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1、,1,2,3,4,第一节 教育观,教育观,1.理解国家实施素质教育的基本要求（单选）2掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法（单选）3.根据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象,【考情分析】,（一）什么是教育观？,人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其他事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。,教育观的核心：“教育为了什么”，即教育目的。,一、教育观与素质教育观,定义,内涵,外延,（二）什么是素质教育观？,一、教育观与素质教育观,教育观,1.定义：素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，
2、是把教育活动目的指向“素质”人的全面素质的教育观（生理素质、心理素质和社会文化素质）。,教育观,（1）素质教育以提高国民素质为基本宗旨（2）素质教育是面向全体学生的教育(受教育平等是国家法律规定的一项基 本教育方针）。（3）素质教育是促进学生全面发展的教育,全面 平均,2.内涵,教育观,（4）素质教育是促进学生个性发展的教育。（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育（创新教育是素质教育的核心）。,例1、实施素质教育的根本宗旨是（）A、提高个人素质 B、提高国民素质 C、培养精英 D、培养有特长的人答：B、提高国民素质,例：2、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生
3、，全面提高学生的基本素质为根本目的教育是（）A、高等教育 B、素质教育 C、职业教育 D、特殊教育答：B、素质教育,教育观,书山有路勤为径 学海无涯苦作舟,3.外延：素质教育是终身的，不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。终身教育概念是由保罗郎格朗提出的,下面对素质教育的理解，存在片面性的是()。A、促进学生专业发展B、尊重学生个性发展C、教育面向全体学生D、引导学生协调发展,教育观,【真题再现】,答案：A,【材料分析1】,阅读下面材料，回答问题。小刚是小学二年级的学生，平时成绩不好，但上课爱举手回答问题有时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来，让他起来回
4、答问题时，他又答不出来。老师课下和小刚聊天，问原因，小刚说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评小刚，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上老师抓住小刚举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那以后，小刚在学习上很有起色，不久就跨入了“先进生”的行列问题：对材料中教师的教学行为进行评析。问题：请你运用教育观对该教师的行为进行评析。,材料分析题改卷标准：踩点给分 多写不扣分材料分析题高分秘诀：三步走战略 总分总模式,第一步（总）：判断行为正确与错误正
5、确：值得表扬，体现了XX的要求，我们应该向他学习；错误：违反了XXX的要求，应该如何改正；第二步（分）：理论要求+材料分析注：分条罗列 逻辑清晰 至少写出3点第三步（总）：总结理论和材料分析,答题技巧,【答案要点】（1）材料中这位教师的做法是值得肯定、值得学习的。（2）教师要关注学生的个性，关注学生个性的差异，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。（3）总之，这位教师的做法尊重了学生，给学生在班上表现自己的机会，既保护了学生的自尊心又提高了学生的学习兴趣和自信心。,正确答案,教育观,素质教育作为一种教育价值观，其初衷在于纠正“应试教育”现象。关于深化教育改革和全面推进素质教
6、育的决定标志着素质教育观已经形成了系统的思想。,（三）素质教育的产生和发展,（四）小学素质教育,教育观,1.小学素质教育的一般性质强调教育的基础性2.小学教育的特殊性帮助小学生形成良好的身体素质，同时注重小学生自我意识、意志、道德信念的形成，为小学生终身学习、终身发展奠定基础。,二、素质教育的目标与要求,教育观,(一）素质教育的目标（了解即可）,（二）国家实施素质教育的基本要求(必须记住）,教育观,1.促进学生身体的发育2.促进学生心理的成熟化3.造就平等的公民4.培养个体的生存能力和基本素质5.培养学生自我学习的习惯、爱好和能力6.培养学生的法律意识7.培养学生的科学精神和态度,(一）素质教
7、育的目标（了解即可）,教育观,1.面向全体,2.促进学生全面发展,（二）国家实施素质教育的基本要求(必须记住）,3.促进学生创新精神和实践能力的培养4.促进学生生动、活泼、主动地发展5.着眼于学生的终身可持续发展,记忆小诀窍：两全两发展 创新和实践,教育观,（一）深化教育改革，为实施素质教育创造条件,（二）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量教师队伍,（三）将教育目的落实到教学之中,（四）教学内容要与生活实际紧密结合,（五）调动学生的主动性和积极性,三、学校教育中开展素质教育的途径和方法,教育观,基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”），是全面推进素质教育的基础。两全：全面贯
8、彻党的教育方针，全面提高教学质量；,（一）深化教育改革，为实施素质教育创造条件,教育观,1.更新教师的教育观念。（教师的教育观念是实施素质教育的前提条件）2.提高教师的师德素质3.强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理,如何提高教师的综合素质？观念+师德+进修,（二）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量教师队伍,教育观,（三）将教育目的落实到教学之中（四）教学内容要与生活实际紧密结合（五）调动学生的主动性和积极性,五化一体,改革要深化队伍要优化目的要强化内容要生活化对象要活泼化,记忆小诀窍：,对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而
9、事情他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤，这一做法突出体现了周老师具有（）。A、关注过程的教学理念B、关注结果的教学理念C、关注情感的教学理念D、关注知识的教学理念,教育观,【真题再现】,答案：A,古人云：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，这句话提示教师在教学过程中应该重视（）。、学生的习惯培养、学生的人格培养、学生的知识储备、学生的情感体验 答案：D,教育观,【真题再现】,四、素质教育观的运用,教育观,教育观,1.面向少数学生和面向全体学生的区别2.全面素质与片面素质的区别3.价值取向的区别高分人才社会主义接班人4.教学方式的区别5.评价方式的区别成绩-评价多元化成绩单评价手册,（一）素质教育与应试教育的区别,某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评教标准。学校的做法（）A、正确，体现了评价甄别与选拔的功能B、不正确，没有体现评价标准的多元化C、正确，体现了评价的激励与发展功能D、不正确，没有体现评价方式的多样化,教育观,【真题再现】,答案：C,教育观,1.对素质教育的误解2.沉重的课业负担,（二）素质教育的实施障碍,重点回顾,1.国家实施素质教育的基本要求：两全两发展 创新和实践；2.学校教育中开展素质教育的途径和方法：（1）改革要深化（2）队伍要优化（3）目的要强化（4）内容要生活化（5）对象要活泼化,
