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1、语言学概论,编著者：叶宝奎主讲者：廖高会,绪论,【教学目的】认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对象、基本任务，初步了解语言学的研究方法、基本分类和主要流派，以及语言学的学科地位。【基本概念】语言学、语文学、共时语言学、历时语言学 历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语法、社会语言学。,【基本理论】一、语言学的对象和任务 二、语言学的建立（发展阶段）三、语言学在科学体系中的地位 四、语言学的类别五、语言学的流派六、语言学的功用,【重点难点】一、语言学的建立过程二、重要的语言学流派（代表人物、理论观 点、主要贡献）三、主要的语言学门类和派别,一、语言学的对象和任务,（一）“语言学”定义定义
2、：语言学是研究语言的科学。研究和探讨语言的性质、结构规律和发展演变规律。性质：1、人类最重要的交际工具；2、人类的思维工具；3、符号系统。结构：1、由语音（外在形式）+载体：文字、意义（内容）统一构成。因此，对语言的研究，大致可以分为几个部分：语音、语义、词汇、语法+文字。,（二）语言学的对象语言具体而言，“任何语言”，包括以下研究方面：横向研究包括书面语，口语和外语；纵向研究包括“活”语言（当今交际用）和“死”语言（古代书面语）；从结构上说，语言学研究包括语音、词汇、语法、语义和文字等方面。,（三）语言学的任务 理论上阐述语言的性质、结构和功能，通过考察语言及应用的现象，揭示语言存在和发展的
3、规律。把本质的东西挖出来，固有规律概括出来总结、整理出系统的理论指导人们的语言实践。1、但语言学的研究主要在于语言的符号性结构上，至于语音、文字的意义，不是它研究的任务。也就是说语言学研究的主要是一些结构规律问题。（鸡吃食/食，鸡吃）2、当然，它还必须研究语法结构的约定俗成的规律及其组合的演变规律。,（四）研究方法 语言本身构造复杂从不同方面和角度进行研究。先分成语音、语义、词汇和语法四个部分描写分析特点和发展，比较差异（与共同来源的语言）综合各种研究成果，归纳一般规律（总分总）本课程：以汉语研究为基础，通过汉语了解语言学的基本原理和一般规律。,二、语言学的建立（形成过程）,1、语言学产生原因
4、适应社会需要，逐步扩大范围，改进方法而产生。2、从语文学到语言学。语言与人类社会同时产生，与人类关系密切引起人们注意语言研究有两千多年的历史（源于中、印、希腊文明古国语文学的三个源头）（1）我国：文言文的延续（注重文字，方言分歧大）古籍阅读的需要文字学（研究字形）、音韵（研究字音）、训诂（研究字义）（统称小学）,（2）印度：解读经文梵语语言的研究前4世纪，对梵语语音的研究，形成“声明学”；巴尼尼对梵语语法进行研究，写出巴尼尼经，成为“所有语法中最完备的语法”。（3）希腊：哲学的巨大影响（语言研究与哲学研究相随）古希腊学者亚里士塔尔库斯对罗马史诗进行了编辑与整理，他的学生迪奥尼修斯特拉克斯写出了
5、第一本被称为“语法最伟大的权威”希腊语法拉丁语分布广，使用时间长（一千多年）拉丁文语法哲学家用逻辑研究语言奠定了语法研究的基础（现在语言哲学的重要性）,语文学的局限性：（1）研究对象狭窄，不重口语经典古文语法的规定性，与现实脱节。（2）研究目的单纯，读懂古籍不重语言结构本身，缺乏科学认识。（3）研究地位低下，附属地位不能形成独立的科学。所以称之为语文学而非语言学。虽然语文学存在局限，但却为语言学的建立准备了材料。,社会进步使用语言的状况发展，交往频繁交际范围超越了国界，对语言表达的要求提高要求语言本身方面的探索。19世纪初历史比较语言学的建立标志着真正独立的语言科学诞生。总之，社会需要指引语言
6、研究范围扩大推进研究加深人们的认识。,三、语言学流派,现代语言学一百多年发展，经历了三个时期：历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语言学。（简单了解：各学派的贡献、地位、代表人物和优点、缺点）1、历史比较语言学的出现标志着语言学科的正式诞生。19世纪孤立的分散的研究进入系统研究，走上独立发展的道路。语言学从此摆脱了经学的附庸地位，用历史的观点和历史比较法研究语言现象，注意探讨规律，走上了科学轨道。,（1）优点：相对于语文学时期是一个巨大进步，使语言走上了独立发展的道路，是一个里程碑。语文学：仅限于书面语；目的是校勘古书，释经解义；忽略了语言本身结构的发展。历史比较语言学：建立比较法，注意古
7、今语言，当代不同语言的对比，重视“活”语言；运用进化论观点考察历史来源和亲属关系，作了谱系分类。（2）缺点：对口语的重视仍然不够，侧重古语及其发展，将语言事实作孤立的分析；忽视了语言各要素之间的联系；忽略了语言整体的系统性考察已经不能适应语言研究的进一步发展。,在理论和方法上大致可以分成三个阶段：19世纪初初级阶段：丹麦的拉斯克、德国的格里木和博普奠基者 19世纪中期发展阶段：德国的施勒格尔按照语言的来源和亲属关系作“谱系分类”，从事有关亲属语言早期的原始母语的构拟和重建。1808年,施勒格尔（17721829年）发表了题为论印度人的语言和智慧的学术论文。他强调语言内部结构方面的研究，指出梵语
8、和拉丁语、希腊语、日耳曼语等在词汇及语法关系方面有着亲缘关系，并首次使用了“比较语法”这一术语 19世纪末新语法学派时期：德国的奥斯特霍夫和布鲁克曼，创办形态学研究，宣布“语音演变规律不允许任何例外”,2、结构主义语言学 当语言研究在观点、方法上酝酿重大变革之时，瑞士的索绪尔出版了著作普通语言学教程，提出了一整套的新理论奠定了结构主义的基础。他提出了著名的“棋子理论”。【注】（1）主张系统的研究；认为每种语言都有一套独特的关系结构。（2）每种语言的个别单位都不是孤立存在的，是跟其他单位区别、对立存在的。（3）重视共时语言的研究和口语的研究；着重分析、描写语言的结构体系。,从20世纪30年代开始
9、，又发展出了三个主要的结构主义学派：（1）布拉格学派（结构-功能学派）：强调语言是一个功能体系；在国际语言学会上公开音位学观点，代表作音位学原理。代表人物：马泰修斯、雅科布逊。（2）丹麦学派（哥本哈根学派）：语言是完整的符号系统，符号是表达方式和内容的综合体。成立哥本哈根语言学会，创办语言学学报，论文结构语言学；代表人物：叶姆斯列夫、布龙达尔。（3）美国的描写语言学派：结构语言学中发展最完善，最重要的一个学派。先驱是鲍阿斯和萨丕尔强调对语言作客观的共时描写。重要人物布龙非尔德语言论是该派德奠基之作“布龙非尔德时期”。,（1）优点：强调语言是一个完整的符号系统，不能孤立地研究，要从各成分间的关系
10、、结构的分层和符号系统的整体去认识；注重对立成分的分析，影响很大。（2）缺点：后来陷入了形式主义的死胡同，过于追求形式，忽视了语句的具体内容。将形式和意义割裂开来。只能描写语言事实而不能解释原因。,3、转换生成语言学 是在批判和修正美国描写语言学理论的过程中发展起来的是最近几十年西方语言学最有影响的一个学派。创始人乔姆斯基1957年句法结构标志着转换生成语法的诞生（“乔姆斯基革命”）这一理论是建立在理性主义的哲学基础之上的，不同于建立在经验主义基础上的结构主义语言学。,他指出：语言是创造的，也即获得语言并不是去学会特定的句子，而是利用组句规则去理解和创造句子，句数是无限的；语法是生成的，儿童生
11、下来就具有一种普遍语法，这种普遍语法的实质就是一种大脑具有的与语言知识相关的特定状态，一种使婴儿能学会人类任何语言的物理及相应的心理机制。每个句子都有两个结构层次深层结构和表层结构。深层结构显示基本的句法关系，决定句子的意义；表层结构则表示用于交际中的句子的形式，决定句子的语音等。句子的深层结构通过转换规则变为表层结构，从而被感知和传达。,乔姆斯基不满足于观察语言行为的表面现象，而要求探索人类内在的语言能力。（1）不仅描写语言行为，还要研究体现在人脑中的认知系统和普遍语法。（2）人具有语言习得机制，大脑能自动创造和理解句子揭示这些规则。（3）语法是生成和描写句子的规则系统由句法、语音、语义三平
12、面组成。（4）采用现代数理逻辑的形式化方法，根据有限的规则演绎无限的句子。,优点：这种学说适合计算机的应用，克服了结构主义语言学只重表层结构忽视深层结构的不足。为语言研究开辟了新的路子和方向，促进了认知科学的发展；在计算机科学、人工智能特别是人机翻译和对话方面产生了深远的影响。缺点：他过分强调天赋而忽略了后天教育学习。与形式主义相对峙的还有系统功能学派：英国的韩礼德（系统语法和功能语法两部分）,四、语言学类别（分类）,语言学是语言研究各个学科的总称，内部还有很多分支学科，内容十分丰富。人们研究语言的目的、角度、方法多样形成语言学的各个类别和派别。1、功能角度：理论语言学和应用语言学（功能标准为
13、首要标准）理论语言学：语言学的主体，理论基础，包括具体、个别的研究和综合各种语言研究。应用语言学：广义：与其他学科交叉融合创立的新语言学科，综合多种学科的研究手段。狭义：语言教学，指语言理论在语言教学中的运用（语言习得心理）,2、具体研究对象：普通（一般）语言学和个别（专语、具体）语言学。普通语言学：人类所有的语言，探讨其性质、结构、功能、发展，揭示其普遍规律（普通语音学、普通词汇学、普通语法学、普通语义学）语言学研究的基础理论，（我们的课程就属于普通语言学）指导个别语言学。个别语言学：一种或几种语言，为前者提供材料并接受其指导（汉语语言学/英语语言学、现汉/古汉；它也可以以几种有亲属关系的语
14、言为研究对象，分析研究其发展规律特点，如我国的壮语、布衣语、傣语、土语等是来源于侗傣语支的亲属语言，以这几种语言为研究对象，叫侗傣语言学。）,3、研究时段：共时语言学和历时语言学共时语言学：以语言发展中某个阶段为横断面，研究相对静止的状态横向研究（现汉、古汉）又可分为描写语言学和对比语言学两类。历时语言学：研究语言发展的历史；在不同阶段的演变情况纵向研究（历史语音学）研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。涉及到一种语言的，叫做历史语言学，如历史语音学、历史词汇学、历史语法学等；涉及到多种语言和方言的，叫做历史比较语言学。,4、研究方
15、法：描写语言学和对比语言学描写语言学：断代似的研究，反映语言在某个时代的客观细致的面貌（现汉语音、词汇、语法）。如现代汉语、古代汉语、英语语法等都属于描写语言学。又可分语音学、词汇学、语法学、修辞学等。对比语言学：在描写的基础上进行比较研究（包括共时历时研究：古今汉语、英汉语法类型比较）,5、研究对象的状态：静态语言学和动态语言学 静态语言学：静态的语言符号为对象，构成要素的分析描写 动态语言学：动态的言语交际为对象；研究其发展运动规律,6、研究角度和范围：微观语言学和宏观语言学 微观语言学：理论语言学的各个部门围绕语言结构本身进行研究语音、词汇、语法和语义研究 宏观语言学：应用语言学的各个类
16、别综合各门学科展开研究（更大的范围内进行研究）分类角度不同，一门学科可以划分在不同类别中，如现汉（功能理论语言学、对象专语语言学、时段共时语言学、方法描写语言学）。,应用语言学类别：广义、狭义之分（1）社会语言学：结合社会学和语言学，把语言结构和运用各方面与社会环境结合（2）心理语言学：心理学与语言学结合形成，语言是个人心理的反映。（3）神经语言学：最近20年从心理语言学中分离出来的。研究语言和大脑结构的关系，通过神经控制系统研究言语的产生；中心问题是大脑如何生成语言。（4）统计语言学；数理语言学；实验语音学；计算语言学；语言病理学。,五、语言学在科学体系中的地位,1、作为传授经验和认识客观世
17、界的工具与历史学、考古学、民族学等关系密切。2、作为思维工具与哲学、逻辑学、心理学关系密切。3、作为思想的表现形式与文学、文化学关系密切（英汉比较：称谓年龄、血缘）。所以瑞士心理学家皮亚杰这样评价语言学：“语言学，无论就其理论结构而言，还是就其任务之确切性而言，都是在人文科学中最先进而且对其它各种学科有重大作用的带头学科。”,六、语言学的功用,1、提高文化水平，掌握科学技术的基础。2、指导我们学习语言、运用语言和研究语言：方言、本族语和外语。3、有利于各项语文政策的制定和推行：扫除文盲、汉字改革、推广普通话、语言规范化。,4、提高文学作品的分析和鉴赏能力。5、有利于科学技术的现代化：语言是信息
18、载体，发挥很大作用计算机对自然语言的处理。6、对哲学也有重要意义：语言与思维的关系、语言的起源、语言的本质、语言习得等。对个人来说，利用语言学的成果，可取得事半功倍的效果。（如：学习外语或方言，找出对应规律，明确规律）。,第一章 语 言,【教学目的】理解语言的含义；认识语言的性质；初步认识组合关系和聚合关系；认识语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际工具和在社会生活中的重要作用，以及语言作为一种特殊社会现象的内涵，了解语言与思维的关系。,【基本概念】语言、言语、超语言的剩余部分、语言符号、组合关系、聚合关系、地域方言、社会方言、亲属语言、谱系分类。,【基本理论】一、语言的正确含义；二、语言
19、的性质（语言符号的特点）；三、语言系统的基本关系四、语言的基本职能（交际职能和思维职能）。,【重点难点】一、语言和言语的区别和联系二、语言符号的特点三、语言的社会性四、语言系统的秩序五、语言和思维的关系,一、语言、言语,首先区别语言和言语的是索绪尔。这对于语言教学和语言研究都有重要意义。1、语言和言语的区别：语言是人类最重要的交际工具和思维工具。说话是运用语言进行思想交流的行为。（1）从运用角度来说，自由（言语）/不自由有规则（语言）。,（2）从语言学角度分析：言语包括张口说话的动作（言语动作）/说话代码（语言）/说、写、想的话（言语作品）；语言是言语中较为确定的部分运用同一语言，言语不一定相
20、同。（3）从表现形式看：言语是个人的，有个人特点/语言是（社会的），语言有共同性和社会性。（4）从哲学角度看：语言（抽象）和言语（具体、个别）二者是一般和特殊的关系。,2、语言和言语的联系（1）语言存在于言语之中 语言是从言语中抽象概括出来的模式，可以从话语中找语言。抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。从历史上看，言语事实在先，规则在后，通过言语反映存在。先运用，后有规则。因此，研究语言要从言语入手言语是补给手段，语言是材料库。,（2）语言存在以说话的需要为前提。（3）言语是对语言的具体运用，是行为和结果。（4）语余成分（超语言的剩余成分）：存在言语中的非语言成分。,言语包括语言成
21、分（被社会使用）和语余成分（未被社会承认）它包括：A、个人的创新成分（词汇、语法）。（小孩说话很明显）B、个人误用的言语成分。（“快乐着你的快乐”）C、言语的生理部分。（嗓音：粗细、大小；语速）这些都带有个人特点若被社会承认转化为语言成分。,二、语言的性质,（一）符号性什么是符号“符号学”作为独立的学科出现，是二十世纪中期以瑞士索绪尔等人为代表提出的。1、符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，其作用是指称现实现象。一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有形式，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。,2、符号的构成：符号是由形式和内容两个部分构成的结
22、合体。形式就是符号外在的形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等。这些都是人们的感官可以感知的，称为“能指”，这些可以感知的形式都是和意义结合在一起的；意义就是符号所代表的具体内容，即符号的“意味”，称为“所指”。任何一个符号，都有一定的意义，形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。形式和意义互相依存，谁也离不开谁。,3、符号的种类很多：视觉符号（文字、旗语、信号）、听觉符号（汽笛、鼓声、军号）、触觉符号（盲文）4、符号的基本特点：客观性、物质性（物质外壳）、约定性（红绿灯）、与一定意义对应。,语言符号,1、语言符号：从本
23、质上看，语言也是一种符号，它能代表或指称现实现象，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。整个语言由符号组成，构成一个系统。语言符号是用语音形式来表示意义的符号系统。,思考：语言符号和一般符号有什么不同？语言是认知现实的听觉符号系统，它是所有符号中是最重要、最复杂的一种，不同于其它符号。可从以下几个方面认识理解：首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的，（与视觉听觉符号不同）声音是语言符号的形式；义是语言符号的内容，只有音和义结合才能指称现实现象，构成语言符号；就语言而言，还有一个重要的物质形式文字，它是语言符号的书写形式，是语言符号的符号。它使口语成为书面语，使语言信息得以保存和
24、延续。,其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，它是有组织、有条理的，是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系，可分不同的层级；这种分层装置的特点和奥妙就在于以少数有规则地组成多数，因此可以表现任何概念；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；,最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义。语言符号能重复使用，人们根据交际需要将有限的语言符号排列组合，造出无限的句子。,2、语言符号的特点：（1）任意性。（任意性是普遍性规则
25、，是理论基石）。语言符号的任意性又叫做约定性，也就是说，语言中的语音和语义的关系并不是按照一定的逻辑或者某种规范建立起来的，用什么样的声音去表达什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，这完全是由社会约定俗成的，音义之间没有必然的、本质的联系。比如粤方言中读“人”，读作zen，新会话读作ng n，开平话有的读作ng n、ngin，台山话读作ngin，闽南话读作nng，但是表达的意义是一样的。这就是“约定俗成”。,思考：为什么人类会有这样多形形色色的语言？这也只能从语言符号的声音和意义联系的任意性角度来解释。音义结合的任意性是形成人类语言多样性的一个重要原因。语言符号的任意性特点具体表现：第
26、一，语言符号的音义的结合是任意性的，由社会约定俗成的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的；,第二，不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点，如：人、刀、树、水、妻子、太阳、月亮第三，同样的语音形式，在不同的语言中表示不同的意义，不同语言音义联系不对等，如英语uncle，等于汉语的“叔、伯、舅、姨父、姑父”，aunt等于“婶婶、舅妈、姑姑、姨妈”；第四，同一语言的音义关系也有任意性，如方言。,（2）线条性链条排列 语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个一次出现，一个音素或一个音节发出来才能紧接着发出另一个音素或音节，形成线条，
27、随着时间的推移而延伸，在时间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开。,这个组合过程体现了语言符号的层级性，如汉语中的“语素词短语句子”的层级关系。“红”是一个语素，也是符号，它可以和其他的符号结合，还可以组合成更大的语言单位。当然这种组合必须遵循既定的语言规则。正由于符号在交际中可以重复使用，人们才能根据交际的需要将有限的符号排列组合，说出无限的话。,（3）稳定性 由任意性、约定性决定的。社会约定，无所谓好坏不轻易变化个人来说强迫接受。（4）可变性、发展性 历时角度看，稳定性是相对的，（静态描写共时研究）发展是绝对的（动态分析历时研究）音义之间相互适应（矛盾发展变化）音义结合的任意性决定了语言
28、的可变性和不变性只能渐变，不能突变。,促使语言变化的因素主要有以下几个：A、社会发展，语言发展，交际需要音义适应。B、语言流传产生误差。C、使用语言错误积非成是（语音哑然失笑（“哑（旧读）然：笑声）、语法非常男女、语义空穴来风）D、创造语言（如新的名词术语的出现）。语言的稳定性和发展性是辨证统一的，为语言的共时、历时研究提供了可能。,（5）生成性 开放的系统，有限模式生成无限的句子另外，语言符号还具有概括性、民族性、时代性的特点。,（二）系统性 语言符号看起来零零散散，好像是一堆乱糟糟的材料，但实际上它们相互间存在着规律性的联系，组成一个严密的系统。可以从两方面来认识这种系统：一是组成规则，二
29、是运转规则。1、什么是系统：许多元素有机结合执行某种职能达到某种目的而形成的体系。系统的三要素：元素、职能、秩序 2、语言系统三要素：语音音素、音位、音节、语义、语法。,3、语言系统的秩序（特点）（1）层级性：语言单位不在同一平面，而分属不同的层或级内部规律（语言是复杂的多层次的符号系统）。语言系统的组成规则主要表现为结构的层次性，就是说，语言是一种分层的装置，可以从低到高、或者从下到上分出若干个层次，使音、义以及由音义相结合而组成的符号“各就各位”，各得其所，但每一种现象又不是孤立的，相互之间处于一种互相依存、彼此制约的关系之中，形成一个严密的系统。音位：/m/、/t/、/t/A/语素：马（
30、m）；他（t）；打（d）。词（词组）：枣红马；他们；鞭打。句子：他们鞭打枣红马。,语言的层级体系：语言中的各种单位相互间紧密联系，彼此依存，组成一个系统。语言系统就是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。低一级的层级单位组成高一级的层级单位，最后组成语言这个复杂的系统。语言就是各个单位在不同的层和级上构成的一个层级装置。在这个层级装置中，各个层级呈现出这样的特点，那就是层次的单位数量逐层增多，从有限到无穷。,思考：任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？,（2）组合关系和聚合关系：语言系统中两种最基本的关系 语言的二层关系是相对于
31、语言系统的整体来说的，至于这一系统是如何运作，使语言具有丰富性和生动性，创造出无限多的句子来，所依靠的是组合关系和聚合关系。,组合关系：就是两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序组合起来的关系。组合关系直接体现了语言的结构规则要求横向线条性。,聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系就是聚合关系。聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内容有所改变，但功能与结构关系没有变化。纵向替换性,如“白花”这个符号的链条，能出
32、现在“白”这个位置上的有“红、蓝、紫”等颜色词（是形容词），也有“大、小、好、香”等形容词；能出现在“花”这个位置上的有“光、线、旗、纸、卷、房子、皮肤”等名词，这两组词各构成一个聚合。,组词造句过程：立出句子结构（组合规则）选择适当词（聚合规则）句子产生。不但所有的语言符号（符号系列）处在两种关系中，构成符号的各级单位也处在该关系中。比如在语音层面，我们发现有些音是可以相拼的，而有些是不能相拼的，这样也就组成不同的组合关系和聚合关系。,（3）自组织性（自我调整的特点）“自组织性”本是自然科学（生物学）术语，语言单位互相制约，是有层次有规律的有序结构内部动力，相互作用一个变化，其他变化社会性表
33、现（人生下来就强制接受，自发遵守）。,（三）社会性 语言从本质上说是社会的，苏联“马尔”阶级性1950年大讨论，斯大林马克思主义与语言学问题，提出了语言的社会性，属于社会现象，是全民交际和思维工具。,1、思考：为什么说语言是一种社会现象？（1）语言是社会的产物。社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。语言同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。从语言的起源来看，语言一开始就是社会的；从语言的发展来看，语言随着社会的发展而发展。,（2）语言不是自然现象，它与自然现象有根本的区别。语言不是自然现象。原因：一方面，如果语言是自然的，其产生发展就应该有自己
34、的规律，不以人的意志为转移，社会的发展变化也不会给语言造成任何的影响，而实际上恰恰相反，语言的产生与发展都是同社会密切地联系在一起的。社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的；语言是完全依赖于社会的，离不开社会的，它的发展变化也是服从社会的需要的。,另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质的联系，如果语言是自然现象，那么世界上就不应该有这样多的语言，不同民族不同国家的语言应该是一样的，而实际上世界上的语言多达5千多种，还有许多没有发现，不同的民族有不同的语言，不同的地域有不同的语言，这都只能从社会性方面才能加以解释，
35、从自然现象角度就无法解释清楚，无论有多大学问的专家也无法解释。,（3）语言不是个人现象，与个人现象有区别。个人现象是个人的自言自语，说听由个人承担，不是语言最本质的内容。而语言则受社会全体成员约定俗成的制约。,2、语言社会性的具体表现：语言的社会性主要表现在以下几个方面：（1）语言与社会相互依存。语言、社会、人同时产生，互为条件。（2）语言为社会服务。交际工具，适应社会需要。（3）语言是社会约定俗成的产物。每个社会存在自己的语言，不同民族的区别标志,（4）个人语言受社会制约：“狼孩”学不会人类语言；中国人学外语去外国。（5）语言交际是集体性的社会活动。交际活动表现为一个过程：想说说出传送接收完
36、成。（6）语言是人类社会特有的产物。,思考：动物有没有语言？,（四）全民性 语言是一种特殊的社会现象：语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。语言作为一种特殊的社会现象，既不属于经济基础又不属于上层建筑，不是为特定的阶级服务的，而是一视同仁地为全社会服务的。可以这样说，一个社会的集体就是依赖统一的语言把全体成员密切地联系在一起的，语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员统一使用的交际工具。,语言全民性的表现：1、为全民创造（横：全体成员；纵：历代人们）。2、为全民使用 适应需要全民创造世代使用（脱离灭亡）。,3、为全民服务 没有阶级性、具有阶层性 不同阶层、集团对语言有一定影响词义理解
37、和词汇运用（“坐山雕”、五四时期的“密斯”和“密斯特”、隐语/黑话：耕沙吃饭；歪下睡觉；玉子酒）满足特定阶层和集团的交际需要不妨碍社会交际。,思考题：怎样理解语言没有阶级性？,三、语言的功能（社会职能）,交际工具和思维工具为社会服务（一）交际职能：语言是人类最重要的交际工具 1、语言是人类的交际工具（1）语言是人类特有的交际工具：语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。动物不具备。（2）语言是适应人类需要而产生的：适应人类需要语言产生沟通信息、交流思想。反之亦然：社会存在人类交往语言重要,（3）语言是信息载体，传递信息的代码（现实的编码体系）。人类认识思维成果（信息内容：无形）交际载体（语言：
38、有声）编码发出传送接收解码（4）交际职能是语言最基本的社会职能，其他功能只是它的派生物。,2、语言是最重要的交际工具。人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语（一种通讯方式，使用于航海、军事或野外作业，手持两面小旗用不同姿势代表字母，进行传达联络）、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足。,但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。因此，语言虽然不是唯一的（文字、音乐、图画、电报、数学符
39、号）交际工具，但却是最重要的交际工具。,除语言外，人类最常用的交际工具是文字和体态语作为语言的补充，使用范围有限。（1）文字：打破了语言的时空限制，促进了文明的进程。缺点：在语言的基础上产生，仅有几千年的历史；世界上没有文字的语言很多；适应语言需要，从属语言只能作为辅助性交际工具。,（2）体态语（副语言）：脸部表情、气势、躯体动作，但必须以语言交际为基础。鼓掌、举手、挥手、使眼色、打手势、点头、裁判等体态语必须建立在双方理解，心领神会的基础上。,（二）思维职能 1、思维：大脑的机能，能动地反映客观现实的过程，是人类认识世界的综合能力。（平日思考问题就是思维活动，结果是形成观点和思想）2、思维类
40、型：复杂、多形态，根据凭借物和形态不同分成三类：,（1）动作思维：思维过程中依赖实际动作并以此为支柱。直接感知对象，以实际动作影响对象。儿童（伴随动作思维）、工程设计师（实物检验）、教练员（讲解动作）。（2）形象思维：唤起表象，并对其进行选择性加工改造。基本单位是表象。艺术家（或家、作家、雕塑家）创造作品、足球教练员设计比赛方法。（3）抽象思维（逻辑/概念）：以语言为工具，运用逻辑形式进行的思维活动。,3、语言和思维的联系（1）思维离不开语言：没有语言，思维活动不能进行；思维成果无法表达。A、从认知学（认识论）角度看：语言是认知的伙伴固定认识成果。怎样对客观事物分类、确定关系借助语言（个人来说
41、，学话的过程就是认知的过程）。B、思维的形成过程和成果都离不开语言,（2）语言离不开思维 A、语言是思维的工具，在运用中才有意义。如果没有思维，无所谓交际。B、语言中词和句子的意义是思维赋予的，层级关系，组合、聚合与逻辑思维的活动模式相合 总之，二者相互依存，各以对方的存在为前提。又相互适应，有思维就有语言思维水平高语言发展水平高（以上是就二者关系的本质而言的，但语言和思维谁先谁后？）,4、语言和思维的区别 两者是不同的社会现象，不同科学研究的对象，其功能、范畴、规律都不相同。（1）概念不同：工具不等于其服务对象。思维是人脑的机能，语言是思维的工具。（2）职能不同：思维用来认识世界，反映规律；
42、语言的最重要职能和目的是来沟通思想、传递信息。,（3）构成不同：思维由概念、判断和推理构成；语言由语音、词汇、语法和语义构成（4）语言单位与思维形式不完全对应：一种概念可以用多个词语表达；判断多用单句，但单句并非都为判断（5）思维是全人类共有的，而语言具有民族性。,思考：动作思维与形象思维与语言无关？否。虽然有人称这两种为“非语言思维”，但划分是相对的。只有从发生学的角度才能看出非语言思维的存在（比如未学会说话的幼儿），但一旦具有抽象思维能力，思维会突飞猛进。语言始终占有主导地位。一切思想最终都要传达给别人，动作、表象、图画的翻译和解释离不开语言。,第二章 语 音,【教学目的】认识语音的属性，
43、掌握人类发音的基本原理；认识元音和辅音的特点及区别；掌握音位的归纳规则，能划分音位；能用国际音标给普通话注音；了解语流音变和历史音变的情况。,【基本概念】音素、国际音标、音位、超音质音位、调位、量位、时位、音位变体、条件变体、自由变体、典型变体、区别性特征、音节、语流音变、同化、异化、弱化、脱落,【基本理论】一、语音的性质（生理属性、物理属性、社会属性）二、元音和辅音的区别三、归纳音位的原则四、音质音位和超音质音位五、音位的组合和聚合六、音位系统的内容七、语音的发展演变（语流音变和历史音变）,【重点难点】一、用国际音标标注普通话二、确定音位的基本原则三、音位的区别性特征四、音位的组合规则五、语
44、流音变的具体表现,第一节、语音的性质,一、什么是语音 语音是人类发音器官发出的含有一定意义的声音，是语言的物质外壳（表现形式）。它使语言成分物质化语言的载体，与意义一起构成语言符号（语言借助语音实现交际职能，听者和说者共同借助语音进行沟通交流）。,与其他声音对比，语音的特点：（1）自然界声音：风、雨、敲门声不是发音器官发出，不表示特定含义。（2）动物声音：发音器官+特定意义对环境的即时反应，不能组合，不表思维。（3）人的声音：咳嗽、呵欠自然反应，不能形成符号，不表示意义。,二、语音的性质物理属性（物体振动：物理性）：（1）音高：决定于振动频率（快慢）振动快频率高音高。（2）音长：决定于声波持续
45、时间的长短（一般说，语言中的音素都可念长念短）。（3）音强：决定于发音体声波振幅的大小。振动力大振幅大音强。,（4）音质：音的性质，本质特色，又叫”音色”一个音区别于其他音的基本特征。（5）四大要素之间的关系？四者是从不同角度划分出来的语音的四个成分，但总的说来，音长、音高和音强三者都是相对而言的，不是绝对的。音色是最根本最本质的，任何语言的语音系统都是以不同音色的音素为其最基本构成，其他要素则不占据主要地位。音色的变化最丰富，可以满足人们区别各种意义的需要。,第二节、语音的最小单位音素,一、什么是音素 1、定义：音素是人类语言在一次发音中按照音色的不同划分出来的最小语音单位。音素是语音的最小
46、单位，它是人类语言从音质角度划分出来的最小语音单位。每个音素都有不同的音质，我们在发音时，发音器官稍微有所改变，就发出了不同的音素。严格的说，一次发音就是一个音素，两次发音可能音色就会不同（如：a、A、）,因素是最小语音单位，不能再作横向切分。音节往下切分，就是音素，比如音节“w”，可以切分w为和o两个音素。一个音素只有一个发音动作，发音动作改变了，发音器官的形状改变了，就发出了不同的音素。,2、音素与字母的区别：（1）一个音素多用一个字母（2）一个音素用多个字母（long）（3）一个字母多个音素（a：ei、）,普通话音素表,二、音素的记录 分析语音 记录下来书面符号（记录语音的符号就是音标）
47、1、音标：广义的音标指一切标记语音的符号。如国际音标、音位音标、音节音标、语音结构音标、汉语拼音、日本假名。狭义的音标指标记音素的音标最通行的是”国际音标”（分宽式音标和严式音标两种）世界上最通行的音标是国际音标。（重点注意汉语拼音方案中的符号同国际音标符号的区别）,2、国际音标的优点：1888年，“语音学教师协会”（国际语音协会）（1）标音准确：音素与符号一一对应，便于准确记音（2）符号简单易学：国际通行拉丁字母，便于学习使用（3）使用灵活：有很多附加符号，可以记录人类一切语音。如鼻化音、唇化音等。,国际音标所用的符号主要采用拉丁字母，拉丁字母不够用时则采用反写、倒写、合用、增添附加符号、用
48、小写尺寸的大写字母等方式解决。,三、音素的构成：元音和辅音1、元音和辅音的区别（1）气流在发音通道上有无障碍（元音无，辅音有）最主要区别（2）发音器官各部位的状态（元音：各部位均衡；辅音：成阻部位紧张）（3）声带是否振动（元音：振动；辅音：不一定振动）,（4）气流的强弱（元音：弱；辅音：强）（5）是否是纯乐音（元音：纯乐音，响亮；辅音：乐音+噪音，不响亮）（6）能否自成音节（元音：自成音节；辅音：一般不能自成音节）,2、元音（1）元音的特点（与辅音相区别）：声带振动、气流不受阻碍、可以自成音节。（2）元音的分类：每个元音又具有自己的特性，根据口腔里舌头起作用的部位，可把元音分为舌面元音和舌尖元
49、音两类。发元音时，舌面起调节气流的关键作用，所以通常说的元音即指舌面元音。舌尖起作用的是舌尖元音。,元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。A、舌位高低：分七级（高、次高、半高、中、半低、次低、低）与口的开闭程度相关：开口大舌位低B、舌位前后，三类(前、央、后）C、唇形圆展：两类（圆、不圆）元音的描写必须综合三大因素的作用。如：i：舌面前高不圆唇元音。,（3）、元音舌位图是怎样构成的？嘴唇不圆，把嘴张得最大，即开口度最大，舌头尽量往前伸，发出来的音像“爱”（ai）里面的一个音，国际音标标为a。同样条件下把舌头尽量往后缩，发出来的音像“昂”（ang）里面的前一个音，国际音标
50、标为。嘴唇不圆，把嘴合拢，既开口度最小，舌头尽量往前伸，发出来的音像“衣”，国际音标标为i。如果把舌头尽量往后缩，嘴唇拢圆，发出来的音像“乌”，国际音标标为u。a u i 把四个极点围成了一个四边形，叫做元音舌位图。变更口腔的形状所能发出的绝大部分元音都在这个图的范围之内。如图示：,a,A,i,u,e,o,o,E,Y,y,i,e,u,I,m,高最高次高,半高,中正中,半低,次低,低最低,不圆唇,圆唇,不圆唇,圆唇,不圆唇,圆唇,前,央,后,v,（4）、八个基本元音音标 名称 例词i 舌面 前高不圆唇 北京“衣”i 英语beat bi:te 舌面 前半高不圆唇 北京“梅”mei 英语red 舌面
