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1、,我的老师,魏巍,同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章我的老师,颂师诗句：,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。【唐】李商隐 随风潜入夜，润物细无声。【唐】杜 甫落红不是无情物，化作春泥更护花。【清】龚自珍竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。【唐】郑 燮,学习目标：,1记事写人所选材料有主有从，详略得当。2关键词句在语言环境中的意义和
2、作用。3体会真挚的师生情感。,魏巍,，当代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战斗之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。,后页,首页,预习检测读准字音并组词:芸()()榆()()痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()模()()()(),yn,芸芸众生,y,榆 钱,zh
3、,黑 痣,tu,褪 色,b,占卜,fn,焚香,u,海 鸥,殴打,u,m,m,模模糊糊,模 样,字 词学 习,请你练一练,祝贺你已基本掌握啦！,一.给生字注音.,焚香（）褪色（）,磕头（）占卜（）,二.解释词语.,模仿:纯真:狡猾:纠纷:,三.用一个字概括本文的内容.,fntu,kb,照某种现成的样子学着做。纯洁真挚。诡计多端，不可信任。争执的事情。,爱,1.“我”对蔡老师的总体印象是什么2.文中记叙了哪几件事？3找出表现师生情感的句子，体会其表现了师生的什么情感？,后页,首页,快乐探究：,十八、九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。温柔、美丽。,总体印象,文中记叙了哪几件事？,假装发怒,在课余教
4、我们跳舞,去朋友家的园子观察蜜蜂,用唱歌的音调教我们读诗,连老师写字的姿势我们都要模仿,排除我和小伙伴之间的纠纷,梦中寻 师,事件,假打真爱 教跳舞 观察蜜蜂 教读诗歌 排除纠纷模仿写字梦中寻师,“我”的感受 老师爱我们,老师丰富我们的课外生活 老师扩大我们的知识面 老师影响“我”爱好文学崇拜老师热爱老师,老师走进我们的心灵,老师的品格,温柔善良 多才多艺 教学有方 公平公正,1.假装发怒。2.教跳舞。3.观察蜜蜂。4.教读诗。5.看老师写字 6.排除纠纷。7.梦中寻师。,首页,下页,详略及作用：,（略）,（略）,（略）,（略）,（略）,（详）（详）,老师爱“我们”,“我们”爱老师,这样是作者
5、精心安排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期。突出了老师对我们的爱，有主有从，详略得当。,找出文中体现师生情感的句子，体会其表现了什么样的师生情感？,她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。,老师并不是真的要打我，至少假装发怒，而非当真，同学们都看到出来，老师爱我们,狡猾是机灵，调皮的意思，贬词褒用。表现孩子对老师的机敏观察，和自以为把握老师心态的得意。,我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。,有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。,值不值得是委婉语，作者知道是值得
6、写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。,放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。,无声的语言,表达出对老师的依依惜别之情此时无声胜有声,我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！,换用第二人称，仿佛面对面倾诉感情，更显得真切、浓烈。,1、回忆文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生一句开头，燕尾服开了对蔡老师的回忆。,2、依恋是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与
7、老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。,3、思念文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。,感情线索：,回忆,依恋,思念,我的蔡老师,1.假装发怒 2.教跳舞3.观察蜜蜂4.教读诗5.看老师写字 6.排除纠纷7.梦中寻师,回忆,思念,依恋,师生间真挚的情感,首页,下页,快乐检测,1.选出每组中有错别字的一项。a.合蔼 b.隔壁 c.聚精会神 a.惯例 b.诚垦c.心安理得 a.赚钱 b.妥善c.亚口无言
8、,合-和 垦-恳 亚-哑,判断题（）1 我的老师一文的感情线索是回忆.依恋.思念我的老师。（）2“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”这里用“温柔”写老师的内心美，用“美丽”写老师的外表美。（）3“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删去“仅仅”一词，表达的效果不变。（）4蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子的人，她是学生的良师益友。“我”是一个调皮，机灵，天真，活泼，尊师，好学的学生。（）5以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了，不必融入作者的感情。,下页,课堂小结,从这堂课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法，也再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。,课外作业,模仿本文写一篇文章：以“以心发现心，以爱博得爱”为题，精心选材，注意详略安排，介绍一位你的老师，字数500字左右。,
