《第4章课堂练习题.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4章课堂练习题.ppt（14页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、1.-般烫发常用两种药水先后加在头发上使头发变成波浪状，第一种药水是碱性物质，第二种是酸性物质。为了研究溶液的酸碱性强弱对发质的影响程度，小明进行实验，步骤如下：（一）用水、盐酸、氢氧化钠配制pH分别为1、2、14的溶液各50毫升。（二）从理发店收集同一个人的若干根基本相同的头发，每组3根分别浸泡在配制的14种溶液中。（三）3小时后取出头发，用纸巾吸干头发上的液体，用测力计测出头发的拉力值（头发被拉断时的拉力大小）。,（四）记录实验数据求得平均值，绘制图像如下：(1)为减少对实验结果的干扰，实验中小明对哪些变量进行了控制？（列举两个）。(2)通过实验，小明得出的初步结论是:(3)为了使实验结果
2、更加准确，请写出一点改进建议：。,参考答案：（1）合理即可(2)碱性对发质影响比较大(3)使每组头发数增加一些,这样使实验更加有说服力.(其它合理均给分，如时间方面等),2为探究酸雨(H 5.6的降水）对植物生长的影响，某同学选择了同时栽培、植株大小相近的6盆同品种的盆栽草本植物，配制了不同pH的模拟酸雨溶液，设计了如图所示的实验装置，每盆植物喷洒相应pH的“酸雨”400克（假设光照、温度、空气、水和肥料等条件满足植物生长的需要）。一段时间后，观察到的现象如下表：（1)实验中，判断“酸雨”对植物生长产生影响的依据是_。(2）由实验现象可得出的结论是_。,植物芽和叶的生长状况 pH越小的酸雨，对
3、植物生长的影响越大,3用菊花冲泡菊花茶时，某同学发现菊花的花瓣会变成浅绿色。通过查阅资料得知，这是由于花色素发生变化的缘故，并不影响菊花茶的品质。后来该同学又发现用不同的水冲泡菊花时，变色的情况又不同。为研究这一问题，他开展了探究活动。,(1)他按一定步骤进行了探究实验，结果如上表：该实验的对照组是_组。(2）该同学进一步探究花瓣变绿快慢与水的酸碱性强弱的关系，设计了下表。每次实验中均用了相同品种的5克菊花和200克的水，该同学在实验中还需要控制的变量有_（填写一项）。,C 温度,4研究豌豆种子萌发时，将豌豆种子放在培养皿内的棉花上，观察：,(1)选择 两组做对比实验，可以研究豌豆种子萌发是否
4、需要水分。(2)由这四组实验现象可以得出：豌豆种子发芽时肯定不需要。,（1）丙丁（2）阳光,鲜花人人喜爱，但“好花不常开”。于是，鲜花保鲜问题便成为喜爱鲜花的人工作之余所关注的问题。为了探索“延长鲜花保鲜的条件”,小亮和小华提出种种假设，并设计如下试验：（a）取两只等大的锥形瓶，分别标上A和B；（b）在A和B中分别注入等量的清水，然后在A中加入2颗维生素E，并搅拌使之溶解；（c）在A和B 中各插上一支同样新鲜的玫瑰花，放在相同的环境中，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。他们设计这个试验想要检验的假设是。,5.鲜花人人喜爱，但“好花不常开”。于是，鲜花保鲜问题便成为喜爱鲜花的人工作之余所关注
5、的问题。为了探索“延长鲜花保鲜的条件”,小亮和小华提出种种假设，并设计如下试验：（a）取两只等大的锥形瓶，分别标上A和B；（b）在A和B中分别注入等量的清水，然后在A中加入2颗维生素E，并搅拌使之溶解；（c）在A和B 中各插上一支同样新鲜的玫瑰花，放在相同的环境中，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。他们设计这个试验想要检验的假设是。,维生素E可能会延长鲜花的保鲜时间,6、细菌的生长繁殖的是否受酸碱性影响呢？科学兴趣小组找来面包，探究细菌的生长繁殖与酸碱性的关系。在A、B、C三个培养皿中分别加入适量的酸液、蒸馏水、碱液，分别放入一块等大的面包。,（1）实验中需要控制的变量有（写出一个即可）。
6、（2）在使用显微镜观察细菌时，发现视野中光线太亮看不清晰，下列操作正确的是（）将反光镜由凹面镜改成平面镜 将反光镜由平面镜改成凹面镜增大光圈，增加通光量 减小光圈，减少通光量A、B、C、D、,A B C,（3）下表是兴趣小组观察后记录的细菌数，“+”的多少表示细菌数量的多少。,实验可得到的结论是：该细菌的生长繁殖。（4）小组成员中有人提出，是不是所有的细菌都适合在中性环境中生长呢？他们通过查资料获得甲、乙、丙三种细菌与酸碱性的关系图。下列分析正确的是（答案不止一个）。,A、甲细菌对酸碱性的适应范围最广B、乙、丙两种细菌在中性环境中不能生长C、乙细菌适合在酸性环境中生活D、不同细菌生活环境对酸碱性的要求是不同的,第6题图35、温度（或空气或面包的质量等合理的均可给分）A 受酸碱性影响（或受碱性的影响大于酸性等合理答案给分）ACD,
