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1、,回顾拓展三,义务教育教科书小学六年级语文（下册）第三组,学习目标：,1、回顾本单元的革命先烈的感人事迹，以及本组课文写法上的特点,交流主题：,回顾革命英雄事迹，感受辛福生活是先辈们用鲜血和生命换来的。,回顾本组课文的写法特点，尝试运用,温故互查：这一单元学习了哪些课文？有哪些收获？,你认识了那些革命先辈，它们具有什么优秀品质？,谈谈你学习之后的感受。,通过本组课文的学习，我认识了_的李大钊，_的郝副营长，_的张思德，_的周总理。,相同点,不同点,第一人称,三篇是回忆录,倒叙,十六年前的回忆首尾呼应，灯光线索清晰，细节描写。一夜的工作以小见大，叙议结合。为人民服务演讲稿，论点鲜明,一是这是一篇
2、回忆式文章。二是本文运用了首尾呼应。三是运用了对比的方法。四是本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写的。,十六年前的回忆写法特点：,前后照应的好处：使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻，使文章前后联系得更加紧密。,我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。,后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。,前后照应,（开头段）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。,（结尾段）我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”母亲微微点了一下头
3、。,前后照应、首尾呼应,对比,“被捕前”“被捕时”两部分内容，均采用了对比描写的手法。例如：父亲整理书籍、文件时对我的提问所表现出的含糊、敷衍的态度与平时的耐心形成对比；面对敌人，“我”的恐惧与父亲的沉着、平和形成对比。,作用：对比使形象更鲜明，感受更强烈。,灯光写法特点：,倒叙首尾呼应线索分明恰当运用联想,本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑含义深刻。,由天安门广场的灯光，联想到有关“灯光”往事，激起了读者的兴趣；一幅插图，联想到将来“让孩子们都在那样亮的灯光下学习”，则生动地反映了他对未来美好生活的憧憬，,为人民服务,观点,为人民
4、服务,论述,为人民利益而死重于泰山,为人民利益坚持对的，改正错的,为人民利益不怕困难，不怕牺牲，团结互助,为人民利益而死的人要哀悼他,一、对比,一夜的工作写法特点：,工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。,二、以小见大。,日积月累,囚歌 叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深知道人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生!,叶挺（18961946），是中国人民解放军的创建者之一。毛泽东曾称他是“共产党第一任总司令，人民军队的战史要从你写起”。,1927年先后参加南昌起义
5、和广州起义。抗战时任新四军军长。1941年皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶，湖北恩施，广西桂林等地，最后移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。他在国民党渣滓洞集中营的牢房里写下囚歌，这铿锵作响的诗句显示了一个共产党人的崇高气节和坚强意志。,了解诗人及时代背景,1945年国民党反动派在重庆歌乐山设置了大大小小10余座监狱。其中取名为渣滓洞的一座监狱，就因为有无数的革命者在这献出了宝贵的生命，所以被人们称为“活棺材”。在那里，革命战士经受了种种非人的折磨，惨绝人寰的毒刑。就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、鲜血的飞溅之中，正义与邪恶进行着殊死较量。在1949年解放前夕，国民党反动派放火焚
6、烧了这里的男牢房，囚禁其中的许多革命战士被活活烧死。生命烧掉了，但革命者的精神是永远也烧不掉的。就在这里，就在这间牢房的墙壁上还永久地留着一首诗:囚歌。,叶挺将军囚居旧址,囚 歌 叶挺,为人/进出的门/紧锁着，为狗/爬出的洞/敞开着，一个声音/高叫着：爬出来吧，给你自由！我/渴望/自由，但我/深深地知道人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！我希望/有一天，地下的烈火，将我/连这活棺材/一齐烧掉，我/应该/在烈火与热血中/得到永生！,指导朗读,明诗意,作者想要表达是怎样的思想感情？表达了作者对敌人的愤怒，对叛徒的厌恶和痛恨的思想感情。作者面对敌人的威逼利诱，做出了怎样的回答？,两个“自由”含义有什么不
7、同？诗人是怎样选择的？,“爬出来吧，给你自由”这里的自由是指让叛徒走出牢房，是躯体的自由，只要他出卖革命，国民党反动派给予的所谓的“自由”。“我渴望自由”，这里的“自由”是指真正的自由，是身心与灵魂的自由。即是革命者坚持革命真理的自由。,读了这首诗你有什么感受？,我体会了叶挺的坚定信念和视死如归的大无畏精神。,读了这首诗你有什么感受？,我体会了叶挺的坚定信念和视死如归的大无畏精神。,叶挺将军是一个什么样的人？,坚贞不屈、视死如归,囚 歌,为人/进出的门/紧锁着，为狗/爬出的洞/敞开着，一个声音/高叫着：爬出来吧，给你自由！我/渴望/自由，但我/深深地知道人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！我希望/
8、有一天，地下的烈火，将我/连这活棺材/一齐烧掉，我/应该/在烈火与热血中/得到永生！,课外书屋,铁道游击队红日小兵张嘎小游击队员赤色小子,自由阅读革命题材的小说,我的“自白”书陈然,任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！人,不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”！毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！面对死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇：这就是我一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。,就义诗 夏明翰 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。,战争的岁月里，无数革命者英雄抛头颅，洒热血，他们坚贞不屈，追求革命理想，希望同学们多多收集革命诗歌，了解革命英雄的故事，感受他们的壮志豪情。,课堂小结,
