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1、幼儿园一日工作 流程常规培训,小桔灯幼教肥城园,主讲-靳靳,在教育术语中，“幼儿一日活动”是“一日中各项教育活动”的同义语。生活活动 游戏活动 教学活动就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动；就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教育性”的活动。,概 念,幼儿园一日工作流程,离园,生活活动,午睡,户外活动,室内活动,入园,大 纲,常规培养的注意事项,一日常规串串烧,常规概念认识,入园、洗手、搬椅子、入厕、吃饭、睡觉,桌面玩具、大型器械、做操、角色游戏,听讲、坐姿、发言、阅读、观察记录,幼儿日常的行为常规,生活 常规,活动 常规,学习 常规,
2、一、什么是幼儿常规？,保障幼儿安全,建立良好的班级活动秩序,帮助幼儿养成良好的习惯,促进幼儿自律能力的发展,一、什么是幼儿常规,二、一日常规串串烧,常规一：入园常规1.常规要求准时来园主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见有顺序地完成来园的常规活动（洗手、插牌、区域游戏）,二、一日常规串串烧,常规一：入园常规2.问题及对策Q:不能准时入园环境暗示法告知家长作息的重要性适当的激励，插牌游戏,二、一日常规串串烧,常规一：入园常规2.问题及对策Q:就是不肯说“老师好”老师主动问好同伴的榜样淡化处理,二、一日常规串串烧,常规一：入园常规2.问题及对策Q:问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手淡化处理，回避
3、说再见故事情境，角色扮演点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）儿歌强化宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑互相问声早上好，都夸宝宝有礼貌,二、一日常规串串烧,常规一：入园常规2.问题及对策Q：不高兴的情绪大哭适当安抚再进班教师带出转一圈忧郁，不开心转移注意力例：哎呀请你帮个忙。,二、一日常规串串烧,常规一：入园常规2.问题及对策Q:丢三拉四、无所事事提示步骤图（照片、文字、图画）值日生提醒制分组的区域游戏自我服务劳动观察种植记录保持活动的持续性,二、一日常规串串烧,常规一：入园常规2.问题及对策Q:爱聊天的家长家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段提供家园沟通渠道（留言本、小便签，智慧树）短信平台
4、的交流（QQ群，微信群）有礼貌的拒绝（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）,二、一日常规串串烧,常规二：点名今天我来了1.常规要求：能用响亮的声音积极应答喜欢用不同的方式表示自己来园了逐渐关注班级的出勤人数,二、一日常规串串烧,常规二：点名今天我来了2.问题及对策Q:不敢大声应答大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。杨琦来了吗？请你来跟大家问个好大家好，我是杨琦 适时奖励（小贴画）,二、一日常规串串烧,常规二：点名今天我来了2.问题及对策Q:没兴趣，骚乱不稳定点名游戏（击鼓传花、歌谣）把握速度，不拖沓小组点名，集中统计,二、一日常规串串烧,常规三：洗手正确洗手更健康
5、1.常规要求：能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。饭前便后，手脏时能主动洗手。人多时，知道按顺序洗手知道节约用水，洗手后将水龙头关紧会正确使用毛巾，能够将手擦干,二、一日常规串串烧,常规三：洗手正确洗手更健康2.问题及对策Q:不会洗，一直冲先卷袖子后洗手手心手心搓搓搓手背手背搓搓搓换只小手再搓搓搓关上龙头甩三下,二、一日常规串串烧,常规三：洗手正确洗手更健康Q:不会擦，毛巾窝一团小毛巾，好朋友，天天帮我擦干手用完把你送回家，干干净净不乱丢知道洗手及活动中擦手方式（翻翻被）,二、一日常规串串烧,常规三：洗手正确洗手更健康Q:不认真，亲个嘴就跑、玩水集体讨论，观察泡沫的颜色小组制作洗手流
6、程图值日生检查,二、一日常规串串烧,常规三：洗手正确洗手更健康Q:过于拥挤标志提醒排队分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌）,二、一日常规串串烧,常规四：进餐习惯1.常规要求：会正确取放餐具将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位正确的进餐姿势身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。,二、一日常规串串烧,常规四：进餐习惯2.问题及对策Q:坐等你喂？合理安排座位，以强带弱餐前教育，学习演练吃饭的方法喂
7、饭游戏（大嘴巴娃娃）找准时机，适当喂饭餐后总结评价，适时表扬,二、一日常规串串烧,常规四：进餐习惯2.问题及对策Q:饭量小、吃饭慢少盛多添，鼓励孩子添饭,二、一日常规串串烧,常规四：进餐习惯2.问题及对策Q:挑食、不爱吃色彩、味道海带、紫菜的做法游戏语言，激发食欲我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）适量、选择、表扬鼓励先盛不爱吃菜，量少。你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？,二、一日常规串串烧,常规四：进餐习惯2.问题及对策Q:收放餐具的常规常忘记制订合理收放餐具的步骤和线路标志提醒摆放位置值日生监督整理,二、一日常规串串烧,常规四：进餐习惯2.问题及对策Q:餐前餐后等待不耐烦餐前安静活动（故事、手
8、指游戏）餐后游戏插牌值日生监督整理,二、一日常规串串烧,常规四：进餐习惯2.问题及对策Q:不会擦嘴正确的方法。大口罩变成小口罩擦完，能够将用过的口布放回指定的地方提供镜子，便于检查,二、一日常规串串烧,常规四：进餐习惯2.问题及对策Q:漱口当游戏能够接适量水，最好漱两次手拿花花杯，喝口清清水抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水集体教学，观察漱口水里的残渣找准目标，水池里的洞洞,二、一日常规串串烧,常规五：入厕好习惯1.常规要求：逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便便到便池外。小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净，并按规定取纸，不浪费纸张。便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门养成集体活动前方
9、便好习惯,二、一日常规串串烧,常规六：午睡好习惯1.常规要求睡前上厕所，进入睡眠室保持安静学会穿脱衣服，并叠放整齐在指定位置（上床前，将拖鞋摆放整齐）睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指。双手放被子外面。能够安静独立入睡，不影响他人安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。,二、一日常规串串烧,常规六：午睡好习惯2.问题及对策Q：需要老师陪让其先上床等待老师坐床边陪，同时讲述故事（教育）允许部分幼儿携带依恋物陪睡午睡后的小结，表扬鼓励,二、一日常规串串烧,常规六：午睡好习惯2.问题及对策Q：不会穿脱、整理衣服缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头 伸伸乌
10、龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞整理裤子的步骤,二、一日常规串串烧,常规七：午睡好习惯2.问题及对策Q：不会叠衣服先学叠上衣，再是叠裤子小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背 弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。再向中间折一折，小小裤子叠整齐。,二、一日常规串串烧,常规七：坐姿精神又舒服1.常规要求养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人,二、一日常规串串烧,常规七：坐姿精神又舒服1.常规要求Q：姿势不正确多提醒“像老师这样坐坐好，两脚放
11、平在地上”走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。,二、一日常规串串烧,案例：集体活动中的干扰在阅读活动中，老师翻开书说：“今天我们要分享一篇有关小火车的故事。”老师还没说第二句，就有砰砰的声音在做怪，制止后老师重新开始念故事，有几个小朋友已经分神了。老师念第二页的时候，刚才吵闹的地方又听到嗤嗤地笑和说话声。老师停下，看了一眼，说：“小杰，安静坐好，听老师说故事。”小杰点头，又一会儿，有人告状：“小杰踢我”“小杰，把脚放好！”小杰安静一分后，开始摇椅子。老师继续说故事，这时小杰 又离开座位，走到积木区去玩积
12、木，还大声地和坐在旁边的美美说：“你看，我拿了什么？”,二、一日常规串串烧,Q：坐不住教师坐着上课。设计活动时，要考虑幼儿的兴趣活动形式多样，时间有效适度常提醒，看XX坐得真好，正面强化适度惩罚，警告，离开集体教学中关注与幼儿的互动，适当走进幼儿中间,二、一日常规串串烧,游戏中的常规选择游戏玩游戏游戏中得交往游戏结束的整理,区角游戏,二、一日常规串串烧,常规八：排队有序是关键1.常规要求听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队，或几队能调整自己的位置，逐渐将队伍排直排好队伍以后不来回换位置。,二、一日常规串串烧,常规八：排队有序全是关键2.问题及对策Q：不会排，排不直找标记，地上画点和线队
13、列练习，看懂老师手势,二、一日常规串串烧,常规八：排队有序是关键2.问题及对策Q：没事做，晃来晃去活动内容安排紧凑眼中有孩子，不要熟视无睹小游戏，避免消极等待。,二、一日常规串串烧,常规十一：离园结束的整理1.常规要求能够将自己的物品整理好离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处。来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别。遵守幼儿园的规定，按时离园。,二、一日常规串串烧,常规九：离园结束的整理2.问题及对策Q：家长一窝蜂，班级乱成一锅粥（跑出去）开园前5分停止游戏，等待来接。玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌（整理衣物）合适的空间摆放小椅子。,二、一日常规串串烧,常规
14、九：离园结束的整理2.问题及对策Q：玩具忘记收，或是不愿走选择容易收放的桌面玩具Q：衣服不整齐来接前的20分钟整理衣物Q：爱聊天的家长家园互动板块QQ群，微信群建立、智慧树人少再聊,来，考考你,一日生活常规有哪些？洗手步骤？正确坐姿？就餐常规？午睡常规？,儿歌法,故事引导,音乐调控,游戏法,榜样示范,图标提示,方法,常规培养的方法,三、常规建立中的注意事项,1.班级教师达成共识、以身作则2.规则交代清楚，坚持遵守，忌朝令夕改3.音乐固定，便于分辨4.不断强化，反复提醒（不批评）5.幼儿座位编排有目的6.提问关注个别，关注调皮儿7.适度奖励,解决了问题，同时要考虑对负面后果的承受能力,特殊情况下你可能不会留意某些风险，但要有职业敏感性，这样才能放慢脚步,幼儿教育，不是T台走秀，光漂亮是不够的,
