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1、痛并快乐地成长着,有效词汇课例研究在行动 乐清中学 赵海霞,也不要拒绝理论和研讨,不要期待出现奇迹,有感于行动,有一年，美国通用电器公司首席执行官杰克韦尔奇应邀来我国讲课。一些企业管理人员在听完课后，感到有些失望。便问：“您讲的那些内容，我们也差不多都知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”杰克韦尔奇听后回答：“那是因为你们仅仅是知道，而我却做到了，这就是我们之间的差别。”正是行动，使人和人之间拉开了距离；正是行动，使人与人之间分出了高低；正是行动，使人与人之间产生了差距。,什么是课例研究,有共同兴趣的老师对某一问题达成共识共同去解决自己实际教学中遇到的问题培养了教师的问题意识，开阔了教师的
2、研究视野,“课例研究”是有主题、有目标、有方法、有基点地研究一堂课如何改进，而且这个改进过程对于我们改进一类课有所启发，是传统教研活动的精致化研究。,1.研究的流程,前期分析，调研问题整合问题，确立专题制定研究方案学习实践，反思提高归纳共识，生成新问题。,2.课例的要素,背景与主题情 境 描 述问 题 讨 论诠释与研究,常见问题、困扰难点、核心理念,环绕主题、裁减情节、引人入胜,提出问题、引发讨论、放飞思维,理性解读、提炼观点、超越经验,3.课例的特征,主题明确线索清楚具有关键性事件过程性资料翔实有结论和反思,4.研究的生命之源,反思和总结,Burnout,学生在不断成长，老师也应该在成长，师生相互促进、相互催动、共同成长才是真正的教育。只有教师反思成长，才会使自己的工作富有创造力。,examples,课例研究的收获,1 收获经验2 收获自信3 收获友情,在磨课中经历，在经历中成长,对于课例研究的一点思考,有所得、有所思、有所收获。,没有常态课的风雨磨砺，哪来公开课的精彩纷呈；有了常态课的务实求新;公开课就不会表演作秀。,常规课应取公开课的“用心”，公开课应用常态课的“务实”。当常态课是公开课、公开课是常态课的时候，课堂教学将会是一道风味十足，值得细细去品味的佳肴。,我行动，我快乐；我研究，我收获。,让我们走进课堂做研究！让我们用行动改进我们的课堂！,没有最好，只有更好！,
