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1、坂面中学 庄智培,蝉,小思,贝壳,席慕容,字词,给下列加点字注音.收敛聒聒宽恕短暂颤动一丝不苟卑微,（lin）,（gu）,（sh),（zhn）,(chn),（gu）,（bi）,自读课文，思考下面几个问题：a、蝉一文里有一句话是全文的文眼，请找出来。说说这一句在全文中起到什么作用？作者有什么启示？b、贝壳一文中，作者先对贝壳的精美作了一番怎样的描述，然后生发了哪些联想?,a、蝉的文眼:“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”b、作用:它是由抑到扬的关键原因，文中先是写蝉的烦人的聒噪(抑);再写病蝉的弱小(抑);最后写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命,显示生命的意义(扬)。c、启
2、示：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。,b作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小，脆弱、卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。并由此进联想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。,本文主旨,蝉：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。,贝壳：人更应该认真对待自己的生命,更应尽自己所能把事情做得更好.,作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？,抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。扬：蝉的生活历程
3、，显示了生命的意义。,比较阅读,试比较两篇散文有何相同和不同之处,相同之处：(1)都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟；(2)对于生命的理解。都比较积极、认真；(3)对于“物”的描写都细致人微，笔触清柔而自然。,不同之处：(1)蝉是先抑后扬，贝壳是直入主题(2)蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对。好好地活；贝壳则是要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；(3)蝉的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中，并没有直接表白；贝壳则明确提出了白己要认真做事的想法，表达了留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望。,研读与赏析,1、蝉一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒
4、噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?2、贝壳文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?3、贝壳最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并巳会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简单的心”?,1、蝉一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?,我们一般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受。有新意。它赋予秋风颜色，把属于秋天的一些视觉形象加厂进来。言少而意浓。
5、,2、贝壳文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?,此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，要以一颗感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。,3、贝壳最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简单的心”?,作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜。而是有人能看懂她平常但执著的爱的美的灵魂。所以此处的“固执”“简单”都是作者相对白谦的说法，其实是执著和单纯的意思。,课堂小结,作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？,布置作业：仿照蝉中“先抑后扬”的写法，写一个人物或一种动物。,
