九年级语文下册《枣儿》课件3人教版.ppt

上传人:牧羊曲112 文档编号:5181899 上传时间:2023-06-11 格式:PPT 页数:17 大小:252.50KB
返回 下载 相关 举报
九年级语文下册《枣儿》课件3人教版.ppt_第1页
第1页 / 共17页
九年级语文下册《枣儿》课件3人教版.ppt_第2页
第2页 / 共17页
九年级语文下册《枣儿》课件3人教版.ppt_第3页
第3页 / 共17页
九年级语文下册《枣儿》课件3人教版.ppt_第4页
第4页 / 共17页
九年级语文下册《枣儿》课件3人教版.ppt_第5页
第5页 / 共17页
点击查看更多>>
资源描述

《九年级语文下册《枣儿》课件3人教版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文下册《枣儿》课件3人教版.ppt(17页珍藏版)》请在三一办公上搜索。

1、枣儿,孙鸿,两个人对亲人的思念,引起了,朴朴通通的”枣儿”,他在等待他的枣儿回来吃家乡的枣,他期盼爹回来,吃留给爹的枣,数不清的枣儿,爹喊自己的娃来吃,别人的娃却来了;娃喊自己的爹吃,身边却只是别人的爹。,他们使劲喊,娃不答应,爹也不答应,理解剧中人物的思想感情,关于老人,1老人在与男孩的谈话中,回忆了哪些事情?,老人在与男孩的谈话中,回忆了枣儿小时候的事:儿子“枣儿”一名的来历,儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子,枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。回忆了自己小时候偷枣而长出小枣树的事、枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子、闹灾荒时靠枣儿活命的故事。,2.如何认识老人的心态?,老人在谈话中“沉思”“心事重重”“

2、闪着泪花”,流露出老人对儿子的思念,对以往岁月的怀念,对故土的热爱之情,有一种浓浓的失落感。,3如何评价老人这个形象?,剧中的老人首先是老一辈的农民形象:他一生劳作,不离乡土,如今老迈,儿子离乡外出,他继续留守家园。其次他是具有更普遍意义的老一代的长者形象:他满怀亲情,富有爱心,他关爱已成年的下一代,又疼爱尚年幼的新一代;作为过来人,他怀旧而又传统,面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。,关于男孩,谈谈你对剧中男孩这一形象的认识。,剧中的男孩想把枣子留给父亲吃,喜欢吃巧克力盼望父亲带巧克力回来,他蹑手蹑脚捡枣子,把枣子藏在红肚兜上的衣袋里,温顺地扶老人,认真听老人讲故事,和老人拉勾发誓

3、男孩是年幼的新生一代的形象:他思念父亲,喜爱心疼自己的老人,好奇而懂事,在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性。,关于老人的儿子和男孩的父亲,你对剧中未出场的这两个人物怎么看?这反映了怎样的社会现实?,老人的儿子,不再像老一辈那样。终身不离乡土,而是远离故乡和亲人,闯荡于外面的世界;男孩的父亲,离开乡村而定居于城里,抛弃了旧家而另成新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。,关于枣儿,枣儿在剧中起什么作用?,全剧以“枣儿”为标题,并以“枣儿”贯穿全剧,让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话展开情节。老人的经历、情感乃至命运,都与“枣儿”有着不解之缘;男孩对父亲的思念,也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是

4、全剧情节发展的线索,是人物对白的话题。,怎样理解剧中的象征手法?,全剧运用了象征的艺术表现手法。在剧中,“枣儿”是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征。,枣儿是香甜的枣儿,也是苦涩的枣儿。那一声声苍凉的、稚嫩的呼喊发自内心,像根在呼吸,像泉在喷涌。那呼喊,不只是期盼,更是一种给予,一种天赐是爹娘赐予儿孙赖以生存的精神维系和生命依托,正是这呼喊健全着他们神经。仁满着他们的羽翼,使他们飞得更高、更远。,枣儿是一座永久的家园,又是一座需要护理和更新的家园,我们相信,爹娘享用那移栽他乡的奇异的甜果果时,会品出那甜果果中儿孙小时的尿香味;儿孙回乡品尝爹娘留给自己的枣儿时,仍会由衷

5、地赞叹“还是家乡的枣儿好吃”。,揣摩语言,分析下列台词中加横线的句子的象征意味。,(1)老人 老子个儿大,儿子个儿能小吗?男孩 嘻,爷爷,我说枣儿个儿大。老人(自豪地)我的儿子就叫“枣儿”,并非指个子,隐含了永不褪色的亲情,永远割舍不了的乡情。,(2)老人(捏捏男孩的脸)爷爷小时候,还不跟你一样?脸皮儿 像这青枣,嫩白光滑 呢。唉!眨眼工夫,六十年过去了快吃枣儿吧。(从匾子里挑了颗熟透晒干的枣儿)你吃这颗!男孩(拿起熟枣儿放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢?老人 甜是甜,不中看,谁要啊。,老人内心呼喊儿子,因儿子没有回应而伤心;老人年老,被儿子遗忘,透出一种深深的失落感。,(3)老人 听好,我讲完一个

6、故事,你才能吃一颗枣。噢,慢慢吃 才能吃出个甜味。,不仅是对吃枣而言,也不是对一般生活哲理的泛指,其中隐含的是对既往岁月、对传统生活、对精神家园的感情。,(4)男孩 我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路 了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的。,道德、伦理、亲情是每个人必须有的,但日益强劲的现代化浪潮却不可阻挡地席卷着一切,迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。,课文开头和结尾都用了同一首童谣,读一读,想想它在剧中起什么作用。,课文开头和结尾都用了同一首童谣。这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。课文以这种富有民间特色的童谣形式开头,隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容,并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。结尾也用了这首童谣,但情境有所变化,由幕后换为前台,由哼唱变成呼喊,由没人回应转为“响起无数个童声呼唤的声音”,既与开头相呼应,又强化了剧中的情境和内容,深化了全剧的思想感情。,

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 生活休闲 > 在线阅读


备案号:宁ICP备20000045号-2

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000987号