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1、9 明天要远足,比较远的徒步旅行,读文要求：（1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（2）把这首儿歌读通顺。（3）用笔圈出本课需要认识的生字。,睡不着 大海 那么 老师 真的 天亮同学 什么 好吗口才 睡觉,睡不着 大海 那么 老师 真的 天亮 同学 什么 好吗口才,地方 那么 真的 什么 时候 好吗 你呢,睡 海 那 老 才 师 真 吗 同 什 亮,n,shu,hi,lo,zhn,ma,sh,ci,tng,shn,ling,那地方的海那地方的云什么时候,自读课文，读完后，想想：你觉得诗中哪个地方写得特别有趣？,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,翻过去，唉
2、睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,翻过去，唉睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,睡,目字旁,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,那这,那是？（什么、谁）,那是。,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,真的,真的 吗?,那么,那么高，那么蓝那么多人那么多果子,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的
3、像老师说的，那么多种颜色吗？,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,破折号表示声音的延长,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,翻过来，唉睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？,翻过来，唉睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？,翻过来，唉睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？,很白很白,软软的，摸上去很舒服。,翻过来，唉睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,无奈,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,着急,翻过来，唉睡不着。那地方的，真
4、的像 说的，那么 吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,翻过来，唉睡不着。那地方的山，真的像妈妈说的，那么连绵起伏吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,翻过来，唉睡不着。那地方的天空，真的像爸爸说的，那么天高云淡吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,翻过来，唉睡不着。那地方的湖，真的像哥哥说的，那么清澈见底吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,翻过来，唉睡不着。那地方的花园，真的像姐姐说的，那么美不胜收吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,翻过来，唉睡不着。那地方的，真的像 说的，那么 吗？
5、,例：,那地方的小河真的那么清凉吗？,那地方的森林真的那么_吗？,那地方的房子真的那么_吗？,那地方的街道真的那么_吗？,那地方的_真的那么_吗？,茂密,漂亮,干净,你有过这样的心情吗？和同学说一说。,讨论,ci,才,结构：独体结构,笔顺：,组词：人才 天才 口才,mng,明,结构：左右结构,笔顺：,组词：明天 明白 明年,tng,同,结构：半包围结构,笔顺：,组词：同学 不同 相同,xu,学,结构：上下结构,笔顺：,组词：同学 学生 学习,收获 方素珍第1小节动了 动了鱼儿上当了哈和我的手掌一样大爸爸说放了他吧鱼小弟年纪太小,第2小节动了 动了鱼儿被骗了哇比爸爸的手掌还要大我也说放了他吧鱼爸爸年纪太大,第3小节哇哈哈 又动了这次大概是鱼妈妈她要回家照顾鱼爸爸她会想念鱼小弟还是放了她吧,第4小节黄昏时我们两手空空轻轻松松心里却装满了鱼满满在心中,
