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1、培训展示作品,新建县幸福学校 钱太英,生物的遗传和变异,课标中的有关“生物的遗传和变异”的内容标准,三维目标：,本主题的教学重点和难点,学生学习遗传变异的基本知识以及遗传育种在生产实践中应用的知识，有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用。,标准解读,本节课的核心内容是变异的现象、变异的原因、变异的意义。尽管 这一部分内容课标的要求都是了解层次，但我认为让学生认识到变异的普遍存在以及我国在遗传育种方面的重要成果还是非常必要的、是非常有意义的。所以本节课的讲解，应该从调动学生的积极性入手，再逐步深入分析，让学生感受到无论是自然界还是日常生活，变异无处不在，我们每天吃的无论是动物食
2、品还是植物食品，无一不是遗传育种的结果。使 学生认识到生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用。,教材教法分析,学生学完生物的生殖发育以及遗传后，对变异的相关问题很感兴趣，如“为什么变？”“怎么变？”“谁在变？”等相关问题，对于这些问题，学生在日常生活中已具有了一定的零散的、感性的认识，但还欠缺整体、科学、理性的认识。所以，讲解的时候应从多个角度把变异的有关知识串在一起，形成知识网，板书也用概念图形式呈现出彼此的联系，便于学生理解。,学生分析及针对性设计：,教学策略和教学手段：,（1）教学策略：,(2)教学手段：,启发探究与小组活动相结合、实物和 多媒体相结合。利用实物给学生以直观感受；利用课件增大课堂的容量；利用图片和音乐给学生以多感官刺激和美的享受。激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。,实践活动、观察、记录、资料分析。通过学生看、摸、尝等手段对实物进行系统的观察，对资料、数据的分析和推理，提高学生的探究能力。,我作品出色的地方,我的作品连接合理、顺畅。完全按照要求制作完成。没有添加过多的图画和动画。能够应用多媒体技术，充分发挥学生的积极性，多媒体技术趋于完善。设计教学流程能够建立在基本的学情基础上，提高了课堂的有效性。,我作品需要改进的地方,制作不是特别精细操作上有待提高，在各个模块的学习中对于各项技术掌握的不尽如人意，以后的学习中要加强。,
