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1、心理学实验研究评价,主讲人：齐玲 Email：,主要内容,实验是否明确、有效、可操作？（效 度）实验是否可重复、验证？（信度）如何阅读实验研究报告？,一、实验效度 实验效度是指实验方法能达到实验目的的程度，也就是实验结果的准确性和有效性程度。内部效度外部效度,（一）实验内部效度 实验的内部效度是指实验中的自变量与因变量之间因果关系的明确程度。内部效度与无关变量的控制有关,内部效度的影响因素与控制方法主试与被试之间的交互作用 统计回归 其它影响因素,（二）实验的外部效度 实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性，研究者也将之称为生
2、态效度。,外部效度的影响因素实验环境的人为性 被试样本缺乏代表性 测量工具的局限性,如何考察一个实验的外部效度？,詹金斯（Jenkins，1979）用其他的被试人群也能得到同样的结果吗？用其他的实验材料也能得到同样的结果吗？用其他不同类型的测验会出现同样的结果吗？用不同的实验处理和不同的自变量操作方式也能出现同样的结果吗？,记忆的加工水平的实验,克雷克和洛克哈特（1972）认为记忆与最初的直觉加工深度直接相关：对事物最初直觉的加工水平越深，记忆就越好。例如，当一个人理解yacht这样的一个词时，要将注意力集中于3个不同认知水平的特征上：第一层水平是外部的表面特征：这个词有5个字母，其中一个是元
3、音字母等等，这是字形水平的加工 第二层是将单词的书面特征转化为有听觉参与的语音编码。这是语音水平的加工 第三层水平是词义的确定。也就是语义水平的加工,实验假设：加工水平深的词比那些加工水平浅的词记忆效果更好（语义的语音的字形的）。实验方法：研究者向被试呈现60个词，并要求被试就每一个词回答前面3个问题（例如，呈现单词bear，问题：它是大写字母写出的吗？；它与chair押韵吗？它是一只动物吗？）中的一个。然后将这60个看过的词与120个没有看过的词混杂在一起。要被试选出刚才看过的60个单词。实验结果：实验结果验证了研究假设,该实验结果的普遍性问题,实验情境分析：实验中的被试全是大学生材料是单个
4、的词和针对每个词提出的问题测试为再认测验加工水平的操作是以一种特殊的形式进行的,结合四个维度模型，我们考虑：,被试（大学生、老人，精神病患者）材料（图片，例如史密斯等用人的肖像为实验材料，要求一组判断每个人是否有一个大鼻子（表面判断）；要求另一组判断每个人是否友善（深层判断）。段落等）任务（也就是改变自变量的操作，比如海德等人以问被试单词是否包含某个特殊字母作为浅层加工，而以评定单词的愉悦度作为深层加工任务）测验类型（再认，那么除了再认以外的测量方法是否还有其它方法呢）,二、实验信度（一）信度概述 实验信度是指实验结论的可靠性和前后一致性程度。,讨论：类比问题解决实验研究的信度,攻克肿瘤问题：
5、假如你是医生，面临着一个胃内有恶性肿瘤的病人。肿瘤不切除，病人就会死去，但是，在肿瘤上又不能动手术。有一种辐射能摧毁肿瘤。如果辐射以足够高的强度立刻到达肿瘤，肿瘤会被摧毁。但不幸的是，其他的健康组织同时也会被摧毁。而辐射强度较低时，射线对健康肌体无害，但对肿瘤也就不起作用。那么，我们应该用什么类型的辐射去摧毁肿瘤同时又能避免伤害健康的组织呢？,吉克和霍利约克（1980，1983）所感兴趣的是，当在辐射问题前先给出一个类似的问题及其解决办法时，被试是否能从第一个问题中抽象出基本原则并运用到第二个中去。,实验材料：类比故事指挥官的故事：,一支坦克部队的指挥官要向敌军司令部发起攻击。如果使用很多坦克
6、，他赢的机会就很大，但他的部队必须经过一个又窄又不牢固，且仅能通过少数坦克的桥；而如果使用少量的坦克发起袭击则易被敌方击退。为了取得胜利，这支坦克部队的指挥官制订了一个让坦克分别通过每座小桥，进而包围敌司令部的计划。这样，所有坦克都能同时过桥攻击和占领敌司令部。,三种实验处理：解决问题前没有阅读指挥官故事；解决问题前阅读无关故事并提示被试利用该故事解决肿瘤问题解决问题前阅读指挥官故事并提示被试利用该故事解决肿瘤问题 实验结果：那些在解决辐射问题前没有阅读故事或阅读无关故事的被试中仅有大约10%使用了最有效的方法来解决问题，而解决辐射问题之前阅读过类比故事的被试中有大约75%用了最有效的方法解决
7、问题,考察信度的方法（从实验设计角度出发）直接验证 系统验证 概念验证,系统验证 系统验证就是系统变化那些被认为与实验结果不相关的因素，考察是否会出现同样的实验结果,让所有被试读类比故事，然后解决辐射问题，他们设置了两种条件提示条件：提示利用故事作为提示考虑怎样解决问题无提示条件：不提示被试刚读过的故事与他即将面临的故事解决任务之间存在的联系 实验结果：提示组92%的被试解决了问题；无提示组仅有20%解决问题。实验结论:只给出类比是不够的，提示是解决类比推理问题的一个重要因素。,概念验证 概念验证，就是根据一个较为抽象的概念或者理论模式设计实验，验证实验结果,三、如何阅读心理实验报告摘要和引言
8、方法结果结论参考文献,摘要和引言,此处需要注意的是：文章的目的；研究问题的重要性；在概念层次上的研究思想。要带着理解“为什么要去做这项研究“的目的去阅读摘要和介绍。你要尽力去理解“全貌”，问自己“这项研究，这篇文章的目的是什么？”“假说是什么”“问题阐述的清楚吗？”文献有没有对该研究领域进行充分的综述？综述的内容与特定的研究课题一致吗？对研究课题的陈述是否清楚明白？你读完之后对这篇文章的研究有没有一个清晰的认识？对于这一特定的研究领域和研究课题，文章中提出的假设是否合理，陈述是否清晰,是否能用一般推论格式来陈述？有没有给关键词下操作定义？,方法部分：,此处需要注意：内在效度、构想、外在效度 具
9、体而言需要考虑以下几个问题：自变量及其水平设置是否合理？对这个研究来说，因变量设置得是否合理？如果实验中只记录了一个因变量，那么你认为研究者是否应该测量更多的因变量？实验控制是否有效、合理？研究者是否使用了一个合理的研究设计去检验具体的假设并回答该研究提出的一般问题？假设你有合适的仪器和材料，你在读了研究方法后，你能重复这个研究吗？取样和分组过程合理吗？在实验实施之前，研究者用了什么方法来确保等组？被试数量是否足够？（合理规模的组，至少每组10人）,结果部分,在这里你应该再次考虑研究样本的大小。注意被试的数量影响到发现结果的容易程度。小样本很难发现一个结果，而对大样本来说就要容易得多。样本大小
10、是否大到足以发现结果？样本过大以至于统计学上虽然显著，但实用显著性可能很小。通过检查样本的大小，可以考虑，此项研究在检测自变量和因变量之间的关系时，是否足够灵敏。下一个需要考虑的是样本统计检验。分析是否有效和合适？实验结果有没有受到过去事件、测验设备、统计回归或死亡率的影响？统计检验的方法合理吗？其结果的报告形式是否正确？作者有没有报告均数、标准差和效应度？文章中的图标是否精确，图标上的标注是否清晰合理？,结论部分：结论效度,你需要考虑：作者是否合理地解释了实验结果？后面的讨论和这些实验结果之间有逻辑上的联系吗？（过分地推断是常见的问题）实验结论和推论正确吗？实验得到的数据能否支持这些结论和推论？作者有没有考虑对实验结果进行其他可能的解释？,参考部分,在文章的参考文献部分是否列出了所引用的参考文献，在文中引用这些参考文献时有没有注明？,
