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1、1岁寒，。2子在川上，曰：。3三军可夺帅也，。4其身正，；其身不正，。5，于我如浮云。6志士仁人，无求生以害仁，。7，文胜质则史。文质彬彬，。8知者乐水，。知者动，。，仁者寿。,然后知松柏之后凋也,“逝者如斯夫！不舍昼夜！”,匹夫不可夺志也,不令而行,虽令不从,不义而富且贵,有杀身以成仁,质胜文则野,然后君子,仁者乐山,仁者静,知者乐,明确考点要求：考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代的作品。考试说明提出的考点要求是：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。,诗歌复习要点：1如何读懂诗歌2鉴赏诗歌的形象3品味诗歌的语言4赏析诗歌的表达技巧5体会诗歌的思想感情
2、6掌握各类题型的规范审题与答题步骤,诗歌鉴赏三步走,能读懂,会鉴赏,精表达,读懂古诗的基本方法 寻觅读懂古诗的支点,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？,例1、,【注】：1、舅姑：公婆。2、入时:合乎时尚。无：疑问词“吗”。,思考：这首诗的主旨是什么？,新婚夫妇的柔情蜜意。,【寻觅读懂古诗的支点】,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？,例1、,【注】：1、舅姑：公婆。2、入时:合乎时尚。无：疑问词“吗”。,思考：这首诗的主旨是什么？,近试上张水部 朱庆馀,3、张水部：诗人张籍，曾任水部员外郎。,【简析】这是一首请张籍指教的诗。意即临近考试
3、了，我的作品会符合考官的心意吗？因此以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比主考，写下了这首诗，征求张籍的意见。相传张籍读后大为赞赏，并有诗回赠。朱因而得名。如果没有这个题和这个故事，我们只能将它当作一首爱情诗来欣赏。,方法归纳：支点一：标题(关注标题中的所有信息)P143一、标题切入-关注标题中的所有信息 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为标题是诗歌的眼睛，是诗歌内容形式等丰富信息的载体标题概括作品的重要内容，揭示了作品的线索，奠定了作品的感情基调，揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，交代了诗歌的题材、体裁。从标题切入，就是要把握住这些丰富信息。,P143 练中悟1试读下面的诗题，看看能
4、读出哪些重要信息。(1)发临洮将赴北庭留别(2015全国),答案点明了“留别”的出发地、目的地。“留别”暗示了诗的类别送别怀人诗。“临洮”“北庭”两个边塞地名，暗示了诗中将写边塞风景。,(2)残春旅舍(2015全国),答案交代了写作的季节、地点。“残”字可透露出心情可能也“惨”。“旅舍”暗示此诗可能是一首羁旅行役诗，诗中要写的可能是一种思念、牵挂之情。,(4)秋日题窦员外崇德里新居(2015江苏),答案“秋日”点明了写作的季节。“题新居”，表明了写作缘起。“新居”暗示诗的内容可能要写“新居”的内外环境。“窦员外”这一称呼表明了作者与窦员外的朋友关系。,(3)木兰花慢赠弹琵琶者(2015浙江),
5、答案词题暗示词的内容是描写琵琶弹奏及听的感受,江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。思考：作者在诗中表达了什么思想感情？,例2、阅读下面这首宋诗，回答问题。,答案一作者登上浮远堂俯瞰大地时内心波澜壮阔之情。答案二：面对大自然的雄伟瑰奇，作者感到了自身的渺小和短暂，因而愁绪满怀。答案三：作者远离故土的思乡之情，羁旅在外的愁苦。,【寻觅读懂古诗的支点】,江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。思考：作者在诗中表达了什么思想感情？,例2、阅读下面这首宋诗，回答问题。,（南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许多爱国
6、诗人伤痛之极。）诗人登高远望，昔日大宋神州大地都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山挡住视线。这种想看又不忍看的矛盾心理，表达了诗人因国土沦丧而生的无尽伤痛。,注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。,方法归纳：,支点二：注释(每个都有用，每个都要用),支点三：情语（直接抒发情感的字句）,P145反复品读关键语、注释的暗示,强调P145：注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。1、有时介绍疑难词语、地名，那是在帮助你读懂诗句；2、有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想主旨；3、有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。4、有时介绍作者，那是在暗示你本诗
7、的思想情感和写作风格。所以，一定要仔细研读注释！,P145练中悟10请借助注释，理解下面这首诗的写作意图。赠花卿注杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。注花卿：名敬定，成都府尹崔光远的部将，平叛中立过功；后居功自傲，目无朝廷，僭用天子音乐。,答案此诗赠花卿的目的是给花卿以委婉的讽喻：“只应天上有”是说花卿僭用天子音乐，不当受之；“人间能得几回闻”隐含警示之意，意谓这种享受难以长久。,P145 反复品读关键语 诗眼，结句，情语 诗眼：王维山居秋暝最后一联是诗眼句，而“留”则是诗眼，全诗要表达的对山水田园的留恋和对官场的厌恶都通过“留”字表现出来。结句（主旨句）：羊公
8、碑尚在，读罢泪沾襟；无为在歧路，儿女共沾巾。情语（直接抒发情感的字句）愁、苦、怨、恨、羡、忆、怀、喜、泪,注意：“情感语言”不单单是诗眼词眼，有时也藏在写景叙事句中。如“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“独”就是情感语言，它揭示出诗人的孤独感；如“独行穿落叶，闲坐数流萤”中的“独”“闲”就是情感语言，揭示出诗人的孤独、无聊之感。有约不来夜过半，闲敲棋子落灯花还有一些表情态、语气的隐性虚词在表达情感中作用尤其重要，不可忽视。春风又绿江南岸；南望王师又一年。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音,P145 练中悟9阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南清纳兰性德 江南好，城阙尚嵯峨。故物陵前惟石马，遗踪陌上有铜
9、驼。玉树夜深歌。此词为其跟随皇帝至南京时所做。试分析该词所表达的情感。,该词表达了昔盛今衰、朝代更迭、物是人非的感慨和哀伤。开头写“江南好”“城阙嵯峨”，仿佛美好、威严的景象呼之欲出，但一个“尚”字，一个“惟”字，一个“有”字，将一派衰颓之气道出，瞬时收敛了开篇的高峻之象，转而铺开昔盛今衰、物是人非的沧桑感慨。最后以“玉树夜深歌”作结，引典入词，更是增添了朝代更迭的哀伤。,例3阅读下面这首词，回答问题。,谒金门 韦庄 春雨足，染就一溪新绿。柳外飞来双羽玉，弄晴相对浴。楼外翠帘高轴，倚遍阑干几曲。云淡水平烟树簇，寸心千里目。诗歌中塑造了一个怎样的人物形象？,作者：韦庄，五代时“花间词”代表题材：
10、闺怨词,【寻觅读懂古诗的支点】,看作者,陶渊明归园之乐李白怀才不遇 愤世嫉俗、清新飘逸 杜甫忧国忧民 沉郁顿挫王维含蓄生动，雄浑奇拔(边塞诗)白居易雅俗共赏李贺奇诡变幻李商隐含蓄绰约杜牧清丽俊逸,特定内容,固定风格,菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。,意象：小山、鬓云、香雪腮、蛾眉、花面、绣罗襦、金鹧鸪（女性色彩较浓）,行为：画蛾眉、弄妆梳洗、照花、新帖（女性色彩较浓）,看意象 意象即融入了作者主观情感的物象，意象是诗词作者表情达意的一个重要手段。多读诗歌，多积累意象，对我们读懂诗歌大有裨益。各个意象组合在一
11、起所创造出的艺术境界即为意境。一般而言，意境特点是明丽，昂扬向上的，其内在情感则是高昂乐观的。反之，意境特点是阴暗，凄冷低沉色调的，其内在情感则是低沉伤感的。,方法归纳：,支点四：作者（诗人的生平、抱负、风格）,支点五：题材（送别诗、羁旅诗、边塞诗、闺怨诗、田园诗、怀古诗、隐逸诗）,支点七：意象（凝结着特定情感的物象）,支点六：行为（主人公做了什么）,意象与情感,杨柳,离别、留恋、伤感,幽竹,高洁、隐逸,梧桐,凄凉悲伤,浮云,漂泊,杜鹃,凄凉、哀伤,鹧鸪,旅途艰险、离愁别绪,【读懂古诗的支点】,支点一：标题(关注标题中的所有信息)支点二：注释(每个都有用，每个都要用)支点三：情语（直接抒发情感
12、的字、句）支点四：作者（诗人的生平、抱负、风格）支点五：题材（送别诗、羁旅诗、边塞诗、闺怨诗、田园诗、怀古诗、隐逸诗）支点六：行为（主人公做了什么）支点七：意象（凝结着特定情感的物象）,补充：关注题干的暗示P145所谓题干，即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素(回答什么问题)、解说要素(解释题目要求)、限制要素(哪一联、哪一句等)。抓住题干的暗示信息可以帮助你进一步读懂诗歌。这也叫“借题解文法”。如2015年高考安徽卷第8题：这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。题干中“前六句描写了月圆之夜”已经把该诗前六句所写的内容告诉你了。,返回,拓展：石头城 刘禹锡 山围故
13、国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。石头城：位于今南京市西清凉山上，三国时孙吴就石壁筑城戍守，称石头城。后人也每以石头城指建业。曾为吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝都城，至唐废弃。今为南京市。故国：即旧都。石头城在六朝时代一直是国都。周遭：环绕。淮水：指贯穿石头城的秦淮河。旧时：指汉魏六朝时。女墙：指石头城上的矮城。这首诗咏怀石头城，表面看句句写景，实际上句句抒情。诗人写了山、水、明月和城墙等荒凉景色，写景之中，深寓著诗人对六朝兴亡和人事变迁的慨叹，悲凉之气笼罩全诗。,【课堂巩固】,1、读下面的词，回答问题。（2012江苏）P148梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知
14、心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）,1、读下面的词，回答问题。梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。,支点：作者温庭筠，花间词代表,支点：题材闺怨词,支点：意象落花、碧云,读懂,支点：行为恨极、心里事、看落花,梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）,答：（1）思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。（2）
15、刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。,2、读下面的唐诗，回答问题。（2011江苏）春日忆李白 杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）（2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？,（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什
16、么样的高度评价？（3分）,（1）答：诗坛地位，无人可比；诗的思想情趣，洒脱不凡；诗的风格，清新俊逸。,译诗：李白写的诗歌无人能比，他的诗思绪飘逸，卓尔不群。他的诗很清新，像庾信，他的诗也很俊逸，像鲍照。,（2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？,（2）答：作者思念李白，想象李白也在思念自己。表达了双方翘首遥望的思念之情。,译诗：我在渭北看着春天的烟树，你在江东看着傍晚的云。,支点：标题、注释、意象（春天之树，日暮之云）,特别提醒：要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题
17、，要有意识地把读懂诗歌放在首位。,补充一：闺怨诗一、闺中人的身份,宦妇（官太太）商妇征人妇宫妇游子妇,1.宦妇,闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,“悔”,怨,思念,2.商妇,罗贡曲刘彩春 莫作商人妇，金钗当卜钱。朝朝江口望，错认几人船。,埋怨,后悔,盼归,思念,3.宫妇,后宫词白居易 泪湿罗巾梦不成，夜深 前殿 按歌声。红颜未老恩先断，斜倚熏笼 坐到明。,前殿,恩,怨,思念,寂寞,4.征人妇,子夜吴歌秋歌李白 长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？,捣衣声,玉关情,思念,担忧,怨战,盼团圆,二、闺怨诗所抒写的内容情感1
18、、抒发别离苦情、寂寞孤独。2、描写美人迟暮的。3、表现闺中女子的后悔、怨恨 4、表现对远行人的思念、牵挂5、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨的。A、以相思寓渴望报效国家朝廷 B、以美人迟暮寓壮志未酬功业未就 C、以空闺寂寞寓怀才不遇 D、以冷落薄情寓遭排挤打击,【常见意象】1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等言愁意象;2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象;3、灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜等室内用具类意象；4、高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。,三、艺术特色和手法,(一)浓重的感伤色调。(二)细腻的心理描写。(三)恰切的比兴衬托。(四)“浅而能深”的艺术风格。“浅”是指
19、它们的语言都朴素自然、浅显易懂；“深”是说它们的意境却往往能深婉悠长、含蓄无尽。,比兴、对比反衬、借景抒情、用典,1、阅读下面一首唐诗，谈谈它是如何反映春怨的主题的。春 怨（金昌绪）打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。,诗中没有正面去描写妻子对丈夫的思念之情，而是写她赶打黄莺儿的动作，对黄莺儿的怨怒，从侧面反映了春怨的主题。主人公气恼地赶打黄莺儿原来是为了与丈夫在梦中相见，写出了少妇对丈夫的刻骨相思。,寒闺怨（白居易）寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐影。秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。(1)细读此诗，谈谈诗中所刻画的闺中女子心有何“怨”。(2)从表达技巧上看，此诗后两句妙在哪里？请简要
20、赏析。,天寒岁暮，征夫不归，内心寂寞孤独、对丈夫思念。秋霜欲下，冬衣未成，心中焦虑。,双关。“冷”即指剪刀上寒冷，传达到了手上，也只这种寒冷传达到了心上，写出闺中女子内心的寂寞凄凉。侧面描写，诗人不直接写出主人公内心的凄凉之意，而捕捉主人公细腻的心理感受，表达女子内心之“怨”。,在浩如烟海的诗歌中，有一类诗作抒写诗人的相思离别之苦和羁旅惆怅之思，不直抒胸臆，倾诉衷情，而是落笔对方，通过侧面描写来烘托诗人的苦恨离情，品读这类诗作，常常给人以曲折有致，情韵悠长之感。这是一种什么方法呢？,对写法,补充二：对写法,“对写法”是古代思亲思乡诗中一种独特的写作技法。本来诗人自己思乡怀人，在诗中却撇开自己，
21、从对方下笔，想象对方思念自己的情形，从而委婉含蓄地抒发深挚的情感。这种“主客移位”的方法，使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情，既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度。既深化感情，又强化主题。,移情于物,移情于人,思乡怀人,渡荆门送别 李白,九月九日忆山东兄弟王维,月 夜 杜甫,除夕作 高适,邯郸冬至夜思家 白居易,早寒有怀 孟浩然,移家别湖上亭 戎昱,送魏二 王昌龄,对写法,落笔对方，将自己的感情表达的更加含蓄深沉,移情于物,诗人本欲表达自己对某物的一种情感，但在具体表达时却故意将自己的感情移注于另外的物上，表面上看是移情别恋，而实质上作者对此物的眷顾更深，感情也更真，能够受到
22、“倍增情感”的效果，这就是诗词中“对写法”的一种表现形式。,50,移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,有人评说“主客移位“是这首诗的构思巧妙之处。作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，借景抒情，移情于物，通过对柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。,51,渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟,“仍怜故乡水，万里送行舟”诗人对蜀中山水怀有深挚的感情，江水流过的蜀地也就是曾经养育他的故乡，初次离别，怎能不无限眷恋，依依难舍呢
23、？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡山水恋恋不舍地一路送“我”远行，怀着深情厚意。从对面写来，越发显出自己思乡深情。,移情于人,诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开联想和想象，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，是通过对方来反照自己，这是推进一层的写法，这样写更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。这是诗词中“对写”艺术手法的最常见的一种表现形式，常常使用一些诸如“忆”“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇。,古往今来，漂泊异地的游子，羁縻他乡的旅人，读这首诗时，都能产生强烈的共鸣。这种艺术力量来自于它的质朴、深厚和高度的艺术概括，同时，也来自于它的超乎寻常的“对
24、写法”。前两句是“直写法”，使“每逢佳节倍思亲”成了最能表现客人思乡感情的格言式的警句；后两句作者采用了另一种方式“对写法”，笔锋陡转出新：反过来写自己“遥想”这一天“兄弟”们想念自己的情景和“少一人”的心理活动，烘托出对兄弟的思念之情，情感曲折有致，更浓郁，更鲜明。,九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,月 夜 杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时依虚幌，双照泪痕干。,清人浦起龙谈到这首诗时说：“心已驰神到彼，诗从对面飞来。”这两句话，突出点明了此诗所采用的一种特殊表现手法“对写法”。天宝十五年
25、，杜甫被安史叛军捉住，送到沦陷后的长安。当时其妻小寄居在鄜州羌村。作者望月思家，写下了这首千古传诵的名篇。此诗之妙，在于从对方（妻子）写起，使意思深入一层。首联想像妻子思念自己的情形：“闺中”指代自己的妻子；颔联以“长安”代指流落到长安的自己；颈联进一步猜想妻子在夜已深的情况下，凝神久久望月的情景：雾湿云鬟，月寒玉臂；尾联以美好的祝愿作结，意味隽永。备受欣赏的是颈联描绘的情景：妻子夜不能寐、辗转反侧、黯然伤神，自己也不禁伤心落泪。作者巧用“对写法”，将对亲人的思念之情，将夫妻间真挚而深沉的爱恋表达得淋漓尽致。清人评价这首诗“悲婉微致，精丽绝伦”，确不为过。,邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至
26、，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,这是一首在冬至时写的诗歌,说的诗人是旅居在邯郸客店的时候，恰逢农历冬至。晚上，抱着膝坐在灯前，只有影子与我相伴。想到家里的人或许也像他这样深夜坐着，在谈论着他这个“远行人”。这首诗写于贞元二十年（804）岁末，作者任秘书省校书郎，时年三十三岁。“邯郸”，今属河北。“冬至”，农历二十四节气之一，约相当于阳历十二月二十二日或二十三日。在唐代，冬至是很重要的。这一天，朝廷要放假，民间就更热闹了。大家穿新衣，互赠饮食，互致祝贺，一派过节的景象。白居易写这首诗时，正宦游在外，夜宿于邯郸驿舍中。,除夕作 高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里
27、，霜鬓明朝又一年。,诗中第三句“故乡今夜思千里”,作者不直接写自己思念故乡，而写故乡亲人思念千里之外的自己，巧用对写法，借此衬托自己除夕之夜独处旅馆的思乡之情，把深挚的思乡之情抒发得婉转含蓄。沈德潜在唐诗别裁评价：“作故乡亲友思千里外人，愈有意味。”,从军行七首其一 王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。,原野荒寂，四顾苍茫，天地悠悠，瞭望台高高耸立。时令正值秋季，凉气侵人，时间又逢黄昏，久戍不归的征人“独坐”孤楼，思情正随着青海湖吹来的阵阵秋风任意翻腾。就在这寂寥的环境中，缕缕笛声呜呜咽咽地传来。这恰似一根导火线，本应使边塞征人积郁心中的思情大肆爆发，但诗人却
28、耐人寻味地将读者视线引向一个出人意料的画面“金闺万里愁”。粗略一看，这似乎冲淡了诗歌的表现力。其实，诗人所要表现的思念亲人、怀恋乡土的感情正好通过深闺妻子的“万里”愁怀反映出来，天地之外的金闺“万里”情愁反映出征人思念之深之远之痛之彻之浓之烈。末句却从对面写来：不直说战士对妻子的思念有多苦多切，而说他想到妻子在万里之外因为挂念自己而忧愁伤心，夫妻两人对长久的别离、无望的等待都同样地无可奈何。这就把广大守边战士的苦闷心情典型地表达出来，并取得了令人感动和同情的艺术效果。,无那：即无奈。,送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,诗人贬谪龙标，在橘柚飘香、细雨微
29、凉的时节送别朋友魏二，朋友乘船而去。三四两句诗人宕开一笔，不写自己的思念，转而由“忆君”引起，描写友人离别之后的种种愁绪，一个想像中的情境展现在读者面前：朋友远在异乡，夜泊潇湘，清凉的月色下，梦里充斥着凄冷的猿猴哀鸣。虚设中友人所处的凄凉清冷的情境将诗人的相思愁苦表现得委婉深沉。,对写法的特征和作用一.诗歌中常常使用一些诸如“忆”“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇，展开联想和想象，这样有利于深化感情。诗人不直接写自己内心的感情，而是从对方着笔，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己。这样表现出作者对此人或物的眷顾更深沉，感情也更真，能够收到“倍增情感”的效果。二.“落笔对面”可以弥补直抒胸臆时的一泄无余之不足，别有风致，富有意境，给人以无限的回味和遐想，这样曲折达意，委婉抒情，言在彼而意在 此，能在常情常理上翻出新意。清人 浦起龙谈及此类诗歌时说“心已驰神到彼，诗从对面飞来”这两句话形象的描述出了对写法的特点。,
