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1、成功教师的五大核心素养,主要内容 一、遵循流程 用教学模式扳道岔 二、善用工具 导学案 媒体 高效读写 微课程 思维导图等 三、构建系统 课程 教研小组学习建立 四、变革心智 成功的秘诀 失败的逻辑 五、崇尚双赢 师生权力关系的转变,今天的教育，至少有两个底线不可突破：一是保全生命，二是不误人子弟。,Company Logo,今天社会的乱象，来自于昨天压制、驯服、剥夺的报应。作者去台湾考察，人家靠一张海报，也不用大喇叭通知，3个小时的音乐会没人交头接耳。中国教育孩子从小要讲纪律，受规矩，可走上社会，就变成了做事不讲规则没有底线的人。,Company Logo,人家教给孩子尊重尊重同伴，尊重艺术
2、，尊重规矩。反思我们的很多教育教学行为，至少得保住学生的命吧！有些校长口口声声“爱孩子”，可孩子们12年如一日，你逼着他写作业，写作业.天天如此，让他们如此痛苦，这就是爱孩子吗？,Company Logo,中国课改的观察者和实践者，媒体和研究机构总结梳理出了课改十年来的经验和教训。这些基本的经验是：,Company Logo,1.“课改”就是构建教育生态系统教育即生长，课改就是构建孩子自我生长的生态系统，使每个孩子与生俱来的能力得到健康生长，最大限度地拓展孩子的人生可能性，并让孩子现在的课堂生活幸福而有意义。,Company Logo,2.“课改”既要自上而下也要自下而上改革既需要顶层设计，更
3、需要底层设计。具有主导型的政府行为，除了为改革提供整体设计，提供价值观、方向、规划和目标，还要通过培育参与力量，激励自下而上的基层创新。,Company Logo,3.“师生幸福是目的也是动力课改能提高升学率，但升学率只是课改的副产品，让师生快乐和幸福，实现课堂师生双赢是课改的逻辑起点。”,Company Logo,4.“课改”不仅需要放大学生的自学与展示，也需要放大校长和教师的自学与展示.,Company Logo,5.课堂教学需要变“教”中心为“学”中心，课堂教学流程变为“预习、展示、反馈”，学生学习方式变为“独学、对学、群学”,Company Logo,Company Logo,6.课改
4、需要建设与之相适应的课程体系和课程资源、需要开发好地方课程和校本课程。,教师在课堂上，需要遵循必要的规则，使用必要的工具，还需要具备与教师身份相适应的态度与职业能力，我们把这些规则、工具、态度和能力称为教师的五大核心素养。一、遵循流程 用教学模式扳道岔,Company Logo,Company Logo,流程就是认知规律，就是学习规律，新的课堂教学要遵循的就是“预习、展示、反馈”的教学流程和“独学、对学、群学”的学习方式。教学流程和学习方式的载体就是教学模式。传统的教学模式是 新教学模式是,Company Logo,美国缅因州国家培训实验室的研究表明，学生通过讲座和听讲的学习方式能够保留下来的
5、知识平均记忆率只有5%，效果最差，因此，它是一种消极的教学方式。相反，学生通过小组讨论的平均记忆率则可以达到50%，而通过给其他人讲授则更是高达90%。,Company Logo,美国著名人本主义教育家卡尔罗杰斯指出：“凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识”。,Company Logo,导学案 从指导学生进行预习、学习的目标出发，它是培养学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案，是建构知识、培养学习能力的重要媒介，是打造高效课堂的有效载体。对于学生而言，导学案犹如姗姗学步孩子手中的学步车，是学习的“指南针”、“路线图”。借助导学
6、案让学生体验学习过程，引发学生的自主学习意识和兴趣，促使学生进行主动的知识建构。当学生带着问题、矛盾、困惑、方法、理解走向自我、走向同伴、走向教师的时候，就意味着是“用教材教”而不是“教教材”。,“为所有的学生创设一个表现自己才能的舞台，让每一个学生都学会学习，都得到发展。”,Company Logo,小组合作学习在教学改革中具有举足轻重的重要地位，它绝非是教室里桌椅摆放形式的改变，而是对“舞台式”教学组织形式的超越；它不仅推动了教学方式的转型，更是改变了人才的培养模式；它不仅是课堂教学文化的变革，更是改变了课堂教学的内涵性的“基因”。,Company Logo,高效读写是一种训练学生实现高效
7、阅读和写作的课程，经过一定时间的训练，学生的阅读理解水平和写作水平会有显著提升，直接拉升各个学科实现高质量学习。,Company Logo,一个人的阅读史就是一个人的精神发育史，一个人的写作史就是一个人的心灵成长史。通过提高阅读效率和写作能力，能够丰润心灵，梳理思维，提高分析问题解决问题的能力，是新教学模式下学生提高学习效率和认知能力最为有效的读写工具。,Company Logo,微课程是教师把一个能引发思考的故事或者教育智慧用PPT或视频的方式制作并播放出来，目的是与同行交流或用于指导学生学习，由音乐、图像和文字构成，时长一分钟到五分钟，因其新颖的形式受到教师和学生的欢迎和喜爱。,Compa
8、ny Logo,即使生活在一模一样的外界世界中，我们也会感到完全不同的世界。从这角度上来说，你正在阅读世界上唯一的一本书，因为是我和你共同创造了这本书。这本书对于你的意义是淡淡一笑还是改变你的生命，也很大程度由你决定。,Company Logo,那么构建双赢的师生关系中，教师的角色是什么 一个儿童来到这个世界，与生俱来有两个天性，一个是对这个世界充满了好奇，有好奇心；另一个天性就是展示欲。如果说教师唯一的作用是什么，我们的理解，应该是最大限度地保护好儿童的好奇心和展示欲。,Company Logo,唯有保全作为“人”之学生与教师的人格、兴趣、权利、理想、尊严，教育才会散发着“人性”，才让人迷恋
9、和感动，教育不是牺牲、抢占和暴虐，不是奴役、命令和顺从，它必须服务于“人”的需要，从生存到成长发展。从这重意义上说，教育的核心是“开放”，是开放与解放，是变一潭死水为一池春水，是充满生命的“泛活”。,Company Logo,教师80%的作用是点燃激励唤醒起孩子的好奇心和展示欲。剩下的事情就是学生的事情了。教师的作用20%是技术操作：带入体验感觉分享,Company Logo,教育的两大使命：发现儿童和发展儿童 中国教师报曾经这样定义好学校好学校是一方池塘，梭罗“如果你在地里挖一个池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼，还有常见的水生植物，如百合等等。你一旦挖好池塘，自然就开始往里面填东西。尽
10、管你也许没有看见种子是如何、何时落到那里的，自然看着它呢。她将专利局所有的能量调动起来，这样种子开始到来了。”,Company Logo,教师就是一个“挖池塘的人”，即为学生的学习和成长创设条件、提供可能性。,Company Logo,结论：教育必须直面两个普通：既如何让普通教师上出不普通的课，如何让普通的学生学会学习。课改要走好四步路：第一步：理念变观念；第二步：观念变方法；第三步：方法变文化；第四步：文化变信仰。,Company Logo,Company Logo,教师需要什么样的观念？概括为“三个一”：一切的教要服务于学生的学；一切的教学考核必须是以学评教；一切的学习都必须是自学（自学是
11、自主学习的简称，包括独学、对学、群学）。,Company Logo,抓好“五个一工程”：（1）、编制一个导学案，导学案即路线图、学步车、指南针、导航仪；（2）、为学生构建一个学习组织，组内分对，采用同质结对，让学生有困难找组织；（3）、给予学生一个学习方法，即先独学、然后对学、最后群学；（4）、设计一个学习流程，即自学展示反馈，注意，展示是高效课堂的创新，也是亮点，展示即发表、展示即暴露、展示即提升，而反馈一定是教师基于学生暴露出来的问题，有的放矢去纠正、提升的；（5）明确一个任务，课堂的基本任务是“学会不会的”，前提是首先要让学生找出自己不会的，这就是“自主”。,方法变文化：什么文化？开放文
12、化，教育 即解放，解放什么？解放时间、解放体力、解放思维和创造。前面说到，课改就是一场新文化运动。这个新文化的核心不是控制、管制、专制，而是以人为本、从学生出发的激励、点燃、信赖。从学生出发就是从学生的天性出发，学生的天性有9个字：好奇心、展示欲、争胜状（争强好胜，约翰洛克叫“耻辱感”）,Company Logo,教育的信仰是 服务于师生的发展，以实现人本为信仰。,Company Logo,新课堂的核心是人本思想，即相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。相信学生是教育教学的出发点和基本原则；解放学生是一项伟大的使命；利用学生才真正是教师教育教学的艺术和策略；发展学生是教育的目的和宗旨。,Company Logo,Bye bye！,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,
