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1、夫君子之行,静以修身，（）;非澹泊无以明志,（）。夫学须静也，（），非学无以广才，（）。淫慢则不能励精，（）。年与时弛（），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,诫 子 书,诸葛亮,俭以养德,非宁静无以致远,才须学也,非志无以成学,险躁则不能治性,意与日去,自然成诵,复习巩固,1、本文表达中心意思的关键句（提出论点）：_,_,_。2、诸葛亮写信的用意是：_。3、诸葛亮认为成才成学的条件是：_、_、_。4、告诫我们要珍惜时光，不能等到自己变老，才悲叹浪费的岁月，那将于事无补的句子：_。5、志当存高远的名句是：_,_。成语是_、_。,复习巩固,1、本文表达中心意思的关键句（提出论点）：夫君子之
2、行，静以修身，俭以养德。2、诸葛亮写信的用意是：告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。3、诸葛亮认为成才成学的条件是：（1）要淡泊宁静（2）要立志（3）要惜时4、告诫我们要珍惜时光，不能等到自己变老，才悲叹浪费的岁月，那将于事无补的句子：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！5、志当存高远的名句是：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。成语是澹泊明志，宁静致远,植树的牧羊人,让.乔诺,学习目标,1.学会默读课文，抓住主要信息概括文章内容，理清故事情节。2.通过人物细节描写分析人物形象，从而多角度理解文章的中心。3.感受人物崇高的精
3、神品质，树立正确的、积极的人生观。,自主学习,一、音形识记。戳（）tn()塌 山毛榉（）废x()Chu()劳 水q()缝隙()干涸（）Kngki()薄荷（）二、词语解释。1、坍塌：2、干涸：3、刨根问底：4、不毛之地：三、作者作品。植树的牧羊人作者（），（）国著名作家、电影编剧。代表作人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王。四、用简短的话概括文章内容。,概括文章内容,简洁的语言,合作学习,课文是按照_顺序叙述的，重点叙述了“我”和牧羊人 _次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。,记叙顺序,写作手法,时间,对比,作用,突出人物的_品质，以及
4、生命的价值。,段落层次,课堂小结,本文以_为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。行文中注意前后对比、照应；用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。,当堂检测,1、植树的牧羊人作者（），（）国著名作家、电影编剧。课文是按照_顺序叙述的，采用_手法，重点叙述了“我”和牧羊人 _次见面的情形以及高原上的变化。（5分）2、注音或根据拼音写汉字。（5分）戳（）tn()塌 废x()水q()帐png（）干涸（）Kngki()刨根问底（）流淌（）Chu()劳,复习巩固,1、植树的牧羊人作者（），（）国著名作家、电影编剧
5、。课文是按照_顺序叙述的，采用_手法，重点叙述了“我”和牧羊人 _次见面的情形以及高原上的变化。（5分）2、注音或根据拼音写汉字。（5分）戳（）tn()塌 废x()水q()帐png（）干涸（）Kngki()刨根问底（）流淌（）Chu()劳,第二课时,学习目标：1深入理解课文。2分析人物形象，理解牧羊人的品格。3理解牧羊人奇迹的意义。感受人物崇高的精神品质，树立正确的、积极的人生观。,人物形象？,勾画出文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写），参照示例，以“他是一个_的人”的形式说说你对牧羊人的认识。示例：从“他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人”可以看出他是一个充满
6、自信、果断的人。,人物形象？,人格美？,牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私、不图回报、积极乐观的人。,1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。,（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有 一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。,写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。,讲授新课,（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（从修辞手法的角度赏析）,运用了夸张和比喻的修
7、辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。,讲授新课,2.根据要求，赏析下面句子中加点词。,（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。（句子中的加点词可不可以删去？说说你的看法。）,不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。,讲授新课,（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什
8、么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光 秃秃的土地上扎根，长成大树。（下面句子中加点的数词，有什么作用？）,通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。,讲授新课,3.理解下面句子的含义。,当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。,这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会被最终改变。,讲授新课,主题探究,找出文中对牧羊人评价的句子，认真品味，谈谈你对课文主题的认识。,本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，赞美
9、了他_、_的精神品质和_、_ 的生活态度。表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。,植树的牧羊人,一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄二访牧羊人，画面二：绵延的森林 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野,人定胜天,课堂小结,根据下列意思写出相关的词语。（1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（）（2）不声不响，很少说话。比喻人性格内向（）（3）追究底细，寻根究底。（）（4）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带（）,坍塌,沉默寡言,刨根问底,不毛之地,当堂检测,拓展延伸,我们所处的社会中也有很
10、多默默“种树“的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。,写法点拨,选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？,为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。,环境描写作用：,环境描写的作用：表现时代风貌，展现风土人情。衬托人物心理，表现人物性格。深化主题。交代背景，渲染气氛。感染读者。推动故事情节的发展。交代故事发生的时间、地点。,
