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1、2我多想去看看一等奖创新教案我多想去看看教学设计教学目标：1、认识13个生字。鸽”广、升、足、走”四个字。认识两个偏旁“心、力”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容,激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。教学重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点：读好长句子。教学准备：课件、田字格教学过程：一、地图导入1 .同学们，我们的祖国地大物博，色秀丽。你们能在地图上找到首都北京吗（指名找，并标出），谁能在地图上找到新疆（指名找,并标出）2 .北京是一座历史悠久的文化古城，老师小的时候，也梦想着去北京，看看故宫，爬爬长城;新疆是一座极具魅力的城市,有谁去过
2、新疆住在北京的孩子想去新疆；住在新疆的孩子想去北京，今天，我们就一起跟他们去北京和新疆看看！3 .出示课题：我多想去看看。齐读课题并书空：想。想：心里相信一相+心=想心想想念设计意图通过中国地图直观展示北京与新疆的地理位置，引导学生感受祖国的地大物博，激发学生想去看看的愿望。二、初读课文,认识生字1 .请同学们轻轻地打开书，借助拼音自读课文，圈出生字。2 .指名读课文，其他同学认真听，字育是否读准确了。3 .出示词语，带拼音、去拼音读。弯弯的小路 遥远的北京城 美丽的天山 告诉广场宽宽的公路雄伟的天安门 洁白的雪莲 非常壮观4 .课件出示生字：想告诉京安门广非常壮观，学生借助拼音自读生字，教师
3、巡视，发现问题问题及时纠正，再集中拼读Q教师提醒：“诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音，“想京、广常、壮”是后鼻音。5 .同学们这么快就记住了这些生字宝宝，-定有好的识字方法,快来和大家分享分享吧！加一加：户+女二安又十见二观诉：左右结构，善旁，和说话有关。猜字谜识字：一口咬掉牛尾巴。（告）左边三，右边三，中间隔了两座山。（非）设计意图通过学生的自主学习，教师的检查指导，培养学生的自学能力。识字方法的小结，让学生掌握识字技巧。三、多形式巩固字词1 .同桌合作读课文。2 .小组接读课文。3 .”摘苹果游戏复习字词。告诉小路北京天安门广大非常壮观设计意图通过游戏巩固识字。四、朗读句子，积累短语1.课
4、件出示第1自然段。“遥远的北京城，有一-座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。标红；师：北京距离新疆2700多公里，坐直达特快还要30多个小时。难怪说“遥远二谁去过天安门说一说。播放天安门升旗仪式视频，伴随着庄严的国歌，五星红旗冉冉升起，真的是非壮观。“非常壮观”标红，读-读这句话。你们想去看吗读出来你的向往。注意哦，后可是感叹号（叹号标红）。教师指导朗读，学生跟读。2.课件出示第2自然段。“遥远的新疆，有美丽的天山，鼬上盛开着洁白的雪莲。”标红出示：朗读；借助标点，读出小朋友对新疆的向往。新疆的小朋友向往北京，北京的小朋友同样向往新疆。设计意图教师指导朗读，学生跟读。结合图片理解“天山”
5、、“洁白的雪莲通过重点词句的学习，理解课文内容，积累语言。五、学习仿写生字1 .出示要写的字，认读：会走北京门广2 .这些要写的生字中，同学们觉得哪个字难写我们一起来写-写：会:撇、捺要舒展，“云”字藏在下面，第一横写在横中线上。走：.上面一个“土”，两竖分开写，写在竖中线上。北：“北”第一笔是竖，第三笔是提。京：第一笔点在正中间，下面-横较长，“口”稍扁些，“小”的左右两点要对称。门：首笔点落在左上格，“门”要写得上下一般宽。广：第二横不要写得太长，第三笔是竖撇，先竖再撇。3 .课件播放生字书写动画，学生跟着生字动画书空。4 .学生独立写字，教师检查指导。5 .投影展示学生书写，引导观察评价，写得好,好在哪写得不好,怎样改设计意图动画演示生字，更直观。相互评价生字，让学生明白该怎样写好生字。六、课外活动1.把课文读给家人听。2.以“我多.开头，写下愿望，和小伙伴交流。设计意图完成课后习题，达到积累语言、巩固课文的效果。
