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1、第4讲 语言与文字,中国外语教育研究中心陈国华,4.1 为什么要研究文字？(1),解读古代文字，瞭解古代历史文化。古埃及的hieroglyph和殷墟出土的甲骨文是象形字吗？它们分别记载了什么？认识当代文字，有效地学习和使用文字。什么是最理想的文字？拼音文字是否代表着世界各文字发展的共同方向？拼音文字是否比汉字先进科学？英文单词的拼写为什么那么不规则？英文拼写是否应当改革？怎样掌握英文单词的拼写？,4.1 为什么要研究文字？(2),越南和朝鲜为何废除了汉字？日本和韩国为何没有废除汉字？汉字是不是表意文字？汉字是否阻碍了中国的现代化？汉字应当怎样发展？简化汉字有什么功过？“识正书简”是否可行？怎样
2、有效地学习汉字？,4.2 什么是文字？（1）,对文字（writing，又称script）的通行定义在一物体表面砍刻或印记上的词或字母（Wording or lettering scored,engraved,or impressed on a surface）（Oxford English Dictionary 2009:writing条下,9）通过一个常规化的图形符号系统记录口头语言的手段（Means of recording spoken language through a conventionalized system of graphic signs.）（Bussmann 1996/
3、2000：writing条下）。,4.2 什么是文字？（2）,3.写在或标记在物体表面作为思想交流手段的一批字母或符号，每一符号或用来代表一个思想、概念或事物（即ideogram表意文字），或用来代表组合成音节的一套发音（即syllabic writing音节文字），或用每一符号大致或精确地对应该语言的每一个发音（即alphabetic writing字母文字（Collins English Dictionary,1995：writing条下）。,4.2 什么是文字？（3）,对文字的新定义人类日常使用的语言（不算聋哑人使用的手势语）主要有两种媒介语音（articulated sounds）和图
4、形（graphs），分别实现为口语（spoken language）和笔语（written language）。口语所使用的符号叫音位符号（phonemic signs），包括元音、辅音、音节等。笔语所使用的符号叫图形符号（graphemic signs），包括字母、偏旁、字等。文字就是笔语所采用的图符系统。,4.2 什么是文字？（4）,口语和笔语之间存在一定的系统对应关系。口语的产出在时间上基本是线形的，笔语的产出在空间上也基本是线形的。图符之间按照一定方向以线形排列。口语的语言单位和笔语的语言单位大体对应。每一个图符都有一个读音。发达的图符必须在相当程度上代表音符。音符和图符的差别就是，前
5、者通过听觉符号表示概念，后者通过视觉符号表示概念。用听觉符号表示非听觉概念与用视觉符号表示非视觉概念一样，都是把两个没有自然联系的事物人为地联系在一起。这就是索绪尔所谓语符的任意性。,4.2 什么是文字？（5）,由新定义产生的蕴涵口语和笔语功能不完全一致，彼此在形式上不完全对应。有的音符没有对应的图符，有的音符有多个对应的图符；有的图符可以失去其音符，有的图符有多个对应的音符。文字可以记录口语，但通常不用来记录口语，而是直接用来交流。单纯表义而不表音的图符不是具有完整功能的文字。单纯表音而不表义（即仅记录语音）的图符不是最佳或理想文字。,4.2 什么是文字？象形图形（pictograph）达科
6、塔族（Dakota）孤狗所记录的“孤狗的冬记（Winter count of Lone Dog）”（1800/1-1870/1）,4.2 什么是文字？表意图形（ideograph）育卡吉族（Yukaghir）女孩的情书,4.2 什么是文字？纳西族东巴文字（1）,纳西族东巴文字（2）,纳西族东巴文字（3）,纳西族东巴文字（4）,纳西族东巴文字（5）,纳西族东巴文字（6）,纳西族东巴文字（7）,纳西族东巴文字（8）,东巴文是居于西藏东部及云南省北部的少数民族纳西族所使用的文字。由于这种文字由东巴（智者）所掌握，故称东巴文。纳西语称东巴文为“司究鲁究”，直译为木迹石迹，意思是留记在木头石头上的迹印。
7、东巴文是一种兼备表意和表音成分的图画象形文字。属于文字起源的早期形态，但能完整纪录典藏。,纳西族东巴文字（9）,东巴文有1400多个单字，这些字形带有浓厚的图画味道，但是每个图形都已经有了它固定的概念、固定的线条和笔法，有了固定的读音，已经成为表示语言里某个字、词的符号。显而易见，它是介乎于图画文字和表意文字之间的一种文字符号。,4.3 文字的主要类别古埃及的碑铭体圣书字（hieroglyphs庙契）,4.3 文字的主要类别古埃及的碑铭体圣书字（hieroglyphs庙契）,罗塞塔碑（the Rosseta Stone）圣书字的碑铭体大众体（demotic）希腊文法国学者商博良（J.F.Cha
8、mpollion,1790-1832）1823年破译,4.3 文字的主要类别商博良破译的碑铭体圣书字字母表（1822）,4.3 文字的主要类别古埃及的碑铭体圣书字（hieroglyphs庙契）,1 托勒密；2 带御称的托勒密；3 菲拉（Philae）方尖碑上的托勒密；4 克里欧帕特拉,4.3 文字的主要类别古埃及的碑铭体圣书字（1）,古埃及的碑铭体圣书字（2）,4.3 文字的主要类别古埃及的碑铭体圣书字的特点,该文字是语义符号（即logograms标符）和语音符号（即phonograms音符）的混合体。一个音符或字母代表一个音或多个辅音（polyconsonantal）。一些圣书字是用象形的方
9、式造出来的，如象鸟、蛇、狮子、芦苇、手，但这些字并不一定表示鸟或蛇等。一个象形字的作用是表义还是表音，要看上下文。,4.3 文字的主要类别,4.4 文字的分布,标符文字:汉字；音节文字:日文假名、谚文/韩文；字母文字:拉丁文、希腊文、西里尔文（Cyrillic,俄文等）、亚美尼亚文、格鲁吉亚文；阿布加德文字:阿拉伯文、希伯来文；厄布吉达文字:印度文（Indic）、埃塞俄比亚文、塔纳文（Thaana，马尔代夫）、加拿大音节文（Canadian Syllabic）。,4.4 文字的分布,4.5 文字的起源和演化结绳而治,秘鲁印加帝国的首领听取官员根据结绳的记录汇报情况（1617）。,4.5 文字的
10、起源和演化结绳而治,易系辞载：“上古结绳而治,后世圣人易之以书契。”老子67章说：“甘其食，美其服，安其居，乐其俗。使民复结绳而用之。”老子27章说：“善结者无绳约而不可解也。”,4.5 文字的起源和演化结绳而治之绳,说文解字序载：“神农氏结绳为治，而统其事。黄帝之史仓颉初造书契。”汉朝郑玄的周易注中记载：“古者无文字，结绳为约，事大，大结其绳，事小，小结其绳。”,4.5 文字的起源和演化中国少数民族的结绳而治,中国云南的独龙族、傈僳族、怒族、佤族、瑶族、纳西族、普米族、哈尼族和西藏的珞巴族等，在中华人民共和国成立前，也仍用结绳方法记日子。傈僳族用结绳法记账目；哈尼族借债，用同样长的两根绳子打
11、同样的结,各执其一作为凭证;宁蒗的纳西族、普米族常用打结的羊毛绳传达消息，召集群众。,4.6 文字的起源和演化汉字改革（1）,瞿秋白曾说：“汉字真正是世界上最龌龊、最恶劣、最混蛋的中世纪的茅坑。”鲁迅借钱玄同的话说过：“汉字不死，中国必亡。”1934年上海成立了“中文拉丁化研究会”。1935年12月，蔡元培、鲁迅、郭沫若、茅盾、陈望道、陶行知等688位知名人士，发表文章我们对于推行新文字的意见，其中说：“我们觉得这种新文字值得向全国介绍。我们深望大家一齐来研究它，推行它，使它成为推进大众文化和民族解放运动的重要工具”。这里的新文字就是拉丁化汉字。,汉字改革（2）,1941年1月，陕甘宁边区政府
12、成立“新文字工作委员会”，正式宣布新文字与汉字有同等的法律地位。同年，在延安出版的Sin Wenzi Bao（新文字报)第一期上，发表了毛泽东的题字：“切实推行，愈广愈好”。1955年10月，教育部和中国文字改革委员会联合召开了全国文字改革会议。文改会主任吴玉章在会议上作文字必须在一定条件下加以改革的报告。,汉字改革（3）,吴玉章的报告说：毛主席在1951年指示我们：文字必须改革，要走世界文字共同的拼音方向。毛主席又指示我们，汉字的拼音化需要做许多准备工作；在实行拼音化以前，必须简化汉字，以利目前的应用，同时积极进行各项准备，这是文字改革的正确方针。1956年1月27日，中共中央发出关于文字改
13、革工作问题的指示，提出：“汉字必须改革，汉字改革要走世界共同的拼音方向，而在实现拼音化以前，必须简化汉字，以利目前的应用，同时积极进行拼音化的各项工作。”,汉字改革（4）,郭沫若曾经说过：我们可以预想到必然还有一段相当长的时期，让汉字和新造的拼音文字平行使用，在新文字的逐渐推广中而让汉字在大多数人民的日用中逐渐归于隐退，汉字的归于隐退，是不是就完全废弃了呢？并不是！将来，永远的将来，都会有一部分学者来认真研究汉字，认识汉字，也就跟我们今天有一部分学者在认真研究甲骨文和金文一样。,汉字改革（4）,1980年王力呼吁：我们不需要等待全国汉民族语言统一然后实现汉字拼音化。那将是遥遥无期。相反地，实行
14、拼音文字以后，可以促使汉民族语言的统一。四个现代化需要汉字拼音化，在这个电子计算机时代，电脑需要拼音文字。我强烈地盼望着：在不太长的时间内，我国将实现汉字拼音化。,4.7 结论,什么是最理想的文字？拼音文字是否代表着世界各文字发展的共同方向？拼音文字是否比汉字先进科学？英文单词的拼写为什么那么不规则？是否应当改革？怎样掌握英文单词的拼写？,4.7 结论,越南和朝鲜为何废除了汉字？日本和韩国为何没有废除汉字？汉字是不是表意文字？汉字是否阻碍了中国的现代化？汉字应当怎样发展？简化汉字有什么功过？“识正书简”是否可行？怎样有效地学习汉字？,课堂测验,世界上的文字大致可以分为哪几种？简要描述你所熟悉的一种文字的特点。,
