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1、青岛二中,青岛二中基本情况:2016年高考清华北大11人，C9高校55人，一本率94%，语文120优秀率52%,全年级参加高考632人，语文120分51%语文最高分144分,以生为本，以问建章精准、高效做好高三后期复习工作,山东青岛第二中学 郝敬宏 电邮：,学生有何问题,教师如何解决,精准,高效,回顾高三一轮、二轮复习,什么叫以生为本？,学驾照露 露骨、揭露 暴露 原形毕露、显露头角 露头、露脸、露相、露马脚,学生出现了哪些问题？,1、基础知识积累了很多但易混2.病句往往最后失败在最后两个上3.标点知识太碎4、论述类实在没有意义，全凭感觉5、文言文虚词简单可以，难了易混6、诗歌读不懂7、语用不
2、想做8、现代文不会读 9、作文好的标准不知为何,语病类型：两面对一面 能不能与学生们形成对话，对学生有没有灵魂上的关注，这是大学教育成功的关键。能不能与学生们形成对话，对学生有没有灵魂上的关注，这是大学教育的关键。能不能与学生们形成对话，对学生有没有灵魂上的关注，不仅要看其宣言多么好，还要看其行为有多少落实。能不能与学生们形成对话，对学生有没有灵魂上的关注，不仅要看其宣言怎么样，还要看其行为怎样落实。,怎样以问建章？,建立属于每一届高三学生的复习课程。让高考回复到本质中：如果不明白高考就永远无法指导高考 怎样考如果不跳出高考就永远无法超越高考 为什么这样考如果您有了自己的课程，永远就能引领高考
3、,怎样以问建章？,高考后期语文课程,汉字课程：语音的流变 字形的演变 词语课程：构词法 成语语境课语句语法课程：语病 虚词 句式变换 连贯语段课程：压缩、论述类阅读古诗课程：读懂古诗，读懂问题：现代文阅读课程：完整记忆 理解题干写作教程,一、汉字课程：,语音-要研究声旁的流变字形要研究汉字的起源、构成、表意方式,汉字课程：语音-要研究声旁的流变,1.破音异读往往是后起意，原意往往读原音丧：养生丧死无憾，王道之始也 sng：跟死人有关的事 丧服 丧葬 丧乱 丧钟 sng：垂头丧气 神情沮丧载：车并排列得很整齐 zi：三年五载 zi：装载 怨声载道 载誉归来 创：灌夫身中大创十余 chung：创伤
4、 创痕 创面 创痛 chung：创造 创办 创优 创建 创作,2.书面语常为联合式、成语、术语，口头话常为动宾、偏正。,翘（书）qio翘首以待、翘楚、连翘（口）qio翘尾巴 翘辨子削（书）xu剥削、瘦削、日削月割（口）xio削梨、削球、削铅笔逮（书）di逮捕、力有未逮（口）di逮兔子、逮人,3.方言与普通话的演变,郝 2016高考伫（ch）伫（zh）人君視朝所宁立處。象形。其旁有禦。其下有阯。其上有顚。辦積之形也。直呂切Chu2 zhu4,2016高考：暄哗 喧哗白晰（）梦餍（）通辑（）躁热（）呕气（）幅射（）,汉字课程：字形,字形课程：发展历史、六书、形旁,1【贝】【灬】2【欠】【髟】3【足
5、】【月】4【韦】【纟】5【礻】【宀】6【页】【王】7【忄】【攵】8【左耳】【右耳】,二、词语课程：构词法、成语语境,近义词：构词法联合、动宾、偏正、主谓等词素与词根 结余 节余 时效 实效 增值 增殖 原形 原型 遏止 遏制,2016,要真正（领略/领悟）徽派建筑之美，这是在西递村。在都市的暄哗之外，西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。从远处眺望去，西递是一片线条简洁的（繁杂/繁复）精致和高大的白墙，黑白相间 错落有致。领略：领会，大致理解。领悟：领会，解悟。繁杂：繁多，杂乱。繁复：繁多复杂。,词语课程：成语语境课,读断句子，精准判断语境联合国大会曾经两次召开会议，讨论是否应该废除死刑的问
6、题，但因各方立场南辕北辙，讨论无果而终。（2015.4 B）这个项错答高。读断句子。联合国大会曾经两次召开会议，讨论是否应该废除死刑的问题，但因各方立场，讨论无果而终。,读断句子法：下面我们做几个练习，来熟悉一下这种方法：1.排雷是一项生死攸关的工作,这个连队自从接受这项任务以来,已经牺牲了三十多人.2看完电影虎口脱险后，大家给小王对号入座，说他就像影片中的那个有才能的音乐指挥，常常因粗心做出一些有惊无险的事。3由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融。,造句类比法：,极端个人主义者总以为人都是为自己的，在他们心目中，那些舍己为人、公
7、而忘私的行为是不堪设想的。再造两个句子：两千年前的人类如何生活,我们无法想像。我无法想像父亲是如何渡过今天这个长夜的。从这两个句子中我们可以看出，“无法想像”可以表现对过去、现在、将来的种种时态的表示，但“不堪设想”却不能表达这层意思。这时我们就可以确定二者用法有些不同。,成语体系思维导图,三、语法课：1语病、虚词、语用,语病问题：关键处失利主干枝叶梳理两种基本语法：1.主语变化,我本以为自己已麻木，我通过这件事又深刻地体会到一种我一辈子都不会忘记的温暖。本以为自己已经麻木，我通过这件事又深刻地体会到一种我一辈子都不会忘记的温暖。我本以为自己已经麻木，通过这件事又深刻地体会到一种我一辈子都不会
8、忘记的温暖。本以为自己已经麻木，我通过这件事又深刻地体会到一种温暖，这种温暖我一辈子也不会忘记记。我本以为自己已经麻木，他把我揍了一顿，我又感觉自己痛了,语病问题：关键处失利主干枝叶梳理,两种基本语法：2.长单句的梳理 1.至今人们还清楚地记得那天凌晨解放军战士在狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚滚而下的危急情况下及时把崖下村民从险境中抢救出来的动人场面。2.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。,三、语法课：2虚词：用语法解虚词,以怨魏齐故，秦兵围大梁 胜所以自附为婚姻者，以公子之高义口不忍献五城，以公子退让也 项羽乃败而走，是以兵大败,“而
9、”的顺承与修饰,请划分下面句子的语法成份：我冲入雨中跑到车前拉开车门一头钻了进去 很多同学都站在门口等家长1、庄宗受而藏之 2、图穷而匕见 3、项王瞋目而叱之 4、河曲智叟笑而止之曰,“与”字的连词与介词,请划分下面句子的语法成份：我和大家都是为了一个共同的目标来到这里的 我一定和大家讲清楚文言虚词的用法1.大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣 2.唯大王与群臣孰计议之 3.秦王与群臣相视而嘻 4.今君与廉颇同列 5.如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列,“焉”字的兼词、代词、语气词,河马石在浮山后，我住在那里。那里的馒头的做可好啦！昨天回去时我买了两个馒头。1.犹且从师而问焉 2.过而能改，善莫大
10、焉3.后小山下，有青麻头伏焉 4.而人之所罕至焉,混淆时态、无中生有、张冠李戴、时空错位2016山东高考唐人古体唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径。唐代古诗有的受今体诗的影响吸取声律的和谐与对仗的工整，有的受今体诗的影响有意走上反律化的途径。7C唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整，有的继承汉魏古诗有意“反律化”。,三、语法课：3 句式变换、连贯、阅读,2012山东高考：重组句子,D魏晋时人们对“艺”产生了新的看法，儒家对围棋也有了进一步的认识，围棋登入“国艺”的殿堂。原文：魏晋时人们对艺有了崭新的认识，突破了儒家历来只重六艺的传统
11、围棋登入国艺的殿堂。第一步：找出选项中句子的主语。选项中这一句的主语是：儒家。第二步，把原文中的句子转换成以“儒家”为主语的句子。儒家历来只重六艺的传统被人们突破。第三步，比对：原文是人们的认识有了突破，而选项的信息是儒家有了进一步的认识突破。更改了主语，属于张冠李戴，二者完全不一致，故D错误。,酝酿已久的个人存款账户实名制终于颁布实施，这标志着我国个人存款管理制度日趋向国际惯例靠拢。个人存款实名制是指居民个人到金融机构办理储蓄存款时，必须使用真名，并出示个人法定身份证件。此项制度的实施，是我国个人存款账户管理制度的一项重要变革，涉及千家万户的利益。从全省各地传来的信息看，个人存款账户实名制在
12、我省受到普遍欢迎，绝大多数储户对这一制度的实施表示支持和拥护。,四 语段课程：压缩、论述类阅读1.句群课程,阅读下面的文字，完成68题。艺术形式，从一个角度看，是一种以感性直觉为基础的构成形态。因此，在研究艺术形式的时候，首先需要对感性直觉有所了解。按照柏格森的说法，直觉是指一种挣脱了理性分析而能直捷、整体、本能地把握世界精神和人类意识的能力。柏格森为了醒目地抬高直觉的地位而构成了对理性精神的轻视，但我们不应矫枉过正，因他的某种偏颇而抹煞了直觉在艺术中的重要地位。,一切忽视艺术形式的主张，几乎都根源于对艺术直觉的轻视。不管是艺术家还是欣赏者的直觉，初一看，确实显得匆促、偶然、草率、任性、莫名其
13、妙。一下子满眼明亮，一下子满耳轰鸣，无端的厌恶，瞬间的倾心，这常常使人疑惑：这种直觉感受是不是真有价值？这种本能性的勃发是不是真有深加重视的意义？于是，处于直觉的迷醉之中的人也就惶恐地拔身而出，力求使自己清醒冷静一些，设法借助理性分析的武器，把直觉解剖开来。一时解剖不了，则干脆把直觉赶走，认为那是理解不了的东西。这样，艺术便在整体上退化成了以理性分析为经纬的严密实体，一切感性直觉只有经得起清晰明白的理性分析才能取得存身的权利。虽然这样的艺术也有形式，但那只是理性分析的消极呈示。,我们强调开掘艺术意蕴、人生意识、哲理品格和深层心理的重要意义，但这种强调本身也包含着忽视直觉形式的危险。实际上，这种
14、开掘实在像是在“露天煤矿”上的操劳：每时每刻离不开外显，离不开直觉。因此，我们所追求的艺术的深刻性，也就永远应该是一种可以直觉的深刻性。当我们在旅游中突然遇到一个美景时，总是立即地、整体地、本能地直觉到它的美之后，才会慢慢作一些分析。而无数次经验证明，这种分析常常是苍白乏力的，而许多特别美妙的部位则又往往是无可评说、无法分析的。对一个陌生人的直觉更是如此了。即便是心灵深处的神秘，也希望能从他的气度、势态、神色、谈吐中来寻找踪迹。艺术主要靠这一途径来把握人，而不是靠那种查出身、履历、籍贯等一系列外在分析方法。诚然，也有人会伪善地遮盖自己的真相，但伪善本身也可以体现为直觉。,我们更加关心的是艺术欣
15、赏中的直觉。不管哪一种文艺演出的评奖活动，比较合理的做法应该是精心选择一批有可靠的艺术感受力的评奖委员，让他在看完演出的当时，不受任何干扰地打下“直觉分”。有人总嫌这种即时打分法太草率，喜欢在演出后反复组织评奖委员讨论，甚至请来创作人员座谈，多方征求意见。这种做法看似细致、周到，实际上却必然导致最大的不公允，其中一个重要的原因就是割碎了最可珍贵的直觉。对艺术来说，一切理解都溶化在感觉之中。评奖委员们的即时直觉，实际上已经包含着他们的全部理性能力。让评奖委员们搁置直觉而进行反复讨论，实则是要他们搁置生命化、本能化了的理性能力而撤退到浮悬于生命之外的理论分析之中。无疑，这是一种倒逆。（节选自余秋雨
16、艺术创造论，有删改）,1.研究艺术首先需要对感性直觉有所了解。2.我们不应抹煞了直觉在艺术中的重要地位。3.忽视艺术形式，根源于对艺术直觉的轻视。把直觉解剖、把直觉赶走，这样的艺术也只是理性分析的消极呈示。4.实际上，因此，艺术的深刻永远是一种直觉的深刻性。5.旅游中，直觉到它的美6.对一个陌生人的直觉更是如此。7.我们更加关心的是艺术欣赏中的直觉。文艺演出评奖活动中的“直觉分”包含他们全部理解能力。,不应抹煞直觉忽视源于轻视 正反 1.旅游中，直觉到它的美 2.对陌生人，直觉 3.艺术欣赏 直觉文艺评奖靠 直觉包含全部理解能力,艺术的深刻性是直觉的深刻性,研究艺术需 要直觉,6下列对本文主旨
17、的概括，正确的一项是A感性直觉是一种艺术形式的基础构成形态，在研究艺术形式之 前，得先具有对感性直觉的相关认识。B对艺术形式的把握离不开感性直觉，欣赏者追求的艺术的深刻 性，应该是一种可以直觉的深刻性。C对艺术直觉的轻视，使欣赏者设法借助理性分析赶走直觉，使艺术变成理性分析的消极呈示。D艺术欣赏者搁置直觉的反复讨论，实质是撤退到浮悬于生命之 外的理论分析之中的倒逆行为。,艺术的深刻性是直觉的深刻性,研究艺术需 要直觉,8根据原文内容，下列表述不正确的一项是A在曹雪芹的红楼梦中，贾宝玉和林黛玉在贾府初次相见彼此就有似曾相识之感，这是他们从对方的容貌、气质上直觉到的。(对陌生人直觉）B在王羲之的兰
18、亭集序中，面对“崇山峻岭，茂林修竹”的美景，作者发出“信可乐也”的由衷感叹，就是直觉在起作用。（对游游中美景直觉）C“第一遍，我们会笑得肚子痛；第二遍，才咂出一点不是笑的成分；第三遍”这是某评论家阅读阿Q正传的体会，体现了直觉对艺术欣赏的重要性。（理性在艺术欣赏中的重要性，不关乎哪篇文章，关乎思想）D“艺术即直觉，直觉即艺术。”这句话说明审美欣赏中存在着一种不假思索的直觉判断，审美过程与直觉密不可分。（艺术需要直觉）,1.旅游中，直觉到它的美 2.对陌生人，直觉 3.艺术欣赏 直觉,此类题目的分层指导：1.梳理不出关键信息的同学，训练他们语段的压缩。语言敏感度2.能梳理出关键句但不能概括主旨的
19、，训练篇章的梳理。思维完整度3.比对能力较差，强化句式转换与重组句子。能力运用度,1.解读古诗系列课程香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 2.阅读题干课程,五 古诗阅读课程：,六、阅读指导课程,1.优化知识框架课程 姓卒的总经理开着雪铁龙轿车含蓄地大呼这意料之中的升职怎么就白白地悬了呢？故乡竞选州长荔枝蜜最后一片叶子绿项链,六、阅读指导课程,2.题干阅读指导课程 题干=信息点+关键词+分值 如果你出题会怎样出题干？,题干规定了阅读区域,14年高考寻诗两绝句“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句中所描
20、写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）艳丽 清幽“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。,14年浣花草堂21.作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括（4分）杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。杜甫具有清疏、朴实的精神气质。杜甫是一个勤恳的诗人。杜甫热爱美好的大自然与安宁的和平的生活。杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。（答出其中任意4点即可）,题干规定了答题方向,2016 水仙子舟中 孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，
21、诗和雪缴缠。一笑琅然。结合作品简要分析作者的情感变化。（4分）孤舟夜泊、青荧客船、朔风等表现了作者的孤独之感羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，诗豪与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。,题干暗示了文章的层次,2016山东高考22文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文，谈谈你的认识。（6分）三次冲动将马晓驭对吴秋明的了解认识逐层展开，使小说脉落更加清晰三次心动写出了马晓驭不同的思想感情，从侧面塑造了吴秋明形象三次冲动源于吴秋明对孤儿的独特关爱所呈现出来的善心，爱同时收获了爱，深化了主题
22、,加强题干相似性的比较,2015年四堡雕版 文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙，请结合全文谈谈你的认识。（6分）,第一个问句，表明作者对四堡雕版儒雅景象的期待和进行实地考察的愿望；中间三个问句，表现作者在面对四堡雕版现实窘境时的痛心、无奈与不甘；最后一个问句，表现作者对四堡雕版前途的担忧，强烈呼吁对这种文化遗产进行拯救。五个问句，相互关联，层层递进，表现了作者对四堡雕版文化历史兴衰和未来命运的反复思考与追问，形成文章内在有机的文脉，串起全文。,答案的分析“意蕴”分析“设置”各占3分。要点（意蕴）中，将五个问句归纳成三个方面：一表明期待、愿望，二至四表现面对现实状况的痛心无奈与不甘，五表现担忧和
23、呼吁。一个方面1分。如果考生没有分别分析而是总体表述，只要有这三个方面的意思也可以。如果只是笼统说几个问句表现了感情（或心理）的变化，而未说明何种感情，可给1分。要点（设置）中，“相互关联，层层递进”（五个问句的关联）1分，“表现了”（问句的含意）1分，“形成/串起”（五个问句在文章结构中的作用）1分。,有些考生没有区分“意蕴”和“设置”两个方面，而是混在一起作答。需要从中找出得分点，但最多不能超过4分，即便全面。（所以，要注意审题规范）,2015年四堡雕版 文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙，请结合全文谈谈你的认识。（6分）2016山东高考 文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文，谈
24、谈你的认识。（6分）,加强题干相似性的比较,2016,23阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方 要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。,2015,23.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结
25、错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。,2014,23.阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。(60分)一扇窗户，就是一幅画框，通过窗户，可以看到一幅幅画面，有的看到的是雅，有的看到的是俗，有的看到的是闹，有的看到的是静 要求:选准角度，自立定义；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。,三年山东高考作文走向分析：,选材：同一语境下的不同行为方向：考生面对不同行为的思辨能力,如何提升思辨能力？,透过现象看本质对
26、立统一,考场佳作：(一类文)内容19分 表达18分 发展18分 总分55分 有备无患，奔向远方 新的旅程，路途漫漫，回看我们的行囊，必须是充足的，古语有云：有备无患。而我们唯一的目标，就是奔向远方。历史的长河奔腾不息，我站在两岸，望着哪一叶叶扁舟因准备充足而创造辉煌的景象。兵法云：兵马未动，粮草先行。是啊，月黑风高，我静静地看着那运粮车先于军队出发，到达指定地点，可是突如其来的一场大火，剩下的只有灰烬，军队的准备没有了，何谈大军出发破敌，何谈奔向远方。可是我又看到诸葛亮的军队，诸葛重粮草重兵把守,无人敢攻，让人不得不佩服他那“羽扇纶巾”间“运筹帷幄”的风度。田忌的智慧众人赞叹，可是如果没有他的
27、偷偷调查，何来那千古佳话；王羲之书法纵横古今，如果没有他的使池水变黑的准备，何来兰亭集序；当年被评为世界一百位“未来领导人”的马云，如果没有近二十年的准备，何来跃居首富的地位。此类例子，不胜枚举，因为他们准备了，内心再无忧患，才刚放手去做，进而奔向了远方。当然了，备了没有用怎么办？其实在我看来，追求一个心理上上的安慰其实更加重要，如果横向比较的话，总比你想用却没有准备好许多，“三只小猪”的故事便是一个很好的证明。物质准备是基础，一个强大的思想心理准备则为,皇冠上的明珠，重中之重。它们才是不离不弃，伴我走向心中的远方。备一颗勇敢之心，不患前路荆棘坎坷；备一颗坚韧之心，不患前路遥远漫长；备一颗好胜
28、之心，不患前路有失败阻挠；备一颗仁慈之心，不患他人对你冷嘲热讽因为有了它们，远方的道路才会变得平坦；有位有了它们，我们才会内心释然，放手一搏，毫无顾忌。而我们青少年现在正是处在这个准备的过程中，学习接纳一切能够接收到的东西，为将来的我们的远方做好一切可能的准备，未来用上了，那是运气好；用不上也是对自己生命的一种准备，千万不要出现“书到用时方恨少”的结果。有备无患，远方的道路冲破乌云，展现在我们面前！,【得分点提示】本文因为扣题紧、有思辨、联系现实被评为一类卷。主要亮点如下：2.较有思辨，内容充实。本文写作懂得深入一层去写，不是平面文章。比如“物质准备是基础，一个强大的思想心理准备则为皇冠上的明
29、珠，重中之重”，从物质过渡到精神，是文章内容更深刻。思辨度不够 辩证统一：无论是用上还是用不上还是根本没准备，行囊的准备就是为了让将来的人生更加从容。14年辩论统一：我心有明月，动静皆可观,考场佳作：内容20分 表达20分 发展20分 总分60分 书到用时方恨少 终于来到了我的这一天，高考。但是卷子发下来后，我骄躁的内心终是有些平静，值得庆幸的是，许多题一眼就明了它的答案，果然多年的积累是有用的。做着做着我似乎有些飘飘然，欣喜着学过的知识可以用上，总算没有白上这么多年学，我好像看到了胜利女神在向我招手，她身后洒满阳光，温和的笑意挂在她弯弯的嘴角上，我停！这是在高考！我居然在幻想。赶紧将思绪拉回
30、，我听到寂静的考场中只有“沙沙”的写字声，我再次将自己陷入题目中。,我有些不屑，许多知识被老师逼着记下，却发现根本没有考，我有些郁闷，连带着下笔写字的力度也重了几分。当考试还剩下五十分钟时，我决定写作文，不知是否是我过于“轻敌”，连读几遍竟没读懂题目，心中顿时警铃大作，这时才感到脑中积累的素材是如此之少，似乎写“陈寅恪不慕学位，一心向学”不行；写“刘文典之后再无真狂徒”与材料无关；写“钱钟书为专心写作而拒客”更是没有关系。此时，我的手已是满满的汗水，我终于体会到“热锅上的蚂蚁”是何种心情了。距离考试结束只有三十分钟了，我却依旧大脑一片空白，这该如何是好？这一刻，耳边“沙沙”的写字声似乎成了一声
31、声催命符，我不禁再次感叹“书到用时方恨少”，若是,平时再多背几个素材，就不会像现在这般狼狈不堪。一滴汗水在我鼻尖凝聚，我听到它“吧嗒”一声落在我的手背上，烫的我的手火辣辣的疼痛，似乎苍蝇也看出我的窘迫，趾高气扬地飞舞在我面前，嗡嗡地嘲笑着我的样子。这时，距考试结束还有十五分钟。我急躁且不安，作文还一动没动，又被老师发现选择题未涂，我只好先放下这让人头疼的作文。涂好卡后，我突然想到，这个材料不就是告诉我们虽然有些东西用不到，但仍要提前做好准备，更不用说那些会用的东西了，这时告诉我们要做好一切准备免得像我现在这样啊！正当我提笔写作文时，传来了一声晴天霹雳，考试结束了！,看着空荡荡的作文，我又叹了一声，“书到用时方恨少啊！”【得分点提示】本文以最机智灵活、最巧妙、最能折腾、最具才情被评为最佳才情卷。1.机智灵活，现场感强。本文作者很有头脑，他读懂了题目要求，把握了考题精髓，所以在紧张的高考考场上，他能突发奇想，机智灵活地以高考现场为背景，把考题的内涵一一在文章中揭示体现了作者对材料的驾控能力，值得借鉴。辩证统一：把两种或多种放在同一个人的同一件事中，体现两者及多者之间的关系。,高三后期如何精准备考？,参照山东省近三年高考试题参照全国卷近两年试题稳中求变,谢谢大家，请大家批评指正,
