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1、【篇一】2023年教师继续教育反思周记一、教学内容;一个数比另一个数多几少儿练习及第六单元100以内数的加减法整理复习。二、成功例依：成功的地方应该是在讲解应用题的过程中把应用题带到具体的情境当中,学生对此比较感兴趣,愿意去接受和学习。三、我的困感及改进;1 .在做算题的过程中对于速度慢的学生没有给予更多更细致的教导，以至于在第六单元阶段测试中有个别学生等不完题的现 象！在以后的课上要重点考察这些学生运算的速度！2 .在讲解“一个数比另一个数多几少儿”的过程中讲解过快，导致有些学生没有跟上我的思路,也就对该类问题一知半解，到 了考试时不会解决此类问题！因为此美问题对于一年级的学生来说的确是个难
2、点，所以在学习过程中不能急功近利，应该循序渐 进，一步步对学生加以引导，思路理清了题目自然就读懂会做了。3 .在解决问题的炼习上重点问题的题型过于单一，形式有些枯媒，在今后的炼习题目也应多加入新题型开属学生的视野!这样不利于师生之问的沟通交流,学会共同生活,学会生存。这也学会认真，学会合作，学会学习，高中物理新课程提倡培养学生独更新知识,这是新课程时物理教4 .在讲课的过程中有时过于急躁，对学生有时也会缺乏而心，对学生的态度可能会过于严肃, 今后的教学中一定要多加注意。浅谈物理教学反思 国际21世纪教育委员会在1996年就提出未来的教育目标：使受教育者学会认知.学会做事， 是新世纪对人才的基本
3、要求。这就需要盲人者一教师在成长之路上构筑五大支柱：学会志远, 学会班究。“教师是研究者”是国际教师专业发展的重要理念。现在新课改正处在关键时期, 立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习习惯。所以物理教师必须转变观念, 师的基本要求，所以物理教师必须获得持续性发展。教师发展主要依靠外都条件和主动发展两方面，而教学反思则是教师主动 发展的有效途径， 一、教学反思的含义现代汉语词典中这样解释反思：反思是思考过去的事情，从中总结经脸教训。教学反思就是教师自觉 地把自己的课堂教学实践作为认知对象,而进行的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态。它主要源于教育家杜威的反 思性行为观念。杜威
4、在我们怎样思维一书中指出：我们日浩有各种各样的思维方法，但反思是一种优良的思维方法。一个 人有这种思维习惯，就会变得很灵活，他能调整和修改解决问题的办法，会使得这些办法更有效。根据壮威的看法，反思性行 为与例行性行为相对。例行性行为是顺从传统和权威的引导，在任何环境中，对问题.目标和解决办法，都采用理所当然的方 法来界定;反思性行为改J是以开放的心灵，负责任与专心诚意的态度，对任何信念的先前基础与后果作主动、持久与审慎的思考。 杜威的理论反映在物理教学上，即体现为教学反思。教学反思对教师的专业发展有何帮助？物理教师如何进行教学反思？二、教学反思与物理皴师的发展美国著名学者波纳斯提出，教师成长的
5、公式：成长=经5X反思。新课程要求：L个称职的高中 物理教师，决不能“教书匠”式的“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时俱进。新课程提倡培养学生独立思考 能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习习惯。如果物理教师对教学不加反思，既不注意及时吸收他们的研究成果， 对自己的教学又不做认真思考，那么又怎能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究物理问题的空问呢？ 所以，皴府首先要在教学中不断反思。1、新课程下教学反思对物理教师专业发展有很大作用当代国内外教育界都指出，“教师即研究者”。教学反思中的“反思”， 从本质上来说，就是教师的一种经常的、贯穿始终的对教学活动中各种
6、现象透行检查、分析、反馈、调节，使整个教学活动、 教学行为日趋优化的过程。这无疑会促道教师关注自己的教学行为，深入地开展教学研究活动。作为一种学习方式，研究性学 习成为目前教学界研究的热点之一。高中物理附有许多研究性学习一综合探究，部分中学经常开展研究性学习展示活动，各 地普遍重视探究性学习。如何开展物理学科的探究性学习，帚要物理教师深入细致地反思。2、物理教学反思有助于物理教师在新课改下实践教学智总教学的复杂性决定了它不是教师展现知识、演练技艺的过程，而是教 师实践智慧的体现过程。初登讲台时，为了教好物理课，经常通过多讲例题、多做习题的方式，但检测成绩总不理想，学生对 物理概念不能深刻理解，
7、不能真正掌握。通过反思我意识到人的认识是从感性到理性发展的，那么知识的棠提也应4该遵循这 样的规律。因而在讲电场线时，我把磁感线演示仪搬到教室，用磁感线进行类比，使学生对电场线形状有了直观的认识，然后 进行讲解，收到了较好的效果。三、物理教学反思的特征在杜威看来，反思的出发点是对问黑情景的困惑，经过分析、假设、推理与检给，而达到解决问题的 目的。只有通过反思才能对经脸进行改造和重组，才能发现教学的意义；反之，没有反思就不能产生有意义的经脸。k物理敦学反思以解决物理教学问题为基本点高中物理新课标更注重知识的形成过程，强化了探究课、实验课。故物理教学反 思不是简单地回顾教学情况，而是发现教学中存在
8、的不足，根据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，迸一步提高教 学质量。在反思教学之后，不仅要如道教学结果，而且要对结果及原因透行反思，进而增强问题意识和解决问题意识，所以物 理教学反思所迨求的是更好的完成教学任务。2、物理教学反思以学会学习、学会教学为目标学会教学与学会学习相通，即教师把教学过程作为“学习教学”的过程,不仅学 习物理教学技术，还要学习教学伦理与道德知识。物理教学反思以两个学会为目的，即要求物理教师教学生“学会学习物理”， 又要求教师“学会教物理”，自身获得透一步发展，直至成为学者型教师。3、物理教学反思以增强教师的道德感为突破口道德感的重要方面之一是责任感，是教师自觉反思
9、教学行为的前提。道德感欠缺 的老脚，除非因教学上的失误或迫于外界压力，否则不会自觉反思自己的教学行为。从这个层面上看，增强物理教师的道德感 似乎比进一步提高教师的教学技能与能力更为重要，因此,教学反思既要注重教学的技术问题,又把教5学伦理与道德问题摆 上重要日程。四、物理教学反思的内容物理教师的反思是对每一次教学情况的分析，是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己的行为、决策以及由此所产生 的结果的审视和分析。它是一种第要认真思索的过程，并要在分析之后做出日后的改道措施。一般说来，可以从以下方面道行 反思：k反思成功之举一堂成功的课堂教学，往往给人以自然、和谐, 舒服的享受。每一位教灯在教
10、材处理、学法指导等诸方面都有 自己的独特设计,在教学过程中往往会出现闪光点。例如能激发学生学习兴趣的演示实验；在教学过程中对知识的重难点创新的 突破点：激发学生参与学习的鼓励性语言：例题的更好的解法;课堂教学中的临时应变得当的措施:合理恰当的类比；层次清楚、条 理分明的板书；某些教学思想应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感受：教学方法上的改革与创新等等。并及时记 录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进完善、推陈出新。在教匀变速运动的位移时有一个例题，甲 车匀速运动，同时乙从同一地点出发沿同方向运动，问乙车迨上甲车前，两车距离如何变化。部分学生不能正确分析。正好他 们
11、上节是体育课，我就问：“两个同学赛跑,甲在乙前，若甲速度大于乙速度，甲、乙间距离如何变化？甲速度小于乙速度，甲、 乙间能离如何变化？甲速度等于乙速度,甲、乙间距离如何变化？”通过这三个问题的讨论,学生对追赶问题有了教深刻的认识。2、反思失败之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，在教学过程中，每节课总会有美中不足的地方.有时侯是说话 不当，有时候是教学内容处理不妥，有时侯6是教学方法使用不当，有时是习意层次不洁难易不当等等。对于这些情况，教师 课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识的原因。对情况分析之后，要作出日后的改进措施，以利于在以后的 教学中不断提高,不断完善。3、反思
12、教学机智教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自 主、突然而至，若不及时利用课后反思去总结，就会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。4、反思学生的独特见解课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有“思想的火花”在闪烁，教师应当表示适当的鼓励与特赏。在课堂上提出一 些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们是鼓舞和激励。同时,这些难能可贵的见解也是财课 堂教学的补充与完善，可拓宽教好的教学思路，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。5 .反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害事实上，有意无意伤害
13、学生的教师可以说是很多。比如学生上课回答问题错了， 立即呵斥批评;练习没有按时完成而进行粗暴批评等，这样做就可能伤害学生学习的积极性。有的教师经常会说我上课就是没气 氛，举手的学生就是这么几个，这可能是很重要的原因。教学反思可以使我们及时发现这方面的问题，及时调整对学生的态度。6、反思教育教学是否让不同的学生在学习上得到了不同的发展怎样对学生进行教学？皴师会说要因材施皴。可实际教学中，又 用一样的标准去衡量所有学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。每一个学生 的素质，学习态度，学习能力都不一样,7对学习有余力的学生要帮助他们向更高层次前进。让优生做完书上
14、的习题后，再加上 两三道有难度的题目。对于学习有困难的学生，则要求努力达到基本要求。教学反思可以使我们及时发现问题，及时调整。五、教学反思的方式1、写教学日记或周记通过日记或周记，来记录和反思自己的教学经脸,提出问题和做初步分析，在认真备课上课后针对自己的实际教学情况及时反 思，将自己对本次教学的“精彩回顾”记录下来，使自己能教有所思，教有所获。我们常常会有这样的感觉，一节课下来自己 体会到某一个环节处理的不好,平行班教学的话,马上在第二节课中予以调正，或某节课中发现有一个得意的“闪光点”,并 且也为之兴奋了好一阵，但是随着时间的迁移，时过境迁.逐渐淡忘了,所以我们有的教师教了几十年物理,真正
15、要评课也说 不出个所以然.回过头来看看自己的教学特点，也谈不出什么。原因是什么？原因是在平时的课堂教学过程中缺少反思，缺少深 入的思考。本人采用的每天针对平行班的上课情况写反思日记，对教学行为不断反思修改补充，继而形成一套较为完善的教学 方案。这种反思日记少则几段话，篇幅较短，改进及时，最适于每天记。2、写“教学案例”教学案例，就是在真实的皴育皴学情景中发生的典型事件，是围绕事件而展开的故事。写教学案例就是教师用新的视野、敏说 的目光把教学过程中的时间用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。教学案例素材主要来自三方面：自己的课堂、别 人的课堂及相关材料。如叶峰老师的我教（探究加速度与力、质
16、量的关系教学案例，反思评价相当到位，获得很多物理 同仁的认可，3,从学生眼中反思自己教师与学生在教育教学中是一对对应主体。教师可以以学生为镜子来反观自己的教学行为,了解学生头 脑中的想法是最棘手也是最关犍的问题。我刚走上物理教学岗位的时候，每隔一定时间，做一次教情调查，内容包括讲课的方 式、语速、表达,学生对自己意见、建议等。根据学生指出的问题,自己进行认真反思，并加以改进。通过学生提高自己.效 果殿明显。4、从与同行的交流中反思自己只有当教师得到同事们的帮助，用新的方法来观察自己的实践时.反思才会更加有效。还要经常 地开展听课交流活动，研究别人的教学长处。他山之石，可以攻玉，通过学习比较才能
17、找到自己的差距,从而提升自己。随着 新课程的实施，对那些我们巳经习以为常的甚至被津津乐道为“改革”的种种看法和做法，以新课程理念加以审视，我恍然而 有所悟。反思使我们与时俱进，在深层次上促进了物理教学理念的真正更新、转变；反思使我们对新课程充满感情，充满希里。“飞瀑之下，必有深潭”，物理教师持之以恒的教学反思，如源源不断的“飞瀑”，必将促进其向更高层次的发展。【篇二】2023年教师继续教育反思周记一、得意之处：我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节，通过集体备课、听课等方式虚心向有经脸的同事请教和学习，积极地 投入新课程改革中，将思想理论水平和教学水平提高结合起来，不断的完善自己.要
18、使学生养成优秀的学习习惯，提高教学质 量，我认为必乡页做到：选好学生助手 科代表是学科的骨干，也是任课教卿描好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用，对全班 学生的自我约束,自我管理，以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表，而且更注意对其 工作能力的培养。我要求科代表对各小组长督促到位，小组长及时反映组员的情况，这样分工明确，各司其职,责任到人,这样一 方面让学生自己管理自己，使其工作能力普遍得到提高：另一方面又可减轻科代表的压力，不影响其它功课的学习。（三）加强学习管理学生轻视学习的心理将影啕他们的学习效果。我引导他们明确学习目标.
19、端正学习态度.黑后或者考后召开学习交流会,彼此交 流对学习的认识及学习方法,形成良好的学习氛围.同时.对一些有爱好或特长的同学.绐他们提供发挥得长的机会,以比体现自 我价值。对于学习有困难的学生,则安排学习好的同学绐予帮助，激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。（四）做好示范引领教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我严格要求自己，做好学生的示范引领。要求学生做到的事,我首先做到。如 讲课时要求学生分析问题时认真审题，有理有据,循序渐进，使学生形成清晰的思路。（五）更新皴育理念新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的数育观念，才能适应数育的发展。所以我积极参加外出培训、
20、 网络培训、集体培训，加强理论学习，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。（六） 备好课，上好课L备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本就念.每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构，重点与难点，掌握知 识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。为了适应这种新的要求，在教学中，我不断的学习让我有了鲜 明的理念，全新的框架，明晰的目标，让我的教学水平又上了一个新的台阶。2、上好课。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的慨念和规律，我让学生通过对现象、演示的观察分 析，力求推导引出新的挑念和结论，使学生清楚地理解知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。
21、组织好课堂教学， 关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境， 创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课 堂上讲炼结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、辅导好学生。做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上加强督促检查和个别谈话指导。4、做好交流学习。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。5.做好培优转差工作。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究：对于学习能力相对困难的学生，从基 础
22、知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不愕努力，本班的 优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高；后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人 数也逐渐减少。6、做好数学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求 与学生的认知水平及皴材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里。（七）在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训， 到各地听课学习，平时，经常查问有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时
23、时关心他们。二、不足之处：k班级的学困生还比较多,我对他们的知识过手、练习过关、方法指导等方面感觉还很薄弱，投入很不够。2、平时的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏，尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念把握不够。3、对教育教学活动的反思不够，在教学经验论文的撰写方面比校少动笔。4、对教育教学相关课邈知识掌握少，对科研课题认识不到位，时课题研究摸不着边。三、自己想说的几句话: k加强研究，形成自己的教学风格与特色。努力将新课程理念落实到课堂上，从转变学生的学习方式入手，不断探索现代课程 改革的路子。2、加强学习，勤于动笔。每学年学习L本教育教学专著并做好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物
24、，结合自己的教学研 究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。【篇三】2023年教师继续教育反思周记自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今，作为教师， 从书本中获取知识就显得尤其重要，人类创造的知识财富，如同浩蔚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养 来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生 活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获旗车.以下就是
25、我这一学期来读书的心得。常言道：茶亦醉人何必酒，书能否我不需花。我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该加 何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为 教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创迨的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师帝要加强各方面 的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念， 什么1书中自有黄金屋等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读
26、后感。当然读书要 有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想,既有助 于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自 己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿谟过的文章.有没有做 过评注的，效果大不一样。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了. ”在研读中，我想到了学 生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个
27、 错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级空氛也板为活跃。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师 最能受到学生的敬重.学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能 不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们时我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动,我总是深深的感 受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳她说,这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断 完善的具体表现。更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首
28、先就认识教师是什么?要教好自己的学生，首先必须认识学生是什 么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人?其实这不只是学生应该学会的、，更应该是我们教师要学会的!从众多的 教育京的言行中我们不难发现，做人贵在“求真” 只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的 积累，一直以来，我就以教育家的成功经睑为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“产于律己，宽于待人为原则，我觉得， 作为一位教师，首先必然做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身敦，以身作则；三、尊重学生，一视同仁；四、讲求效率，仔细认真；五、严于律己，宽于待人； 六、精读细讲，教学相长. 话又说回来，常言道：书到用
29、时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理， 但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水，,长流水间桀町得清如许，为有 源头活水耒，是因教然后知困，学然后知不足也.因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习 型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请 便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。简言之，同时结合自己的敷育皴学实际，我觉得做一名优秀的敷师其实不是L件简单的事，但也并不是如“费道之难
30、”。只要 我们不断的加强理枪学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又籽演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到 孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然有进步。【篇四】2023年教师继续教育反思周记我叁加了县研训中心举行的中小学教师培训活动。通过这次培训学习，我积板学习，认真作笔记，学到了许多理论知识，使自 己的教学业务和自身素养得到了提升。一、培训学习使我更新了观念听了王校长的精彩讲座后，让我拓宽了教学的思路，对语文课程有了一个全新的见解。我深深体会到一位老师不单单是教书， 传授知识，还得教育学生怎样做人。教师在教学
31、过程中,要更新教学理念和教学思路，努力提高自己的课堂教学水平，让教学 活动变得有效。二、学以致用，在实践反思中提高教学水平在培训中倾听了专家的讲座，迸发出了许多新的火花。我们作为教师在课堂上要更多引导学生参与，真正发挥学生的主体性。教师的讲授应少而精，多引导学生读，让学生把掌握的知识学熟学透。作为L名一线的教师，要努力提高自己的专业知识和贡 任感，勇于一边学习一边实践，把所学的所悟的运用到教学实践中，在自己日常的课堂教学中认真检骏。把教学实践与理论指 导结合起来，应用教学实践检验所学的理论的科学性，从而加深对理论的理解，促进教学活动的成长。三、教师要乐于合作、善于合作参加培训后，让我懂得教师的
32、工作需要竞争,更需要合作。竞争促进了教育发展，为教育增添了活力。教师的工作就是奉献， “为人师表,教书育人让我们用行动去搭撤爱。为学生树起前进的风机,指明前进的方向。教师的精诚合作，里造了一支积极向上的教师队伍，用丰富的知识，人格的魅力影响教育学生，让学生健康成长成才。通过这次培训学习，我收获不少。这样的培训学习让我们这些农村敷师有了 “暑假充电的机会，多了一次交流，多了 一份收 获。【篇五】2。H 年教师继续教育反思周记教师继续教育是教师教有的重要组成部分，它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力，提高教育工作质量 奠定基础。本年度，我严格要求自己，在基本功技能、现代信息技术学
33、习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等 诸多方面积板参加活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有计划，有组织，有步麋地开展。现将我的个人 继续数育小结如下：一、夯实理论素养，细读教育专著作为一名新时代的教师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓯的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书则是 一条很好的途径。本学期结合学校“读书节”活动，我静下心来，细细研读一本教育专著,从中发现，从中反思，从中转变， 从中实践.从中总结，力争做一名与时俱进的新型教师。二、把握培训机会、及时进行内化 外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一
34、次外出的机会，进行海绵吸水 般的学习。并且利用业余时问和双休日进行消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中， 取得了非常好的效果。使得继犊教育的意义落到了实处。三、重视教学反思、做好反思实法反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育 教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进 行“课前反思一课中反思一课后反思一思后实践”并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。四、以名牌为榜样、大胆探索实践通过参加各类培训也好，自己进行教学研究也好
35、，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老婶。他们有的课上得 精彩，有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为傍样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探索、 实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老 师爱的教育。五、加强责任意识，学会主动学习时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领梧新识标精神，努力做 好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在 教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作
36、用。同时积板参加学校的征文活动教师的名字叫责任，从多角度谈教师的责 任。六、具体任务落实k加强专业能力的培养，促进知识结构发展,具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识 的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经睑丰富的教师先进之处，运用于教学。2、积极参加各部门、各层次的学习，提商思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高 教研能力。4、认其参加区级、校级教研活动，多听课,多学习。5、参加了学校组织的公开课，优质课评选的听课，评课活动。6、积极爨写
37、教教学经验文章，教师师德文章，学年累积在学校交流一次.7、枳极参加了主管部门的规范性培训。通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，财学生能给予学习上的指导,生活中的关心，认识的点拨,思想的疏 导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的密要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣 爱好和个性特长，不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到，做为一名 教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实 践。【篇六】2023年教师继续教育反思周记教师专业是动态发展的
38、.终身持续的过程.现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专 业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通 过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述,探讨教师继续教育课程创新的机制,明确教师的 专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断相越的创造发展历程。因此，努力实施继埃教育工程，加强中小学师资队伍的 建设，开展面向21世纪的中小学教师继钱教育，是面麻新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质 的提高,为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天
39、。教师继竣教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施 索旗教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区 别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经聆所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习， 从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是 为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守
40、护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理 论学习,而且要向学生学习.教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究,教师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教物最可贵的品质在于他能从日及一日的教学生涯中领悟和体会 到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现若高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充 满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉.在于给心灵以向真，善, 美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，婶生之间都应该是天
41、然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上 是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在教育中，皴师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生 问产生心灵的共呜。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的敦诲。正所谓“亲其师，信其道”，敖师要抓 住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情 味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的 距徐。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个 自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更帑要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对 社会的神圣信仰与追求！
