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1、专题3 利用大气资源,单元1 多组分的空气,我们的周围充满了空气，人类的生活离不开空气，自然界的风也是流动的空气，如果没有空气，人类就,空么气组由成什呢?,化学史,17世纪以前人们对空气的认识还是模糊的，到了18 世纪通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到空气的复杂性。1772年英国化学家卢瑟福对空气成分进行研究1774年普利斯特里英也开始研究空气的成分可以说发现了氧。遗憾的是他和卢瑟福等都坚信当时的“燃素说”。1772年，瑞典化学家舍勒也从事这一研究，他是第一个认为氮气是空气的成分之一的人，也是氧气的发现人之一。,化学史,1777年，法国化学家拉瓦锡，他建立料燃烧理论，创立了化
2、学物质分类新体系，认识到空气是两种气体（氧气、氮气）的混合物，开创了化学发展新纪元。随着科学的进一步发展和人类对空气研究的不断深入，在以后的数百年里，人类又陆续发现了空气的其它组分。今天，人们把空气定义为；由氮气、氧气、二氧化碳气体、稀有气体，其它气体和杂质的混 合物。,自己动动脑筋设计空气中氧气的含量实验！,请你尝试,实验室测空气中氧的含量（以红磷为燃料）,注意（1）装置不能漏气。（2）集气瓶中要加少量水。（3）燃烧匙内应放过量的 红磷，点燃红磷后要迅速伸入集气瓶中，并塞紧塞子。(4)要恢复室温再读数。,现象燃烧 产生白烟 放热,红磷,在空气中加热,结论生成五氧化二磷,实验：,红磷燃烧，发出
3、黄色火焰，生成大量白烟，放热，燃烧停止，温度下降以后，瓶内水上升了约1/5体积，同时白烟消失，所消耗的气体大约占空气总体积的五分之一（氧气），剩余气体约占五分之四（主要是氮气）,实验现象,（1）为什么有的时候水面上升的体积会小于总体积的15呢？可能的原因 1、装置漏气；2、红磷不足，未把氧气耗尽；3、最后瓶内残余的氧气不能使红磷继续燃烧，也就是瓶内混有残余的氧气。,你想过了吗？,（2）瓶内约4/5体积的空间还有没有气体？若有，它能支持燃烧吗？为什么要用过量的红磷？,（3）集气瓶内水面上升一定高度后，还能上升吗？这种现象能说明氮气不易溶于水吗？,请根据观察到的实验现象，回答下列问题。红磷在集气瓶
4、中燃烧有大量的。红磷在集气瓶中未能完全燃烧是因为 打开弹簧夹后集气瓶内水面上升瓶内增加的水的体积约占空气总体积的，这说明氧气约占空气总体积的。在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，该实验从另一个侧面说明氮气具有什么性质？。,分析归纳,白烟生成,集气瓶中氧气耗尽。,1/5,1/5,不能燃烧也不能支持燃烧,空气的组成（体积分数）,一百份体积的空气,氮气（N2）78,氧气（O2）21,氮气的用途,由于氮气的化学性质很不活泼，因此常用作保护气，防腐剂，冷冻剂，以及工业制硝酸和氮肥的重要原料。,稀有气体用途,稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯、保护气、麻醉剂等,稀有气体是
5、氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。这些气体没有颜色没有气味一般不与其它物质发生化学反应，故又叫 惰性气体。,人、动植物的呼吸，煤等燃料的燃烧,光合作用,空气组成基本固定,未经过处理净化的烟尘废气大量排放！,然而,人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。,防治大气污染！保护地球！珍惜大气资源！为了我们，也为了子孙后代，从我做起！从现在做起！,我们只有一个地球,空气组成的记忆韵语,空气组成别忘记，主要成分氮氧气；氮七八，氧二一，零点九四是稀气；还有两个零点零三，二氧化碳和杂气；百分体积要记清，莫要当成质量比；还要注意防污染，环保意识要树立。,作业,同步整合：单元一 空气的成分,真诚欢迎您的指导！,
