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1、土木工程概论说课稿 专业：测量 说课人：,说课提纲,一、课程设置,（一）专业培养目标 设置专业：建筑工程本专业主要培养从事建筑工程生产第一线的高素质技能型人才，达到精施工、懂设计、会管理的特色要求。,一、课程设置,（二）课程任务本课程的任务是向测量工程专业学生介绍土木工程的基本内容、现状和发展概况，使学生初步了解土木工程所涉及的广阔领域，开阔视野、拓展思维，培养学生对本专业的兴趣，从而使其产生强烈的求知欲，建立献身工程事业的信心，积极主动地学习本专业的各门课程。,一、课程设置,（三）课程性质土木工程是建造各类工程设施的科学技术的总称，具有双重含义：,一、课程设置,（四）课程地位本课程是基础课程
2、到专业课程的有机沟通，先修课程有制图与识图，专业课程有测量等,二、教材选择,（一）选用教材土木工程概论第二版，叶志明、江见鲸主编，高等教育出版社,二、教材选择,（二）选择原因该教材是面向21世纪课程教材高校土木工程专业指导委员会规划推荐教材，内容丰富、信息量大，适合土木工程专业课程教学的需要，本书的使用得到了学生的好评。,二、教材选择,（三）教材优缺点优点：，内容丰富、信息量大，图文并茂。适合土木工程专业课程教学的需要缺点：课后习题不多。,三、教学大纲,（一）体系结构、基本内容本课程共14章，以绪论为主要线索来介绍土木工程中的各个层面，粗略地介绍土木工程各个分支学科所涉及的内容。1、土木工程材
3、料 2、基础工程3、房屋建筑工程 4、交通土建工程5、桥梁工程 6、港口工程7、地下工程 8、水利水电工程9、给排水工程 10、土木工程施工11、建设工程项目管理 12、工程灾害与抗灾13、数字化在土木工程中的应用 14、土木工程设计方法,三、教学大纲,课程的难点、重点和解决办法:课程难点：知识与实物联系紧密，课堂授课学生难以理解课程重点：对工程类型和工程设施和技术的理解解决办法：多媒体教学、模型教学和现场参观相结合,三、教学大纲,（二）学习重点、考核方式本课程在学习过程中主要需要掌握土木工程的双重含义，对于工程实体需要有准确的认识，对于建造工程实体所需要涉及的各项工程技术有大致的了解，最终对
4、土木工程有一个比较广泛全面的认识。考核方式分平时考核和期末考试两种，各占比例40%和60%。,三、教学大纲,内容举例第四章 建筑工程指新建、改建或扩建房屋建筑物和附属构筑物设施所进行的规划、勘察、设计和施工、竣工等各项技术工作和完成的工程实体。,三、教学大纲,4.1 基本构件4.2 单层与多层建筑4.3 高层与超高层建筑4.4 特种结构4.5 未来展望,本章内容,三、教学大纲,教学目标：掌握建筑基本构件受力特点，理解各种层次建筑结构特点，了解特种结构的类型 教学重点：1.各种基本构件的受力特点 2.高层建筑的基本结构类型和受力特点；教学难点：高层、超高层建筑的结构形式。,四、教学方法,（一）主
5、要教学方法课堂教学：以老师讲授为主，结合课堂讨论。现场参观：现场参观主要增加学生感性认识，培养学生对土木工程的了解和热爱。,四、教学方法,（二）辅助教学手段本课程知识面广，信息量大，因此适当运用CAI课件、多媒体等现代教学技术手段。,五、教学效果,（一）基础要求本课程属于专业基础课，是在工程力学类课程、工程测量、材料、地质、建筑结构类课程开设之后进行的，联接后续专业课程。因此对于本课程的教学效果与学生基础紧密相关。（二）教学效果通过学情反馈，大部分同学对于土木工程有了较为全面的了解，并了解和逐步掌握了专业的学习原理和学习方法。取得了较好的教学效果。,六、教学设计,基本设想教学设计要体现学生思维
6、能力、自学能力、计算能力、查阅学习参考资料能力的养成；注重交互、开放、协作教学；以培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合素养。,六、教学设计,1、了解建筑类型图片演示，引起学生兴趣。2、引入课程教学基本构件、基本建筑型动画演示3、重点讲述高层结构类型结构图与实际建筑展示。4、结束语：土木工程的未来,教学设计举例,1、了解建筑类型图片演示，引起学生兴趣。,古今建筑,竹屋,香港维多利亚海湾建筑群,石柱群,古今建筑发展演示,古今建筑,古今建筑,古今建筑,古今建筑,古今建筑,太和殿,返回,古今建筑,返回,古今建筑,古今建筑,古今建筑,教学设计举例,2、引入课程教学基本构件、基本建筑型动画演示,4.
7、1 基本构件,一、分类,二、思考,板、梁、柱、拱,大家可以设想，这四个基本构件在建筑物中承担的作用和可能的形式。,4.1.1 板,定义：平面尺寸较大而厚度较小的受弯构件，通常水平放置。,单向板,双向板,1、按截面形式分：矩形梁、T形梁、倒T形梁、L形梁、Z形梁、槽形梁、箱形梁、空腹梁、叠合梁等。,4.1.2 梁,钢梁形状,混凝土梁形状,2、按支承方式分：简支梁、悬臂梁、连续梁,4.1.3 柱,定义：柱是工程结构中主要承受压力，有时也同时承受弯矩的竖向构件。,钢筋混凝土柱,4.1.4 拱,定义：为曲线结构，主要承受轴向压力。,河北赵州桥,美国贝永桥,拱示意动画,4.2 单层与多层建筑,单层装配式
8、钢筋混凝土厂房,4.2.1 单层建筑 按使用目的可分为民用单层建筑和单层工业厂房。,铝合金压型屋面板建筑,施工中的轻钢结构别墅和厂房,4.2.1 单层建筑,大跨度结构是指跨度大于60m的建筑。它常用于展览馆、体育馆、飞机机库等，其结构体系有很多种，如网架结构、网壳结构、悬索结构、悬吊结构、索膜结构、充气结构、薄壳结构、应力蒙皮结构等。,1、网架结构,哈尔滨会展中心体育场,4.2.2 大跨度建筑,2、网壳结构,河南省南阳鸭河口电厂干煤棚,4.2.2 大跨度建筑,4、悬吊结构,1958年的布鲁塞尔世博会的法国馆,1992年塞维利亚工业世博会的德国馆,4.2.2 大跨度建筑,3、悬索结构,5、索膜结
9、构,意大利热拉亚1992年海洋与船舶世博会露天广场的巨型屋顶,4.2.2 大跨度建筑,1970年日本大阪世博会的富士集团厅和美国馆,拟建造的深圳龙岗商业中心充气悬浮结构,6、充气结构,4.2.2 大跨度建筑,充气结构动画,7、薄壳结构,其常用的形状为圆顶、筒壳、折板、双曲扁壳和双曲抛物面壳。,4.2.2 大跨度建筑,薄壳结构,4.2.3 多层建筑,我国以8层为界限，低于8层者称为多层建筑。常用结构形式为混合结构、框架结构。混合结构指用不同的材料建造的房屋，通常墙体采用砖砌体，屋面和楼板采用钢筋混凝土结构，故亦称砖混结构。框架结构指由梁和柱刚性连接而成骨架的结构。,多层混合结构,4.2.3 多层
10、建筑,教学设计举例,3、重点讲述高层、超高层结构类型结构图与实际建筑展示。,4.3 高层与超高层建筑,高层结构的主要结构形式：,1、框架结构2、框架剪力墙结构3、剪力墙结构4、框支剪力墙结构5、筒体结构,上海金茂大厦,4.3 高层与超高层建筑,1、框架结构,由梁和柱刚性连接而成骨架的结构。,框架结构,北京长城饭店,4.3 高层与超高层建筑,2、框架剪力墙结构,剪力墙即为一段钢筋混凝土墙体，因其抗剪能力很强，故得此名。,框剪结构,广州中天大厦,4.3 高层与超高层建筑,4.3 高层与超高层建筑,3、剪力墙结构,全部采用纵横布置的剪力墙组成，剪力墙不仅承受水平荷载，亦用来承受垂直荷载。,剪力墙结构
11、,广州白云宾馆,4.3 高层与超高层建筑,4、框支剪力墙结构,适用于上部为住宅楼或办公楼，而下部开设商店。需在其交界位置设置巨型的转换大梁，将上部剪力墙的力传至下部柱子上。,框支剪力墙结构,北京兆龙饭店,(1)框筒体系,指内芯由剪力墙构成，周边为框架结构。,深圳华联大厦,4.3 高层与超高层建筑,(2)筒中筒体系,当周边的框架柱布置较密时，可将周边框架视为外筒，而将内芯的剪力墙视为内筒，则构成筒中筒体系。,广东国际大厦,4.3 高层与超高层建筑,(3)桁架筒体系,在筒体结构中，增加斜撑来抵抗水平荷载，以进一步提高结构承受水平荷载的能力，增加体系的刚度。这种结构体系称为桁架筒体系。,香港中银大厦
12、,4.3 高层与超高层建筑,(4)成束筒体系,成束筒体系是由多个筒体组成的筒体结构。最典型的成束筒体系的建筑应为美国芝加哥的西尔斯塔楼（1974）。,西尔斯塔楼,4.3 高层与超高层建筑,4.4 特种结构,特种结构是指具有特种用途的工程结构，包括高耸结构、海洋工程结构、管道结构和容器结构等。,水池,水塔,筒仓,教学设计,4、结束语：1、建筑业展望未来2、作业布置（1）练习题（2）检索题,4.5 未来展望,2001年2013年，建筑业的新黄金时期2014年2040年，修道院式和生态艺术2041年2055年，怀旧风格与高科技建材2056年2070年，出现带穹顶的城市2071年以后，动态建筑时期,日本宇宙科学馆,谢谢指正!,
