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1、介绍我的单元,姓名：陈晓芳学校：天津师范大学日期：2013-11-11,认识我,我教授 化学学科,我喜欢与学生交流讨论，让我们畅所欲言，携手共创美好的化学课堂,我希望通过这次培训提高自己的专业水平和网络操作技巧，同时培养自己的资源共享意识和群体协作精神。,01,02,03,我如何在课堂中使用计算机,趣味图片的添加引起学生的注意，引发学生的兴趣，深刻地理解内容。,运用网络以获得最新、最丰富的教学资源，扩展知识面，了解当代化学的发展。,演示文稿的制作，是教学内容层次分明、联系紧密。,利用与保护,金属资源的,单元主题,单元概述,通过本单元的学习，旨在培养学生对金属资源的正确认识，提高学生珍惜金属资源
2、的意识，日常生活中合理利用金属，注意金属的防腐。对本单元的学习，重点掌握金属的活动性顺序，能熟练写出涉及金属的化学反应方程式。通过收集相关信息了解新型金属材料的发展与应用，展望金属世界的未来。,化学反应为中心,判断金属活动性顺序,认识四大反应类型,解释金属腐蚀现象,学习目标,提出防腐措施,所依据的课程标准,一、知识与能力,二、过程与方法,三、情感、态度和价值观,1.知道一些常见的金属（铁）矿物。2.掌握从铁矿石中将铁还原出来的方法。3.了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。,1.通过收集查阅资料、讨论交流等方法收集分析资料。2.通过具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。,1.培养学生学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境的观念，增强保护环境的意识。2.增强热爱祖国的情感，树立为社会进步与发展学习化学的志向，使学生体会到学习化学的价值。,基本问题：人类如何实现可持续发展？单元问题：1.如何科学、合理地使用金属材料？2.我们能为环境保护做些什么？,课程框架问题,内容问题：1.铁的氧化过程是如何进行的？2.铁从铁矿石中还原出来有哪些方法?3.金属的活动性顺序是怎样的？4.如何利用金属的活动性顺序防止金属的腐蚀？,课程框架问题,课程实施概念图,谢 谢！,
