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1、学习目标,预习检测,温故知新,走进课文,作业任务,历史背景,走进春天，走进诗经共赴一场跨越千年的凄美爱情之约,氓,导,3分钟,有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无悔；有“郎骑竹马来，绕床弄青梅”的浪漫；有“生命诚可贵，爱情价更高”的取舍；有“执子之手，与子偕老”的忠贞。有“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的诚挚有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的执着有“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节”的伤感有“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”的无奈 有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的期盼-,自古以来，爱情就是一个说不尽的话题，描写爱情的诗句不胜枚举。,4,一、知识目标：1了解诗经的相关知识
2、2诵读诗歌，并且结合注释理解诗歌二、能力目标：研读诗歌，分析把握诗中个性鲜明的人物形象三、情感态度与价值观：1体会女人主人公情感的变化2探究悲剧产生的原因，初步培养正确的爱情观,学习目标,5,诗经是我国第一部 总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期的诗歌 首。,汉以前被称为 或。,诗经是我国古典诗歌 的源头。,诗歌,从西周到春秋,305,诗,诗三百,风 雅 颂,赋 比 兴,四言为主，重章反复,现实主义,诗经六义,温故知新,6,民间乐歌,宫廷乐歌,宗庙乐歌和舞歌,“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。,“以彼物比此物”，也就是比喻。,“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他
3、事物为所咏之内容作铺垫。,风-雅-颂-,赋-比-兴-,思,13分钟,8,氓（mng）之蚩蚩（ch）匪（fi）我愆（qin）期 将（qing)子无怒乘彼垝(gu）垣 尔卜尔筮(sh）体无咎(ji）言 于(x）嗟鸠兮 犹可说（tu）也 其黄而陨（yn）,读准字音,9,自我徂（c）尔 淇水汤汤（shng）渐（jin）车帷裳 士也罔（wng）极 靡(m）室劳矣 言既遂（su）矣 咥（x）其笑矣 躬自悼（do）矣 隰（x）则有泮（pn）,读准字音,10,本诗歌讲述了什么故事？,明确：氓是一首叙事诗，以第一人称“我”的口吻，叙述了与“氓”从初恋到结婚到男子变心最终走向决绝离开的故事。,整体感知,11,理解
4、诗文大意,请注意重点词语解释,古典诗歌,参考注释阅读课文,氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。,忠厚的样子,交换财物，交易,同“非”，不是,就,qin,拖延、延误,愿、请,把当做,那个人忠厚老实，拿着布匹来换蚕丝。,其实不是真的来换蚕丝，而是到我这里来商量婚事的。,我送你渡过淇水，一直送到顿丘。,不是我故意拖延日期，而是你没有好的媒人。,请你不要生气，就把秋天订为我们的婚期。,到,宾语前置，即“以秋为期”,乘彼垝垣，以望复关。登上不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。,倒坍的城墙,登上那垮
5、塌的土墙，来遥望复关。,泪流不断的样子,没有看见复关，我的眼泪不断掉下来。,已经看见复关了，我就又说又笑。,sh,占卜,卦象,不吉利,你用龟甲蓍草占卦，卦象没有不吉利的预兆。,财物，指嫁妆,用 把,用你的车来接我，我就把嫁妆搬到你家。,连词，表目的，来,眼泪,已经,zi,ji,预兆,桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!,主谓之间,润泽的样子,桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。,x,通“吁”，叹词,唉，斑鸠啊，不要贪吃桑葚。,迷恋、沉溺,唉，女子啊，不要同男子沉溺于爱情中。,tu,通“脱”，脱身、解脱,男子沉溺于爱情之中，还可以
6、脱身。,女子沉溺于爱情之中，就无法脱身了。,主谓之间,男子,桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。,坠落，掉下,c,往，到,桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。,多年,自从我嫁到你家后，多年来一直过着贫苦的生活。,shng,水势很大的样子,jin,溅湿，浸湿,淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。,差错,不专一，有二心,女子又没有什么过错，但男子的行为却前后不一致。,无,准则,三心二意,男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。,主谓之间,顺承,贫苦的生活,chng,加强语气,它,三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，
7、至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。,wi 作为,没有,多年来作为你的妻子，家中的劳苦活没有不干的。,早起,一日，一天,早起晚睡，没有一天不是这样。,已经,顺心、满足,（你的心愿）已经满足了，就逐渐对我凶狠起来了。,了解,X笑的样子,我的兄弟不了解（我的处境），都讥笑我啊。,自身,伤心,静下来想想我的处境，只能独自悲伤了。,家务，家里的劳苦活,语助词,语助词,s,m,及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！,与，同,（原想）和你白头到老，但相伴到老的心愿会使我怨恨。,x,低湿的地方,通“畔”，边岸,淇水（再宽）总也有个岸
8、，低湿的地方（再大）也有个边。,欢乐,欢乐和悦的样子,回想少年时一起快乐玩耍，我们有说有笑，欢乐和悦。,誓言真挚诚恳的样子,违背、违反,（你的）誓言真挚诚恳，没有想到你会违背誓言。,这，指代誓言,停止,语气词,你违背誓言，不念旧情，那就让这份爱情了结了吧！,、共同,指代少年时代,一、疏通文意，积累文言字词句：卫风氓,1、通假字：匪来贸丝，来即我谋。于嗟女兮，无于士耽。士之耽兮，犹可说也。淇则有岸，隰则有泮。,2、古今异义：将子无怒以尔车来，以我贿迁。自我徂尔，三岁食贫。女也不爽，士贰其行。士也罔极，三二其德言既遂矣静言思之总角之宴,二、整体把握：,氓叙述了一个什么故事？请简单概括情节。,氓采用
9、了什么方法描写“氓”和女主人公的性格？,女主人公从自己的遭遇中得到的最痛楚的认识是什么？,氓,恋爱,婚变,决绝,章节：,一 二,三 四 五,六,人物：,女：秋以为期 载笑载言,士贰其行 至于暴矣,亦已焉哉！,男：氓之蚩蚩 抱布贸丝,夙兴夜寐 靡有朝矣,反是不思,（憨厚老实）,（热情纯真）,（自私变心）,（辛苦蒙辱）,（冷酷无情）,（毅然坚决）,（对比）,情节：,于嗟女兮，无于士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！,诗歌中女主人公最痛楚的认识是什么？（用课文原句回答）：,三、人物形象分析：,男主人公：女主人公：,女主人公：,纯真、热情、痴情、温顺迁就。,男主人公：,表面忠厚、殷勤主动、性
10、情暴躁、郑重其事。,（1）分析恋爱（婚前）时男女主人公的形象，概括其性格特点。,（2）分析婚后（婚变）男女主人公的形象，概括其性格特点。,女主人公：,吃苦耐劳、受尽屈辱、性格坚强、认识清醒,男主人公：,“士贰其行”“二三其德”、“至于暴矣”,讨论：通过本诗的学习，你如何看待女主人公的“决绝”这一行为？,议,1.交流答案2.讨论疑难之处,9分钟,古典诗歌,27,三、文章结构：,恋爱,婚变,决绝,章节,一二章,三四五章,六章,情感基调,热情幸福,怨恨沉痛,清醒刚烈,情节,氓,古典诗歌,比、兴 艺术手法的运用 第三章1、“桑之未落，其叶沃若”桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。,兴:先言他物以引起
11、所咏之辞比：比喻,兴：,以兴起，总结出自己得出的生活经验。,喻体 本体,桑 其叶沃若,比：,古典诗歌,比、兴艺术手法的运用 第三章2、“于嗟鸠兮,无食桑葚”唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！,兴：先言他物以引起所咏之辞比：比喻,比：,斑鸠 桑葚,用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋男子。,喻体 本体,于嗟鸠兮,无食桑葚,比,古典诗歌,第四章3、“桑之落矣，其黄而陨”桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来,兴,兴：,比：,以兴起，引出男子变心的原因。士也罔极，二三其德,桑其黄而陨,兴：,喻体 本体,4、“淇水汤汤,渐车帷裳”淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。,兴,兴：,以“淇水”起兴，写出婚后的不
12、幸，并点出婚姻不幸的根本原因和女子的清白。女也不爽士也罔极,古典诗歌,婚前“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，“我”纯真、热情。,婚后“夙兴夜寐，靡有朝矣”，“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱。思想上起深刻变化：“于嗟女兮，无与士耽！”“女之耽兮，不可说也！”,婚前“氓之蚩蚩”“信誓旦旦”,婚后“士贰其行”、“言既遂矣，至于暴矣”,赋,展,书面或口头展示，小组选派代表回答问题。,8分钟,34,问题探讨1：你觉得诗中女子为何被弃？被弃原因：参考说法（一）男子负心说。（二）年老色衰说。（三）财富说。（四）社会风俗说。,古典诗歌,35,问题探讨2：三四两章有哪些
13、对比、比喻？,桑未落，叶沃若,桑落，黄陨,士之耽可说,女之耽不可说,女也不爽,士贰其行,对比,桑叶,鸠食桑葚,叶沃若,叶黄陨,比喻,古典诗歌,古典诗歌,36,叙事结构和感情基调（结构图2）,恋爱,婚变,决绝,章节,一二章,三四五章,六章,情感基调,热情幸福,怨恨沉痛,清醒刚烈,情节,手法,抒情、议论,对比,叙述,古典诗歌,37,问题探究3：氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来。（1）女主人公婚前婚后形成对比。婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。“我”生活幸福，温柔、纯真、热情。婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之
14、，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。“我”受尽屈辱，但性格刚烈，认识清醒。,古典诗歌,38,（2）氓婚前婚后也形成了对比。婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”。婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。,古典诗歌,39,主题探究诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。,诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。,古典诗歌,40,问题探讨4：本诗采用怎样的叙述角度？有何作用？以“我”（女
15、主人公）的口吻叙述，采用对比写法。在女主人公的回忆中叙事抒情更能引起人们对其不幸遭遇的同情。,古典诗歌,41,问题探讨5：你认为诗中女子是个怎样的形象？对爱情与幸福有诚挚的追求、无辜被弃、无奈，不能抗争命运；勤劳、温柔、坚强,古典诗歌,42,问题探讨6：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？有一定的必然性和普遍性。在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。,43,问题探讨7：你认为“氓”又是个什么样的人？男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感
16、情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、氓是个始乱终弃的家伙。,古典诗歌,古典诗歌,氓是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了她自己的婚恋悲剧。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。,主题思想,古典诗歌,1、情节完整，波澜起伏。2、比兴恰当，对比强烈。3、形象鲜明，性格突出。4、语言丰富，形式多变。,艺术特色,归纳总结,1.通假字：匪非，不是于吁，语气词说脱，脱身 泮畔，河岸,2.古今异义：氓 古义：民众，百姓，诗中指
17、男主人公 今义：流氓。至于 古义：到；今义：达到某种程度。以为 古义：把当作；今义：认为。泣涕 古义：眼泪；今义：眼泪和鼻涕。贿 古义：财物；今义：用财物贿赂。三岁 古义：多年；今义：三岁的年龄。宴 古义：欢乐；今义：指宴会。,3.一词多义,言：载笑载言 体无咎言 言既遂矣之：氓之蚩蚩 静言思之 总角之宴,（动词，说）,（主谓之间，取消句子的独立性，无实义）,（名词，预兆）,（结构助词，的）,（语助词，在句中无实义）,（代词，代我的境况）,词类活用,匪我愆期：其黄而陨：三岁食贫：士贰其行：二三其德：夙兴夜寐：,名词作动词，延误,名词作动词，变黄,形容词作名词，贫苦的生活,名词作状语,数词作动词
18、，有二心，不专一,数词作动词，三心二意,5.特殊句式：,秋以为期（宾语前置句）二三其德（主谓倒装句）,1、二三其德：时而二，时而三。形容没有一定的操守，反复无常。,2、夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。（夙：早。兴：起来。寐：睡）,3、白头偕老：夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。（偕老：一同到老）,4、总角之交：指儿时就相识的好朋友。（总角：指代幼年）,5、信誓旦旦：形容誓言极其诚恳真挚。,梳理课文行文思路：小组合作，完成表格。,52,53,氓,子,复关,尔,士,无,男子名，第一次见面称呼,古代对男子的尊称,指代用法，男子的住所,第二人称，关系亲密,古代男子的统称，他,没有称呼,称谓,高潮,低
19、谷,A、女主人公婚前婚后生活、思想感情的对比幸福甜蜜辛苦耻辱纯真热情坚强决绝、清醒刚烈B、氓婚前婚后态度的对比“氓之蚩蚩”“士也罔极，二三其德”“言既遂矣，至于暴矣”。即忠厚老实反复无常、感情不专、性情粗暴C、男女主人公对待婚姻爱情态度的对比认真热情不负责任、始乱终弃,对比手法,A、“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”以“其叶沃若”喻女子青春美丽，也指两人恋爱时情意浓密；以“鸠”“无食桑葚”喻女子不要与男子过分迷恋爱情。B、“桑之落矣，其黄而陨。”以“其黄而陨”喻女子年老色衰，也指氓变心感情枯竭。C、由桑树起兴，引出写男女爱情 比兴手法的运用，激发了读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜
20、明、诗意盎然的艺术效果。,比兴手法,“淇水汤汤,渐车帷裳”,以“淇水”起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根本原因和女子的清白。,淇则有岸，隰则有泮比喻男子反复无常，自己的不幸无边无涯,2、比兴手法,评,9分钟,58,一、男子负心说二、年老色衰说三、财富说四、社会风俗说,痴情女偏逢负心郎,原因探究,59,在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。,时代背景,小结,全诗大致按事实发展的过程叙述这一悲剧的始末。第三章为全诗的转折。诗中具有强烈的现实主义精神，运用比兴的艺术手法
21、及对比的手法，将抒情、叙事、议论熔于一炉而增加了叙事的感染力和抒情的深度。全诗韵律和谐。作者顺着“恋爱婚变决绝”的情节线索叙事，深刻反映了当时社会婚姻制度对女子的压迫和损害，成功塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求婚姻自主的强烈愿望和抗争精神。（主题）,61,氓中女子的背影已渐行渐远，却给我们后世之人留下了深深地思考。虽然我们中学生不允许早恋，但我们可以从女主人公的不幸遭遇中进行反思，树立正确的婚恋观，学会正确地去爱！,人生启示,女生篇,男生篇,珍惜,责任,我们，情窦初开我们，纯真洁白我们现在手心里的秘密是人生最美好的一种情意怎样走过省略号里的日子在你老了的时候能温柔甘甜地提起,“我”的寄语,63,发挥想象,续写氓,注意人物性格刻画,作业,
