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1、散文阅读第二讲,鉴赏评价,考纲要求：1、体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。2、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。3、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。,3、命题特点：,主要有三种形式：含意理解。题干一般表述为“怎样理解这句话”“请解释这句话在文中的含意”，通常要求联系上下文或某段作用分析。题干一般表述为“这个（些）在文中起什么作用”“这个句子在结构上起什么作用”。回答时应紧扣内容和结构两个方面。句子赏析。题干一般表述为“该句在表述上有何特色”“请赏析画线句子”“请从表达技巧和效果两个方面赏析该句子”,五、知识建构,（一）内涵比较丰富的语句1考点解析通过
2、对高考题的研究，我们发现对重要句子的含义的考查通常情况下是考查句子中某个或某几个词语有丰富的内涵。,2走进高考,例题一08辽宁15.解释下列两句话在文中的含意。（4分）(1)把记忆带到雨中来燃烧。（词语丰富含义）“把记忆带到雨中来燃烧”是指在雨中回眸人生，用“雨”打开记忆之门，同时也为记忆染上“雨”的色彩。答案解析：本句话最重要的地方是“燃烧”这个词语的重要含义，从上文可以看出，燃烧指是看到少年，中年，老年的记忆在雨中回忆；从下文可以看出，雨可以为记忆染上色彩。,(2)他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。（词语丰富含义）“他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中”是指小男孩虽然在雨天出游，但是并没有感受到雨
3、中的乐趣。意思答对即可。答案解析：这句话考查的很简单，主要考查“梦幻”这个词语的重要含义。从本段可以看出，上面的小狗在雨中欢快的表现，然后一个“但是”的词语，可以看出小男孩正好与小狗相反。,例题二【2007年江苏卷麦天第17题】文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。【答案解析】此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。这两个词语出现在文章最后一段，理解这两个词语要从全文内容和文章主旨方面综合考虑。春天的忙碌在文中主要指春收的辛劳，喜悦指丰收之后的感受。紧张过后是闲散，“麦稍黄，女看娘”以及麦收后的“追节
4、”一种亲情弥漫其间。因此答案为“火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。,3.【方法总结归纳】（1）对重要句子的考查多数考查的是内涵比较丰富的句子，因而，在对句子进行理解时一定注意把握重要句子的关键之处，找到句子的关键之处也就意味着把重要句子的理解转化成了对重要词语的理解，这在重要句子的理解过程中是非常关键的一步。重要词语包括关键的名词，关键的动词，关键的形容词副词等。（2）理解关键词语时要注意不同词性的关键字词不同的理解角度。名词侧重对象内容的解答，动词要注意动词背后包含的过程；形容词副词更多的是修饰和限制的作用。理解时还要注意上下文及对全文主旨
5、准确把握后才能得出最准确的答案。（3）答题步骤：找关键+巧分析+建答案,（二）使用特殊表现手法的语句：1考点解析有的重要句子，重要在它使用了特殊的表现手法，所以我们在分析句子的时候，就要抓住它使用了什么表现手法。,07北京卷19.请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，”这句话。（4分）运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。答案解析本句话最重要的是运用了拟人手法，找出拟人的作用，并答出作者的情感。07山东卷21作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？
6、（5分）在作者看来，人生路上的孤绝（苦难和艰苦）环境并不可怕，可怕的是感受不到真情和温暖，没有自我救赎的灵魂。这表现了作者对人间真情和温暖的渴望与向往，对人生新年和人格尊严的呼唤和坚持。答案解析要抓住关键词“冷”“灯”，它们在文中有一定的象征意义，找出象征的内容及作用，并答出作者的情感。,【方法总结归纳】（1）使用特殊表现手法的句子的理解中要了解采用了什么手法，比喻，拟人，象征等手法是常见的形式。（2）了解手法本身的特点对理解句子的内涵及表达的效果至关重要。（3）答题步骤：高考现代文重要句子考查很多时候句子是带有特殊的表现手法的，我们要从表现手法入手，抓住特殊表现本来面目作答。先是对手法进行还
7、原（有时需要回答手法，有时不需要，只要在答案中体现对手法的理解即可，看题目的问法），然后再说这种手法的作用，最后说作者的情感。（还原手法+作用+情感）,（三）结构复杂的句子1考点解析句子本身有时结构比较复杂，我们需要对这类句子给以足够的重视。句子的结构可能是并列、转折、条件、因果等，不同结构的句子强调的内容是不一样的，我们要注意的是对句子每一部分都要注意给以解释。,2走进高考例题一08全国15解释下列两句话在文中的含意。（4分）（1）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。（结构复杂）孤独的脚步声表明作者一步步走近住所；暗示了环境的幽深答案解析 条件关系句子，前面句子是后面的条件，强调
8、了我住的地方的特别之处。那就要把这个条件句解释清楚，这句话还有一个比较特别的地方就是“空谷足音”这个成语的运用，可以注意挖掘它的作用。（2）即使是在黄昏时候，在深夜里，我看到它们，它们也仿佛是生气勃勃，同浴在阳光里一样。（结构复杂）表明在新的生活环境里，马缨花无论何时都充满生机；就像作者喜悦幸福的心情。答案解析假设关系句子，作用是强调在极其恶劣的环境下马缨花同样有生机。还要答出作者的情感。,例题二07重庆卷 15.“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的”，这句话在文中的含意是什么?(4分)(1)游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别，由此生
9、出的只是怜惜、惆怅和失落。(2)百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。答案解析：这是个并列关系的句子，那就要求我们前后两个部分都要给一解析，前一部分最关键的地方是“概念”“情节”“诗情”的解释，后一部分最关键的是“实实在在”“撕心裂肺”的解释。,3【方法总结归纳】（1）了解句式本身特征，这类句子往往有几个分句构成，答题时要注意分句间的关键，理解的是整个句子的含义。（2）答题步骤：化简单。（结构复杂）有的句子在结构上比较复杂，越是复杂的句子越是容易搞混，这就要求我们在对这类题目进行处理时要化复杂为简单，只有这样才能容易在简单中寻找解决问题的突破口，从而找出答案。（复杂句子简单
10、化+找关键解析+作用+情感）,（二）品味精彩的语言表达艺术,【考点解析】：该考点和上一讲的分析综合句段的表现手法是一致的，只不过在审题时要看清题目的要求，是分析还是赏析；答题的角度基本一致。赏析的话能力层级要求高些。,例1风雨中忆萧红（第13套）赏析文中两处画线的句子。(4分)(1)当我昂头望着天的那边，或低头细数脚底的泥沙，我都不能压制我丧去一个真实的同伴的叹息。(2分)该句用运用细节描写(动作描写)，俯仰之间难以自释，形象地写出了得知萧红去世后内心深处时刻无法排遣的悲哀。(2分)(2)风雨已停，朦朦的月亮浮在西边的山头上，明天将有一个晴天。(2分)象征的手法。作者告诉人们阴霾终将散去，历史
11、必将还萧红一个清白，给萧红一个公正。,【例题解析】,例2黑白苏州其实，苏州给人最初印象本是柔美的柔柔的吴侬软语、柔柔的苏州河水、柔柔的垂堤杨柳，美美的临河人家、美美的苏州园林、美美的丝绸苏绣，幽幽的曲巷、幽幽的流水、幽幽的茶肆，甜甜的小食、甜甜的评弹、甜甜的笑容这个历史文化名城，2500年前一建城就是地位高贵的吴国都城。这个因伍子胥开掘护城河而筑就的古老城池，因为承载了太多的春花秋月，而流淌了太多的风流故事自西施开始，苏州成了美女诞生的天堂，苏州城的女儿家们是一代代长成嫁人；步陆机后尘，苏州还是文人辈出的故乡张旭、范仲淹、范成大、唐伯虎、冯梦龙、金圣叹、叶圣陶等，哪一个不是风流才子，哪一个不是
12、用字或画或文在浇灌、养育苏州的柔美？在每一个到过苏州的游人眼里，苏州就是那柔柔的茉莉花民歌，就是那悠悠的寒山寺钟声。听过，思过，柔美、纯洁、神圣之苏州印象在我心中蓦然升华。2.赏析第4段中画线句的语言表达特色。(4分)运用排比修辞手法，“柔柔的”“美美的”“幽幽的”“甜甜的”引领四组排比，强有力地表现了苏州柔美的特点；运用叠词，“柔柔的”“美美的”“幽幽的”“甜甜的”使人对柔美的苏州印象深刻，音韵和谐，增加了语言的美感；采用整句，语言典雅优美。,例3雪中六盘（第21套）离开沙沟乡和西吉滩，离开了头戴六角帽的哲合忍耶回民的黄土山庄，在大雪纷扬中，我们穿过了一片片斑驳错落的村寨，来到了单家集。一罐
13、茶只喝了一口，我们便又穿过杨茂、姚杜，在暮色中的好水川旁冻硬的土道上，急急地前进了。白雪使晚暮中的好水两岸依然明亮，干燥的雪在脚下“喳喳”作响，迎接着我们的到来。一路小村瓦顶的高房静静地屹立在庄院一角，切开的山坡上偶有一排废弃的窑洞，仿佛大山的眼睛，含情脉脉地注视着我这个多年前的老友。我们踏着硬硬的薄雪，体味着这一切，继续走向这苍茫雪谷的纵深处。背上行装迈开大步，搭上手扶拖拉机快速前行，我们的心已在六盘。12文章第段画线句描写了作者前往六盘山途中所见之景，请分析其表达特色。（6分）选取“白雪”“窑洞”等山中代表性景物（1分），按由下到上顺序（1分），从视觉、听觉、内心感受等角度（1分），运用拟
14、人、比喻修辞手法（2分），展开描写，使人如临其境，语言表达富有感染力（1分）。,典题巩固：一、理解题题型1、空荡荡的院子第2题12.联系上下文，说说“这是我活到二十多岁的时候带给他们养儿的收获和教训”这句话该如何理解。（4分）作为唯一读了书走出去的儿子，本应该让父母骄傲，替父母分忧，但“我”反而让父母无法理解，非常担心，反映了“我”对自己过去不顾父母感受，不主动与父母交心的行为的反省和内疚。（4分）,2沙坪的美酒第4题14作者在第节中讲“所以我确认，世间的美酒，无过于沙坪坝的四川人仿造的渝酒。”请探究其中的深刻意蕴。(6分)“渝酒”让作者体会到国难期间，与祖国民族共难关同命运中体会到民族的凝聚
15、力；抗战的一步步胜利，为国家的胜利感到的幸福和骄傲；家庭的团聚与儿女的成长让作者体会到生活的快乐与幸福；而“真正陈绍”虽然酒气比“渝酒”更清香、口感更舒适，但国家社会中的种种问题让作者感到压抑和痛苦。（每点2分，写出3点得6分）,二、语句赏析题型1沙坪的美酒第1题11请分析第节画线句子的表达特色。(4分)选取有代表性的典型画面，展现友人相聚把酒言欢的场景，富有生活情趣；语言通俗、朴实，表达富有韵味；多用短句，有节奏感；表现了作者在吃酒是不重在酒而在精神感受。（1点1分）,三【知识建构】1、分析散文形象的作用还是从内容和结构两个角度去考虑。2、分析作品的思想内涵就是要对作品的主题有准确的认识。,
16、典题巩固：一、形象赏析题型1、空荡荡的院子11.请结合作品内容，简要概括“父母”的形象特点。（6分）父母是中国老一辈农民的代表；勤劳节俭；难以割舍故土和家园，心中记挂的是子女儿孙；情感深厚，但不善于表达；精神上贫困，不了解外面的世界，无法理解读书的儿子。（答对一点给1分，答出五点给6分，意思对即可）,二、内涵理解题型1、空荡荡的院子14.本文以“空荡荡的院子”为题，文中也多次描写院子，探究作者这样写的意图。（6分）本文围绕院子选择和组织材料，院子具有线索作用；父母离开院子又回到院子，表现了他们对故土和家园难以割舍；借院子的渐渐衰败和空荡来表现父母的衰老并离去；借“空荡荡的院子”表达作者在父母离
17、开后失去家园和情感寄托的空虚和伤感，院子也是作者的情感寄托。,在城市纪念我的那些农具 胡家胜11.请分析文章第节画线句子的表达效果。(4分)运用联想手法，（1分）运用比拟、比喻的修辞手法，（1分）描写细腻，形象传神。（1分）生动写出了农村生活留给我的深刻印象。（1分）,12.文章第节，作者为什么说“我嫁接了城市和乡村，我是城市和乡村间的一只两栖动物”?(4分)我用农具装饰城市居室，我有农村和城市的双重身份；（2分）我在城市生活中，依然保留着农村生活的美好体验和深刻记忆，农村和城市生活有机融合在我的生命里。（2分）,13.文中写父亲比较分散，请统观全文，简要分析父亲形象。(6分)脊梁弯曲：体现他
18、勤劳；骂子喂牛摸牛：体现他对牲口的爱护和心地善良；看子犁田：体现他坚守本分，看重传承；他带来农产品：体现他朴实、慈爱；讲解农具：表现他热爱农事。（每点1分，答对四点得6分，无情节分析不给分）,14.本文写了作者在城市纪念农具的事，请探究其中的情感取向。(6分)情感取向：对付出青春、艰辛劳作生活的留恋；对自然淳朴生活的缅怀；对城市生活的纠结；对农村生活的感激；对农耕文化式微的惆怅。（每点2分，答出其中三点即可）,伤怀之美 迟子建11根据文章，简要概括“伤怀之美”的特征(4分)【解析】首先，“伤怀之美”应该具备“美”和“忧伤”的特征；第段中有“人、情、景相融为一体的伤怀之美”这一短语；第段中“它浸
19、入了一种宗教情怀”“一种神圣的不可侵犯的忧伤之美”；文中作者三次体验的“伤怀之美”都是人生中偶然遇到的，具有短暂、忽然的特点人与自然（或“人、情、景”）融为一体；景物是美的，情调是忧伤的；突然降临，不期而遇；具有一种宗教情怀，神圣不可侵犯（每点1分）,12第节中说“年龄的增长是加深人自身庸碌行为的一个可怕过程”，作者这样说的理由是什么?(4分)【解析】先找出题干中这句话的位置，下文讲了两层意思：城市的喧嚣使人变得世俗、欧诺个；人的心灵也会逐渐钝化，对“伤怀之美”的敏感度降低，即“伤怀之美似乎逃之夭夭了或者说伤怀之美正在某个角落因为蒙难而掩面哭泣”的直白表达随着年龄的增长，城市的喧嚣会干扰人用心
20、去感悟、体会自然之美，人会逐渐变得世俗或庸碌；随着年龄的增长，人会逐渐失去对“伤怀之美”的敏感（每点2分）,13请简要说明第节中画线句子景物描写的作用(6分)【解析】注意是劲舞描写的作用，而非表达特色赏析主要从内容和结构两方面分析 表现了红白相间的世界（自然）的奇异之美；与前文“期待着与你重逢”相呼应，为后文“一生中为数不多的几次珍贵片断，能成为人永久回忆的美”铺垫（每点3分）,14文章结尾说“我也深信那会是人一生中为数不多的几次珍贵片断”，请探究“珍贵”的原因(6分)【解析】抓住“为数不多的几次”，可见“难得”；容易被世俗干扰（第段）；“是一个帝国的所有黄金和宝石都难以取代的”（第节）的直白
21、表达人、情、景融为一体的情境难得；人们很难拥有伤怀之美的敏感之心；无法用金钱衡量；伤怀之美被世俗的喧嚣淹没；伤怀之美让人超越庸碌，使人沉静（每点2分，答出三点即可）,金色的飘落 毛时安第二段是从哪些角度来描写银杏叶飘落的景象的？这样描写的目的是什么？（4分）本节从视觉、听觉、触角（或“内心感受”）多方面来描写银杏叶飘落的景象，（2分）这样描写，突出了落叶飞舞的灵动壮美，给人以身临其境的感受，激发了读者的阅读兴趣，又为下文抒写对生命的感悟做铺垫。（2分）（4个角度答出其中的2个即可，3个目的答出其中的2个即可）,本文用不少笔墨写外孙“宝宝”，有什么作用？请简要分析。（4分）（1）结构上：宝宝是作
22、者感悟生命的重要依托，描写宝宝的言行，显示出全文由落叶及生命（由物及人）的行文思路；（2分）（2）内容上：描写宝宝欢快的舞动和兴奋的表情，既衬托了金色飘落的美丽，表现了新生儿的活力和朝气，引发并深化了作者对生命的思考和感悟。（2分）,按照要求，赏析本文的表现特色。（6分）第四段运用了什么叙述方法？这样写有什么表达效果？（3分）运用了插叙的方法，（1分）虚实结合，将眼前落叶凋零的场景与对春夏时节银杏叶生长的动人情景的回忆交织起来，突出了生命轮回的短促，充实了文章的内容（丰富了文章的主题）。（2分）从修辞手法的角度，对第四段中划线句子进行赏析。（3分）运用了拟人手法，（1分）通过“争先恐后”“涌”“青春的梦想”“涂满”等词语，赋予初春银杏叶人格化的特征，生动形象地写出了嫩绿的银杏叶在和煦的春风中的蓬勃生机。（2分）,请联系全文，探究文中蕴含了作者对“生命”的哪几层感悟？（6分）（1）从金色落叶的飞舞和凋零中，感悟出对生命消失的忧伤。（2）从树叶由萌芽到凋零时间的飞快，感悟出对生命短暂的遗憾。（3）从落叶飞舞的恢宏壮观的景象中，感悟出对生命博大的惊叹（敬畏）。（4）从宝宝欢快活泼和银杏叶春夏蓬勃生机中，感悟出对生命美好的喜悦和礼赞。（5）从“程韵”（去时陌上花如锦，今日楼头柳又新）中，感悟出对光阴流转，生生不息生长规律的坦然（达观）。（每点2分，答出其中3点即可得6分）,
