系统级上认识算法、系统的设计具有把握系统的能力局部最优vs.全局最优(木桶效用)“自顶向下”和“自底向上”的系统
3、设计方法对其思想、方法、实现的全方位讨论进一步培养“计算思维能力”深入理解软件系统的非物理性质培养抽象思维能力和逻辑思维能力训练对复杂数据结构的设计和操纵能力,2023/5/28,4,教学目的(续),计算机专业最为恰当、有效的知识载体之一综合运用下列课程所学知识高级程序设计语言汇编语言集合论与图论数据结构与算法计算机组成原理算法设计与分析形式语言与自动机,2023/5/28,5,2023/5/28,6,教学要求课程要求,知识要求掌握编译程序的总体结构、编译程序各个组成部分的任务、编译过程各个阶段的工作原理、编译过程各个阶段所要解决的问题及其采用的方法和技术 能力要求掌握程序变换基本概念、问题描
4、述和处理方法 增强理论结合实际能力修养“问题、形式化描述、计算机化”的问题求解过程 使学生在系统级上认识算法和系统的设计，培养系统能力,教学要求实验要求,实验形式分析、设计、编写、调试、测试程序撰写实验报告答辩实验内容词法分析器的设计与实现 6学时语法分析器的设计与实现 12学时语义分析与中间代码生成 6学时,2023/5/28,7,教学要求实验目的,实验贯穿于理论、抽象和设计过程；实验对软件的设计和实现、测试原理和方法起示范作用；实验不仅仅是对理论的验证，重要的是技术训练和能力培养，包括动手能力、分析问题解决问题能力、表达能力、写作能力等的培养；教学活动是教师和学生不断交流的过程，实验是实现
5、这个过程的桥梁，可以弥补课堂教学的不足，加深对理论过程的理解，启发学生深入思考，敢于创新，达到良好的理论联系实际的教学效果。,2023/5/28,8,教学要求考试要求,题型选择、填空、判断、简答、证明、论述、设计、计算等重点和难点会在各章的开始点明考试权重出勤占5%作业占5%实验占20%期末考试占70%考前答疑考试前两天,2023/5/28,9,教学方法,围绕一条主线展开编译过程的各个阶段面向系统从系统的角度，引导大家逐步建立系统观和工程观，并学会折衷启发式问题驱动，引导大家理解问题和方法的直观背景以学生为中心，注重课堂交互，鼓励大家多发问面向应用引导大家了解技术、方法的应用背景注重实践以编写
6、一个小型语言编译器为目标,2023/5/28,10,学习方法教中学、做中学、创中学,基于问题的学习（What-Why-hoW）学习要以思考为基础一般的学习只是一种模仿，而没有任何创用思考由怀疑和答案组成，学习便是经常怀疑，经常随时发问。怀疑是智慧的大门，知道得越多，就越会发问，而问题就越多。所以，发问使人进步，发问和答案一样重要。基础知识是研究的工具在独立思考之前，必须先有基础知识。所谓“获得基础知识”并不是形式上读过某门课程，而是将学过的东西完全弄懂(什么叫做精通C语言？)。,2023/5/28,11,学习方法教中学、做中学、创中学,要敢于犯错误学习的一种方法，经常还是唯一的方法，就在于首先
7、犯错误。我们在学习，多数时间在通过犯错误学习。教学、学习是一个过程是毛毛雨，需不断地滋润教师在传授知识和技术的过程中，偶尔会传授教训，但这种教训如果没有经过你的亲身体验，不会变成有用的经验。知识没有教训作为根基，只能是纸上谈兵。上课、读书、复习、做作业、讨论、做实验、自己编程序、上机调试排错是绝对必要的,2023/5/28,12,学习方法教中学、做中学、创中学,辅导答疑充分利用好答疑时间，是与老师交流的机会，会获得意想不到的东西没有经你思考的习题、问题最好暂时不问，否则收获不大把老师看成朋友或者长者，这时除谈业务外，谈理想、人生、道德、责任、如何做人把编译的每个阶段放到整个编译程序背景中学习,
8、2023/5/28,13,寄语,要主动学习不要苛求课程、老师和环境，他/她/它们只是资源目标确定后要善于利用各种资源注重对自己能力的培养学会做人，乐于助人，多为别人着想，可以获取友谊朋友是资源，可以终生受益学会安排自己的时间时间就像海绵里的水，只要肯挤，总会有的。贵在恒。学会利用各种资源提高自己学校的、家庭的、社会的上学期间利用资源的唯一目的就是提高自己不要沉迷于网络聊天与游戏,2023/5/28,14,2023/5/28,15,主要内容,引论高级语言及其文法词法分析自顶向下的语法分析自底向上的语法分析语法制导翻译与属性文法语义分析与中间代码生成符号表管理运行时的存储组织代码优化代码生成,20
9、23/5/28,16,教材及主要参考书目,蒋宗礼，姜守旭.编译原理.北京：高等教育出版社，2010年2月 Alfred Aho ect.，Compilers:Principles,Techniques,and Tools，北京：人民邮电出版社，Pearson Education出版集团，2002.2.Alfred Aho ect.，Compilers:Principles,Techniques,and Tools(Second Edition)，北京：人民邮电出版社，Pearson Education出版集团，2008.2.,2023/5/28,17,Alfred V.Aho,Alfred V.Aho博士是哥伦比亚大学的劳伦斯科斯曼计算机科学教授，于普林斯顿大学获得博士学位，IEEE、ACM Fellow，美国科学与艺术学院及国家工程学院院士，曾获得IEEE的冯诺伊曼奖。“龙书”的第一作者，AWK的发明者之一。他目前的研究方向为量子计算、程序设计语言、编译器和算法等。他还赢得了2003年大学毕业生社群的最佳教师奖,
