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1、复习：直角三角形有什么性质？,(2)角的关系：A+B=90,正弦和余弦的相互关系,特殊三角函数值：sin30=；cos60=；sin60=；cos30=；sin45=；cos45=,巧记方法,根据以上数据你能发现什么规律？,sin30=cos60，sin60=cos30sin45=cos45,特殊锐角的正弦值等于它的余角的余弦值，特殊锐角的余弦值等于它的余角的正弦值,设A和B互为余角，猜想：sinA与cosB，cosA与sinB的关系,证明猜想，形成公式,互为余角的正、余弦的相互关系：(1)若A+B=90，则sinA=cosB，或cosA=sinB(2)为锐角，则 sin=cos(90-)，或
2、cos=sin(90-)(3)数学语言叙述：任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值，任意锐角的余弦值等于 它的余角的正弦值,应用练习(口答)课本P11习题A组4题。,sinA=cosB,cosA=sinB,(2)已知sin35=0.5736，求cos 55；(3)已知 cos 476=0.6807，求sin4254,(2)cos55=cos(90-35)=sin35=0.5736；,(3)sin4254=sin(90-476)=cos476=0.6807,巩固练习：课本P9练习2题。,应用公式，变式练习,如图15，ABC中，C=90,a2+b2=c2.,发现：sin2A+cos2A=1,由此得到
3、sinA，cosA相互关系的一条性质：(A为锐角)sin2A+cos2A1,练习(口答)下列等式是否成立？(1)sin230+cos245=1；(2)sin237+sin253=1；(3)cos256+sin256=1；(4)sin246+cos246=1；(5)sin2+sin2(90-)=1,小结,(1)这节课学习了哪两个公式？它们是根据什么知识推导出来的？,(2)应用这两个公式时应注意什么问题？,至今为止，我们学习了如下四条性质,注意：公式成立的条件均为锐角，在第三个公式中，还要注意两个角是互余关系；在第四个公式中同角的条件，还要善于灵活变形应用,学法指导：互为余角的正弦、余弦的相互关系，是运用“归纳发现法”学习的，而“sinA2+cos2A=1”则是运用“演绎发现法”学习的因为数学的发现不都是归纳发现，而演绎发现也是大量存在的，特别是高年级更是如此学生学会从不同角度发现问题是有好处的,作业:课本P11 A组5题，2、选作P11B组2题。,补充作业：,若为锐角，那么sin+cos的值是，并证明结论。A大于1B等于1 C小于1D不一定,
