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1、心肺复苏术（CPR）,授课类型：新授课,01,授课时间：2月23日,02,课题：心肺复苏术,03,课时：1,04,一、教学设计,知识目标 掌握心肺复苏术的操作流程以及判断心肺复苏有效的指标；熟悉心肺复苏术的目的；了解心搏骤停的原因。,情感目标 培养学生的抢救意识。,能力目标 能在第一时间判断患者出现心搏骤停，并为患者实施有效的心肺复苏术。,5.,教学重点,06,教学难点,07,教 法,08,教 具,09,通过学习使学生掌握心肺复苏术的操作步骤。,通过学习，学生如何实施有效的心肺复苏术。,示教、讲授法、案例分析法等,多媒体、课件、黑板、粉笔等,一、教学设计,10.教学过程,一、教学设计,【组织教
2、学】,【复习旧知】,【讲授新知】,【巩固新知】,【布置作业】,11.板书设计,心搏骤停的临床表现,心肺复苏术的目的,实施心肺复苏术,一、教学设计,12.教学反思：略,心肺复苏术,急症,中毒,创伤,溺水,触电,可以导致,呼吸心跳骤停,面对年轻生命离去的无助！,多位明星突发疾病，凄然谢幕,2008年北京奥运会南非教练心跳骤停抢救成功,心跳停止4-5分钟-脑细胞不可逆损害,时间就是生命,争 分 夺 秒,20%,40%,60%,1分钟,4分钟,4-6分钟,90%,8分钟,黄金4分钟,所以，,我们不能单纯等待医护人员到现场抢救。我们每一个人都应该学习自救互救知识，,学习 心肺复苏术Cardio-pulm
3、onary Resuscitation CPR,如何判断？,1、突然意识丧失 2、大动脉（颈动脉）搏动消失,二、心搏骤停的临床表现,具备1和2即可做出心搏骤停的判断。,1.促进患者循环、呼吸功能的建立。2.保证重要脏器的血液供应。,三、心肺复苏术的目的,四、实施心肺复苏术,心肺复苏术（CPR）,去除危险因素,1,-判断意识、颈动脉搏动,2,2.1判断意识,拍打双肩，凑近耳边大声呼唤：“喂！同志、你怎么了？”如均无反应（如睁眼、说话、肢体活动等），则确定为意识丧失。,轻拍重喊,判断意识,2.2判断颈动脉搏动,3.呼救,院外急救：寻求他人帮忙，拨打急救电话(120)告知事发地点。院内急救：高呼医生
4、抢救患者。,来人呐！救命啊！,4.体位摆放,仰卧位，头颈躯干无扭曲。摆放于地面或硬板床。救护人跪于病人右侧，双膝 与肩同宽，左膝关节平肩部。解开病人衣领、领带以及拉链。,5.胸外心脏按压（C）-成人,（1）按压部位：胸骨中下1/3交界处,剑突,剑突上两横指,（2）按压手法：两手十指交叉、手指翘起。,（3）按压方法：,肘关节伸直。上肢与患者胸骨垂直。利用上身重量垂直下压。放松时双手不离开胸壁。,注意：(2015年标准),频率：100-120次/分按压幅度：胸骨下陷5-6cm,压下后应让胸廓完全回弹。压下与松开的时间基本相等。,6.开放气道（A）观察口腔有无异物，清除口、鼻腔内异物，仰头抬颏法开放
5、气道。,开放气道方法,仰头抬颏法,双手抬颌法（适用于颈、脊椎损伤时,）,仰头抬颈法（现基本不采用）,患者下颏经耳垂连线与地面呈90度,开放气道方法,仰头抬颏法,患者下颏经耳垂连线与地面呈90度,7.人工呼吸（B）,口对口人工呼吸,仰头举颏打开气道；捏紧鼻孔；张大口包紧其口唇；,8.按压（C）：呼吸（B）=30:2。C与B交替进行五个循环为一个周期。,天道酬勤,9.心肺复苏有效的指征,（1）自主呼吸恢复。（2）能触及大动脉搏动。（3）肱动脉收缩压8KPa(60mmHg）。（4）缺氧情况明显改善。颜面、口唇、甲床由紫绀转为红润。（5）散大瞳孔转为缩小。（6）昏迷变浅，神经反射出现。,(一)心肺复苏
6、术（CPR),针对由于外伤、疾病、中毒、意外低温、淹溺和电击等各种原因，导致呼吸、心跳停止的患者，紧急采取的重建和促进心脏、呼吸有效功能恢复的一系列措施。,五、小结,（二）步骤,五、小结,CAB按压 开放气道 人工呼吸,（三）为保证有效的CPR,（1）按压部位；（2）两肘关节伸直；（3）按压频率；（4）胸骨下陷。（5）放松时双手不离开胸壁。（6）按压间断不超过10秒。,1.胸外心脏按压（C）,快速按,用力按,胸骨中下1/3处,100-120次/分,5-6厘米,始终保持气道开放。吹气时包住病人的嘴，同时捏住鼻孔。连吹2次，注意中间松开鼻孔，让病人呼气。,为保证有效的CPR,2.人工呼吸,保持气道通畅,防漏气,心肺复苏术流程图,3,2,课后作业,2,3,1,谢 谢！,谢谢聆听 22:46 辛苦了,不当之处请批评指正！,
