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1、杠杆的平衡条件,教科版八年级物理教材第十一章第一节杠杆（第二课时）,1、教材分析,说课内容,2、学情分析,3、教学目标,4、教学重、难点,5、教法与学法,7、教学过程设计,8、板书设计,6、教具,一、教材分析,杠杆五要素的的扩展,滑轮等其他一些简单机械的基础,杠杆平衡条件是教科版八年级的第十一章第一节杠杆第二课时（共三课时）,十分重视探究方法培养,二、学情分析,已经学习了杠杆的五要素,学生对平衡已有一定的认识,将实际问题转化为物理模型有一定的困难,生活中对杠杆有一定的接触,三、教学目标,重点,学生体验实验探究杠杆的平衡条件的。,归纳总结得出杠杆平衡条件,四、教学重难点,1.启发法,五、教法与学
2、法,1.启发法,4.讲练法,3.实验探究法,1.实验探究法,2.分析归纳法,3.分组讨论,4.练习法,六、教具,带有刻度的杠杆、铁架台、若干个钩码等等。,知识回顾：,七、教学过程设计,O,创设情境 引入新课,一、杠杆的平衡,杠杆的平衡,保持匀速转动,保持静止,二、探究杠杆的平衡条件,猜想与假设：,可能与力臂长短有关,可能与力的大小有关,提出问题：,猜想与假设,实验设计,杠杆、钩码、铁架台。,二、探究杠杆的平衡条件,器材:,A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？,讨论：,实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。,O,O,2、实验探究：杠杆平衡的条件,1.
3、杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用?,作用是调节杠杆自身的水平平衡,两人一个组完成实验，并把相应数据填在所设计的表格中。,杠杆平衡的条件,当杠杆平衡时：F1L1F2L2,杠杆平衡条件也称为杠杆原理。,1.如图所示的杠杆处于平衡状态,左侧动力臂的大小为40N，动力臂为50cm，右侧阻力臂为40cm，求阻力F2的大小？,三、课堂练习：,解：根据杠杆的平衡条件,=50N,答：阻力的大小为50N.,2.用小明和小华玩跷跷板，当小明坐在离支点2m处时，刚好能撬动小华，此时跷跷板在水平位置平衡设小明体重为G1=400N，小华体重为G2=500N，则小华离支点的距离为多少米？,已知：G1400N L12m G2500N求：L2解：G1=F1=400N G2=F2=500N,根据杠杆的平衡条件：F1L1F2L2 L2F1L1/F2=(400N X 2m)/500N=1.6m答:小华离支点的距离是1.6m。,小明,小华,11.2杠杆平衡条件一、平衡条件1.杠杆平衡：静止或绕支点匀速转动2.实验：（1）猜想：（2）设计：表格,（3）实验结论：F1L1=F2L2,谢谢各位老师指导,
