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1、学习目标展示：,1.软体动物和节肢动物的代表动物。,3.软体动物和节肢动物与人类之间的关系。,2.软体动物和节肢动物的主要特征。,第一章 动物的主要类群 第四节 软体动物和节肢动物,第五单元 生物圈中的其他生物,一、常见软体动物,河蚌,蜗牛,乌贼,石鳖,贝壳退化，形成海螵蛸,第二步：探究释疑,缢蛏,鲍,扇贝,牡蛎,（贝壳称为石决明）,二、观察缢蛏 阅读教材1213页,1、缢蛏贝壳的作用是什么？2、外套膜及其作用？3、缢蛏靠什么结构运动？缢蛏靠什么结构呼吸？4、缢蛏如何获取食物？,友情提示：先阅读教材独立思考，后互助交流,缢蛏的形态结构1.体表：两片贝壳保护；2.身体柔软，有外套膜，外套膜的分泌
2、物形成的贝壳；3.用足运动；4.用鳃呼吸；5.在吸水和排水过程中摄 取食物。,归纳软体动物的主要特征是什么？与人类有什么关系？,阅读教材13页,友情提示：先阅读教材独立思考，后互助交流,柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。,三、软体动物的主要特征：,1、水产养殖；2、食用；3、药用；4、螺壳和珍珠是很好的装饰品。,四、软体动物与人类的关系,有些软体动物也对人类有一定危害：钉螺,珍珠的形成：贝壳最里面的一层受到异物 刺激时，外套膜分泌物将异 物包裹起来，久之形成珍珠；,蜈蚣,蜘蛛,蜜蜂,蝴蝶,节肢动物,节肢动物,蝉,蟋蟀,蟹,虾,蚕,蝎子,蚊,蝇,节肢动物：120万种以上，动物中
3、最大的动物类群。,观察与思考,讨论比较观察到的动物形态结构特征，完成P15表格试找出以上动物的共同特征,附肢分节对于运动有什么意义？,触角足,是,是,是,是,是,是/有,是/有,是/有,是/有,是/有,有/分节,有/分节,无,有/分节,有/分节,有,有,无,无,无,3对/是,3对/是,4对/是,多对/是,多对/是,附肢分节对于昆虫有什么意义？,使运动更加灵活自如。,触角足,结合P15-16图及文字解答以下问题1、蝗虫的身体分哪几部分？2、头部的感觉和摄食的器官包括哪些？3、蝗虫运动的中心在哪？有哪些运动的器官？4、蝗虫的气门作用是什么？5、用手触摸昆虫的体表有硬的感觉，因为你摸到的是什么？它的
4、作用是什么？6、昆虫都有蜕皮的现象吗？为什么？7、昆虫的基本特征有哪些？,蝗虫的特征：,1.身体分部身体分为、三部分；2.分节胸部有一对、三对、两对，触角和足是 且；3.内脏 集中容纳内脏器官；,腹,胸,头,触角,足,翅,分节,胸部,昆虫节肢动物中 种类最多的动物。,体表有外骨骼,（保护、防止水分蒸发）,蜕皮,感觉取食中心,运动中心,代谢生理中心,一、昆虫纲蝗虫：,1.分部：,头胸腹,一对触角、一对复眼、三个单眼、口器,三对足、两对翅,内脏、呼吸器官,2.体表有外骨骼,3.昆虫的主要特征：,有一对触角、三对足、一般有两对翅等,（保护、防止水分蒸发）,归纳节肢动物主要特征和与人类之间的关系。,阅读教材16页,体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。,二、节肢动物的主要特征：,1、食用 2、传播花粉3、入药 4、研究实验材料 困扰：蚊、蜱虫、螨叮咬 人并传播疾病。,三、节肢动物与人类的关系：,节肢动物,节肢动物,昆虫纲：,蛛形纲：,多足纲：,甲壳纲：,蚊、蝇、蝶、蚕等,蜘蛛等,蜈蚣、蚰蜒等,虾、蟹等,（种类最多）,1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（）A河蚌 B蜗牛 C乌贼 D扇贝2、河蚌适于水中生活，其运动器官是（）A鳃 B贝壳 C斧足 D腹足3、下列动物中，都属于节肢动物的是（）A螃蟹、苍蝇 B羊、牛 C青蛙、金龟子 D田螺、水蛭,B,C,A,
