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1、“凤头、猪肚、豹尾”,作文基本结构：,“凤头”是指文章的开头要像凤凰一样漂亮，引人入胜,“豹尾”指文章的结尾要像豹子一样简短有力，使人回味无穷,1、开门见山法。一种直截了当的入题方法。如白杨礼赞一开头就亮出观点：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”,文章的开头：,2、先声夺人法。以声音或人物对话开头，它的最大好处就是可以直接进入情节或引出人物。如：“请问，这是谁丢的钱包啊？”公交车上一个背着书包的中学生喊道。,文章的开头：,3、设置悬念法。用倒叙的方法设置悬念或设问破题，引起读者的关注，激发兴趣，同时显现出文章布局的曲折美。如：“小蚂蚁，只有线头那么大，居然能背起是他体重八倍的重物，这不是
2、怪事吗？”,4、名言警句法。开头引用名言、警句、诗词、谚语等，往往能增强开端的气势，使人感到意境高远。注意引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。如：美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”,eg:训练集中营,结尾的方法,1、首尾呼应式。结尾与开头相呼应，达到首尾圆和，浑然一体的效果。如白杨礼赞中的结尾：“我要高声赞扬白杨树”。,2、画龙点睛式。用简洁的语言，把主题思想明确的表达出来。如记一辆纺车的结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。”,结尾的方法,3、主题升华式。结尾展开联想或总结提高，使主题得到升华，给人以某种教育或启发，使读者回味无穷，达到“言已
3、尽，意无穷”的感觉。如小马过河的结尾：“原来河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说得那样深。”这就引起了我们深深的思考：不论做什么事，不能光听别人怎么说，而应该自己去试一试。,把文章写具体,步步追问法,如：有个学生作文这样写到：“有一次，我在教室写作业，写着写着，遇到一道难题。我想了很长时间，还是做不出来，这时我的同桌李洁走过来，耐心地帮助我。最后，我终于把那道题做出来了。”,对于与文章中心思想密切相关的情节，要学会多问几个“怎么样”,如果写出了“我遇到了一道什么样的难题，做不出来时我是怎想的，当时的心情怎样，同桌是怎样帮助我的，他对我是怎样说的，我是怎样开窍的”等等 就会描绘出一幅具体生动的
4、画面,把文章写具体,精雕细刻法,如：学校的一角有一辆自行车，车座上的皮裂开了一道大口子，仿佛一只癞蛤蟆张开的大嘴。可能是长期风吹雨淋的缘故吧，车架上已经布满了黄锈。车圈和车条已经看不见一点儿亮光。车胎瘪瘪的。车的支架也折断了。停放时，只能靠在墙上。,“这辆车可真是又破又旧”,使读者脑海中出生动、细致的画面，有身临其境的感觉,精雕细刻法,描写人的时候可以对人物的外貌、语言、动作以及微妙的内心活动精雕细刻写事时可将相关的细小环节做真实具体的描绘写景状物时从不同角度、不同时间进行观察,把文章写具体,细节分解法,如：小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到眼前的守门员，一脚抽射进啦,足球比赛中的射门动作：小刚带着球，飞速冲向球门，猛的一脚，把球踢入网底,将进球动作分解成了什么？,训练集中营,试着用学过的方法分别将下面的两个句子扩写出一段话：（1）小燕子飞过来了（2）周一早晨，太阳升起来了，阳光洒满了校园，同学们在操场上准备升旗。,模拟考场,选择一则自己熟悉的寓言或故事，将其扩写为一篇500字左右的文章。要求（1）题目自拟（2）文章层次清晰（3）扩写时围绕原文中心描写人物的动作、对话、外貌、神态以及心理活动等，是人物形象更具体鲜明,
