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1、小游戏：伸出你们的双手，然后，双手交叉，观察你们拇指哪一个朝上？反过来让另一只手拇指朝上，试试看是什么感觉？在双手交叉时，你会下意识想应该哪只手朝上吗？换了双手位置后，你需要下意识想想怎样交叉吗？总结明确：生活中我们会形成一些习惯，这些习惯你不需要下意识的去想就能完成。比如，走路。,生活中还有哪些类似的例子？吃饭、睡觉。大家想一想，还有一些习惯我们一开始不会，但通过学习，变成了习惯。比如，骑车。还有什么类似的例子？总结明确：有一些简单的习惯我们很容易就形成了，但还有一些更困难的习惯，我们需要通过亲身实践学习才能获得。,习 惯 成 自 然,第 7 课,作者简介 叶圣陶(1894 1988)，原名
2、叶绍钧，著名作家、编辑家、教育家。文学研究会发起人之一，曾主编小说月报，其作品在现代文学史上占有重要位置。代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人、短篇小说潘先生在难中等。建国后曾担任国家出版、教育、文化等部门领导职务，为当代教育工作特别是语文教育的发展做出了杰出的贡献。,均 衡 连 贯 勉勉强强 法门 譬如 发表力：学而不倦：,积累,jn hng,lin gun,min qing,佛教用语，原指修行者入道的门径，泛指修德治学或做事的途径,p,比如,化用论语中“学而不厌，诲人不倦”一句。,这里指表达能力。,课文解读,1.细读文章，深入理解文章内容。,2.理清文章思路，体会作者表达的主题。,3.找出
3、本文的中心句，思考作者是怎样层层深入说明养成习惯的重要性的。,第一部分（第13自然段）开门见山提出“习惯成自然”的话题，并以走路和说话为例，阐释“习惯成自然”的内涵，并强调这是一种能力。,明确结构,全文共有9个自然段，可以分为三个部分。,第二部分（第48自然段）列举观察、劳动、读书、做好公民等四个事例，指出养成习惯贵在躬行实践。,第三部分（第9自然段）指明受教育的目的就在于要养成好习惯。,1.“习惯成自然”，这句老话很有意思。将“有意思”改为“有道理”，好不好？为什么？,品读第13自然段,不好。“有意思”的含义更丰富，不仅有“有道理”的意思，而且还有“值得琢磨”、“值得研究”的意思。另外，这样
4、说更口语化，读起来更令人感到亲切。,如：相声里的对话：嘿，您老说的有点儿意思。嘿，您老说的有点儿道理。,2.“我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?”将这段话中的两个设问句都改为陈述句，该怎么说？可以这样改吗？为什么？,改为陈述句：我们走路总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上。我们说话，总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了。这样改并不错，但效果不如原句好。原句用设问句，不仅句式灵活多变，而且能引起
5、读者思考；改为陈述句以后，语气平淡，达不到以上效果。,3.“走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。”删去“最”和“推广开来”，对表达效果有什么影响？,“最”，强调了走路和说话这两种基本能力对于我们生活和工作的重要性，删去后，起不到强调的作用。“推广开来”，在这里起承上启下的作用，将说话和走路这两种个别现象推广到一般，以得出“习惯成自然是一种能力”的结论，删去后，语意不连贯。,4.这一段反复出现“听人家说心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了的能力”句式，有什么作用？,品读第4自然段,这里综合运用反复与排比的修辞
6、手法，从“观察”、“劳动”、“读书”、“做好公民”四个方面，具体说明“知”不等于有了相关的能力，只有去“做”了，并且养成了习惯，才算有了相关的能力的道理。反复，起强调的作用；排比，增强语言的气势。,如：平时我们说重要的事情说三遍,5.“要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。”,品读第6自然段,删去四个“真的”，并不影响内容的表达，能否删去？为什么？不能删。“真的”是相对第3自然段提到的“勉勉强强地去做”和“连勉勉强强做一做都不干”而言的，强调只有“真的”去做，身体力行地付
7、诸行动，才能养成习惯，形成能力。,举例：这事儿我劝您真的别做vs我劝你别做,将这段话改为“要有观察、劳动、读书和做好公民的能力，必须真的去实践”，不是更简洁一些吗？作者为什么不这样表达呢？,原句把四个事例分开说，给读者的印象深刻；改后虽然语言简洁一些，但强调的效果不如原句。,6.“在相信人家的话很有道理的时候，只是个知罢了，知比不知似乎好些，但仅仅是知，实际上与不知并无两样。”“似乎”一词能否去掉?请说说理由。,不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。,举例：听过那么多道理，却依旧过不
8、好这一生，为什么？因为知道的知识没有习惯化，比如明知不能睡懒觉，还是睡，因为没有习惯早起。,7.如果删去最后一段，并不影响对中心论点的论证，也不影响全文结构的完整，能删吗？为什么？,品读第自然段,不能删。因为这一段主要阐述教育与培养习惯的关系，既回答了如何才能养成好习惯的问题，又是对中心论点的进一步强化，删去后，文章的落脚点就会虚化。,要养成一个好习惯，需要认真地持之以恒地去实践，也就是说要下苦功夫。请联系实际说说自己的体会。,探究,中心句：“习惯成自然”。思路：提出话题“习惯成自然”阐释什么是“习惯成自然”用摆事实、讲道理的方法，阐述“习惯成自然”是一种能力指出养成好习惯应注重行动，化“知”为能力得出“我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯”的结论深入说明教育的目的就是养成习惯，增强能力。,总结,拓展阅读,要养成运用语文的好习惯叶圣陶,
