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1、,10.2液体的压强（说课稿）,南丰中学 侯亚珍,教材分析学情分析教学目标重点难点教法学法教学过程板书设计,一、教材分析,液体的压强是苏教版物理八年级下册第十章第二节，内容是液体压强的特点及其应用。它是力学基础知识的进一步提高，是在理解了密度、压强概念和应用的基础上进一步探究液体的压强有关知识，并为学好气体压强和浮力打下基础，起到承上启下的作用。本节安排了一个探究活动，着重探究影响液体内部压强大小的因素，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，学会研究未知问题的方法，重视学生综合能力的提高。本节内容由观察引出问题，并由观察得到有关液体压强的知识。在“信息库”中给出了推导液体内部压强的方
2、法和结果，为学有余力的学生提供了空间。,学生对液体压强的认识还停留在朦胧阶段，但初中阶段学生的形象思维能力相对较强，且通过一学期的物理学习，已具备了初步观察实验、分析实验的能力，对利用控制变量法进行科学探究的过程、方法已不再陌生，具体操作时，教师适当引导即可。,二、学情分析,三、教学目标,（1）知识与技能：认识液体对容器底部和侧壁有压强、液体内部有压强知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素。（2）过程与方法：学会运用控制变量法研究问题，培养提出猜想、设计实验、操作收集证据和分析归纳等多方面的探究能力。（3）情感态度与价值观：科学研究方法的教育，让学生体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，
3、享受学习的愉悦。,教学重点：感受液体压强的存在和探究影响液体内部压强大小的因素教学难点：引导学生进行自主性探究影响液体内部压强大小的因素,四、重点难点,五、教法学法：,针对本节以实验为基础的特点，本节教学采用了情景教学、演示实验和自主探究相结合的教学方法；学生学法主要为教师引导下的学生自主探究、团结合作和谈话交流。,六、教学过程,1、引入新课利用多媒体播放深海鱼群和潜水艇航行的录像提问：（1）大家常吃到的带鱼是生活在深海中的，你们见过活着的带鱼吗？为什么？（2）潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？,(这样设计旨在设疑，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。特别是注意力分散的学生，能很快的
4、把注意力集中在这些问题上。),2、讲授新课（1）复习上节压力和压强的知识，说明固体有压强，那么液体会流动有压强吗？以旧带新。,（2）感受液体压强的存在：让学生戴上薄膜手套，将手伸入水中不同的深度，感受水对手的压强，明确液体内部存在压强，增加学生的感性经验。,（3）通过演示实验，使学生认识到液体对容器底和侧壁有压强：用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一个孔，水就会从底部流出。再用钉子从袋子扎一些小孔，水就会从四周喷出。(引导学生对实验现象进行分析，得出结论。这样做符合由感性认识上升到理性认识的规律。),（4）探究液体内部的压强与什么有关：首先介绍压强计的使用方法，使学生知道压强计是怎样显示压
5、强大小的，学会使用压强计。,橡皮膜,刻度盘,0刻度线,U型管,然后引导学生根据生活经验对“影响液体压强大小的因素”提出合理的猜想，并引导学生讨论用控制变量法制订实验方案，大家相互点评并完善。(通过这些活动，学生之间相互交流、相互启发、集思广益、取长补短，从而达到互相促进、共同提高的目的。),方案成熟后，让两组学生在教师的指导下同时在讲台分别演示探究活动（一组学生用水、另一组学生用盐水做实验），其他学生认真观察演示实验，并将实验结果填入设计好的表格中。,(培养了学生共同协作设计实验的能力),（这样设计，有利于培养学生应用表格数据、归纳总结、合作交流的能力，在此老师既要对优秀的同学进行表扬与肯定，
6、还要对其他同学及时鼓励，使全体同学都有进步。充分体现“面向全体，人人参与”的课改精神。）,分析交流，得出结论 各小组派代表展示自己的实验记录及现象，并进行交流讨论、评估，然后师生共同整理，得出结论。,3、课堂检测：理论联系实际，讨论以下问题：（1）带鱼生活在深海中，你见过活的带鱼吗？为什么？（2）潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？(使本节课前后呼应。引导学生将学习到理论应用到日常生活中。）,4、归纳总结:请同学们回顾一下，本节课我们有哪些收获?(让学生自己来总结所学的知识，充分体现学生在学习中的主体地位。),5、作业布置：p84页1、2、3 题,（可做到了对本节知识的及时巩固.),一、液体的压强1、液体对容器底部和侧壁有压强2、液体内部各方向都有压强二、影响液体内部压强大小的因素：1、液体的深度：同种液体深度增加，压强也增大。2、液体的密度：同一深度液体密度越大，压强也越大。3、同一深度，液体各方向的压强大小相等。,七、板书设计,
