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1、现代文阅读命题类型及应答技巧,文中重要词语的理解和解释 文中重要句子的理解和解释 文中信息的分析筛选 文章结构的分析，文章思路的把握 作品内容要点的归纳，中心的概括 文学作品的语言、表达技巧和形象的鉴赏 文学作品思想内容、作者情感的把握和评价,解题条件：,整体把握全文,如何快速读懂一篇散文？,关注“标题”,（1）能提供阅读的线索。（2）隐含了信息（写作对象、重要内容）（3）可以联系文章的主题。,理清“思路”,要理清思路，可以从以下几方面入手：1从概括段意、划分层次入手来理清思路。2从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲的“线索”有这样几种：以中心事件为线索；以感情为线索；以具体事物为线索；以时
2、空变化为线索。3从分析表达技巧的作用入手来理清思路。“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。,中心句 抒情句议论句过渡句修辞句,借助“关键句”,一：关注“标题”,二：理清“思路”,三：找“关键句”,四：归纳“主旨”,写什么,怎样写,为何写,散文的特点是“形散神聚”，局部服从整体，主旨弄清楚了，局部就明白了。思路理清了，才知道每一段、每一句话在整体文章中的地位和作用以及相互间的关系。,一、词语理解型,一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式有：1、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义；2、根据文意，
3、写出某词的含义。,【高考回放】,“好久以来，故乡就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是。（方令孺在山阴道上，2006年高考湖南卷）,【答题方略】,理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。,【语段信息】,好久以来“故乡”就在吸引着我：百草园和三味书屋，这些美妙
4、的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地,【温馨提示】,理解文中重要词语，要特别注意词语的表层意思和深层意思。根据语境，作者说“好久以来”“百草园和三味书屋”，“时时在我思想上盘桓”，并决定要去瞻仰鲁迅先生“磨剑的圣地”，由此可知，“故乡”应不是作者故乡，而是鲁迅的故乡，亦是作者向往的精神家园。答案：鲁迅的故乡。作者向往的精神家园。,二、句子理解型,所谓重要的句子，通常指以下几种语句：结构比较复杂，意思难懂的句子 使用了修
5、辞，内涵丰富的句子；揭示文章脉络层次的句子；统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。,该题型常见的命题形式有：1.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。2.从文中看，某句指的是什么？3.依据某段文字，如何理解某句话的意思。,【答题方略】,理解句子的含义，必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵。通常的做法有两种：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。,【高考回放】,为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。（林清玄阳光的香味，2006年高考全国卷一）
6、,【语段信息】,农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？”我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。”我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。”,【温馨提示】,本题所考语句是人物的一句话，这句话是有一定内涵的，“阴香”是相对于“阳光的香味”而言的，因为农夫喜欢阳光下的一切香味，故说与阳光无关的夜来香、昙花就是“阴香”。这句话是农夫对自己回乡务农
7、生活的一种感受，农夫说这样的话无疑是出于对阳光的热爱，对自己的选择不后悔，默默无闻而又壮怀激烈，如同植物得到了阳光给予的力量而精神勃发。,答案：（1）夜来香、昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；（2）“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；（3）体现了农夫肯定阳刚之美的观点。,三、筛选整合型,这种题型要求考生必须要对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。常见的命题形式是：1.文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；2.文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。,【答题方略】,筛选整合是
8、一个化繁为简的过程。回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。另外，考生要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。,【高考回放】,作者从审美角度，指出天坛的意境是崇高、祥和、清朗，请你根据文章提示的故宫的建筑特点，也从审美角度，用三个双音节词概括一下故宫的建筑意境。（杨辛天坛之美，2006年高考北京卷第16题）,【语
9、段信息】,以上高、圆、清三点体现了天坛的崇高、祥和、清朗的独特意境。如果比较一下，就会发现：故宫拥有庞大的建筑群，以气势取胜，天坛的建筑少而精，以宁静深远而著称；故宫以封闭式的一道道门、一道道墙为特点，而天坛以天高地阔的开放式为特点；故宫的空间造型是方的，而天坛则是柔和的圆；故宫的颜色以红为重，而天坛则是幽静的青绿色。天坛之美，耐人深思。,【温馨提示】,本题考查对相关信息的分析与整合的能力，并需要考生具备一定的审美能力和联想能力。故宫的“庞大”和“以气势取胜”，可概括为雄伟（雄壮、雄浑），“封闭式的一道道门，一道道墙”，可概括为威严（庄严、森严），而方形的空间造型和“以红（砖红、土红而不是火红
10、、鲜红）为重”的颜色应整合成厚重。,四、技巧分析型,文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有表达方式方面的技巧，有表现手法方面的技巧，有材料安排方面的技巧，有布局谋篇方面的技巧，也有修辞运用方面的技巧，每一种技巧都有其常规作用。,这种题型常见的提问方式是：1.作用是什么？2.的好处是什么？3.请分析的表达效果。4.文中成功地运用了什么艺术手法？请简要分析。,【答题方略】,文学作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用也是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉它的常规性作用。例如，类比的作用：以浅寓深，生动形象，通俗易懂；象征的作用：使抽象事物具体化，激发联想，感染力强；衬托的作用：突出事物特征，强化思想感情。,
11、回答此类问题，首先要明确用了什么表现手法，其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容，最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。,【高考回放】,请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（周涛秋光里的黄金树，2006年高考江西卷第17题）,【语段信息】,这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量、耳语、很快就将行动大树、小树、团团的树、
12、形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。,【温馨提示】,作者用拟人手法写“黄金树”在告别仪式上“端庄肃立”“站立的姿式高雅优美”等；运用比喻手法写“黄金树”“就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量、耳语，很快就将行动”等；运用对比手法，将大树小树的“辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰”与“骨架支楞的荒野者”进行对比，写出了秋天的热烈和人的冷漠无情，从而表达了作者对黄金树由衷的赞美，为下文转向人类破坏自然做了铺垫。答案略。,五、形象分析型,记叙性的写人散文或小小说与其他文学样式相比，更重视塑造人物形象，所以，对人物形
13、象的分析鉴赏是此类文体的命题重点常见的命题形式是：1.请结合本文，简要分析文中某一人物形象；2.根据原文简要描述某人外貌的具体特征；3.请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点；4.请扼要评价某一人物形象。,【答题方略】,怎样分析人物形象呢？首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。,【高考回放】,文中表现了“驼爷”哪些优秀的品质？结合具体描写，分点说明。（宁春强雁阵，2004年高考北京春
14、季卷）,【语段信息】,眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。“哼！”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过？”狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老人很有些不好对付，但还是大声吼道：“你就不怕我一刀捅死你？”驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。,【温馨提
15、示】,“驼爷”的思想品质，是在与“狗娃”的矛盾冲突中得到体现和刻画的，主要运用了语言、行为、神态和心理描写等手法，分析时结合这些具体描写的语句，读出其中隐含的信息。例如“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂”，表明了他的坦荡、自信。应注意的是，每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。答案略。,“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只要同学们在文学鉴赏时抓住特点，明确方法，重视实践，深入探索，自己的现代文鉴赏能力和应试能力就会得到不断的提高。,题型一：文中重要词语的 理解和解释,理解和解释的往往是“文中含义”，“文中含义”指在
16、具体语言环境中,受上下文影响而产生的一种新的临时的具体含义,不是词典上的解释,但并非和词典上的意义毫不相干.,20结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”？（6分）（北京卷湿湿的想念）,2007年,答案：20、因为值得回忆的人事，往往是与河流密切相关的，鲜活、流动、有生命的，浸润着深沉情感的，令人感动、催人泪下的。意思对即可。,20孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？（05年浙江卷越来越接近精神的天空）,答案：似乎一词的含义：他们行为上远离人群，思想上超越大众；他们带着人群的
17、全部困惑和痛苦走出人群，又将丰盛的精神礼物（思想的星光亦可）带回给人类，因而实际上并未远离人群。,18.根据文意,解释“匆忙走路的人”的含义.(05年江西卷给匆忙走路的人）,【答案】指那些不注重过程之美、只追求结果的人。（或：指“忽略了最大最长的一节，却专门守侯那极小的最后的一个点”的人。）,例如：2005年高考试卷：（全国卷）一日的春光冰心14“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）,答案：吞咽的含义：尽情的享受。表达了在寒冬中对春天的强烈期盼之情。,20第一、三段都出现了“荒野无灯”，请分别指出它们在文中的具体含义。（4分）（
18、07年山东卷灯火的温情）,答案：第一个指记忆中留下的对野外黑暗很深的难以忘怀的感触。第二个是指身居闹市与朋友之中却感到无靠无助的心境。,首先考虑常用义，其次根据上下文的信息，把握其语境义，然后根据对文章中心主旨的把握，注意词语作用。,解题技巧：,题型二：文中重要句子的 理解和解释,解释句子通常有二种命题情况：一是将使用了修辞手法的形象化语句 转化为概括性的直白语言。二是对内容含蓄、内涵丰富句子作出具体化的阐释。,（05全国卷）张家界 文章开头说“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。（4分）,答案：得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文
19、学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。,（2005年黑吉桂卷春天的梦）16题“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。,答案：故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。,14.文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（4分）（06四川卷乡村的瓦）,答案：“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。,21作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？（5分）（07年山东卷）,答案：在作者看来，人生路上的孤绝（困难和艰苦）环境
20、并不可怕，可怕的是感受不到真情和温暖，没有自我救赎的灵魂。这表达了作者对人间真情和温暖的渴望与向往，对人生信念和人格尊严的呼唤与坚守。,我们再来看另一类句子理解。,15“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的”，这句话在文中的含意是什么?(4分)（07年重庆卷告别三峡）,15、（1）游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别，由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。（2）百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。,【方法指导】一、要借助修辞。有的句子运用了修辞方法，就可以根据所运用的修辞方法的表达作用进行分析理解。（还原法还原修辞“真面目
21、”）。二、要“句不离词”，要“句不离篇”。所谓“句不离词”要弄懂句子中每个词语的意思，所谓句不离篇，是不离开作者写作时的思想状况和具体背景，同样的句子，由于作者的思想状况和具体背景不同，其含义也往往是不尽相同的。（辐射法从重要词语入手辐射全句）,题型三：概括性题目,19作者为什么说“在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号”?请从文中找出“早已成为”的依据。(4分)（07浙江卷泰山之思）,述异记中早有关于泰山来历的记载。历代君王登临泰山封禅。(答先后有72位君王登临泰山祈福也可)历代文人墨客对泰山充满景仰。,14作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”？请简要概括。（6分）(2006年高考安徽卷
22、行吟阁遐想）,答案:想到屈原的形象和诗句。想到闻一多先生的形象和诗句。想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。（意思对即可）,15结合原文内容，回答下面的问题。（3分）引发作者对屈原“相感”的因素有哪些？,少年时代爱读离骚，感慨不已。青年时代聆听闻一多讲授离骚，加深了对屈原精神的理解。五年前瞻仰屈原纪念馆，心灵再次被触动。（意思对即可）,18文章把小花称作“雪野里的精灵”，意在表现小花的哪些特点？（4分）（07年雪野里的精灵）,18美丽；纤弱，稚嫩；顽强，不怕困难；充满活力,方法：审清题目要求，找准答题区间，对相关内容（全文或部分）进行归纳,16“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。
23、（4分）（一日的春光,参考答案：作者认为“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机。,（海棠虽然无香，但红得“乐而不淫”，白得“哀而不伤”，绿叶掩映，秾纤适中，充满青春活力。）,15“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？,苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天，却发现春天已经远引。,题型四：赏析类,19请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（4分）(07天津卷雪野里的精灵）,19运用拟人手法，生动形象地写出了小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语
24、言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。,12请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。（6分）（07福建卷落叶是疲倦的蝴蝶）,12、这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。（意思对即可）,请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句话。(2006年天津卷造心）,参考答案：用夸张和比喻的手法说理，说明人心应具备包容性，并且以光辉、阔大的意境来感染读者。,16文
25、章第五段运用了哪些手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分）（07全国1卷总想为你唱首歌）,16 答：表现手法：比喻、拟人、对比。好处：形象生动，能够突出表现胡杨林的 顽强意志。,17为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。（8分）（07年全国海南杂忆）,17古代海南岛被当作险恶之地，流放到此的人发辉不了应有的作用，人民掌握酢权之后，海南岛成为新天地，归国华侨在此安家立业，成为建设国家的人才。古时候老百姓把鸭脚栗、天南星当作粮食，生活很悲苦；现在的农民用鸭脚栗喂牲畜，且还有比它好的饲料。,2006年湖南卷第20题 从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析
26、。简析在山阴道上谋篇布局的技巧 简析在山阴道上联想的巧妙运用 简析在山阴道上景物描写的特色,做题技巧：1用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。2表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。3有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。,赏析类题目有关表达技巧知识准备1）了解常见修辞及其一般作用如：比喻，能化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁；比拟，包括拟人和拟物。色彩鲜明，描绘形象，生动有趣，启人想象；衬托，是为突出主要事物；对比，能让人们在比较中得到鉴别，揭示
27、事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题；,夸张，态度鲜明，引起共鸣；揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛；反复，强调、突出重点，升华主题。排比，前后联结，结构紧凑；文意通顺，语气强劲；说理透辟，条分缕析；增强文章的气势、说理效果和感染力。,2）了解常见表现手法、行文技巧等。如：表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情等；表现手法有借景抒情、托物言志、欲扬先抑、虚实相生、动静结合、想像、联想、象征、渲染、反语、烘托、对比等。,15“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？（6分）,欲扬先抑，突出了下文“一日的春光”。,题型五
28、：作用类,15根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分）【06全国阳光的香味】,【答案】“稻埕光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；“农夫铜色”一句，表现阳 光下农夫的阳刚之美；与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。,夜，停在远处，在树梢以上，在楼顶以上，在城市以上。21、从全文看，结尾一段文字有哪些方面的作用？（6分）（海淀高三第一学期期中练习）,答案：1、夜所代表的宁静安详的生活状态离人们越来越远，可望而不可即。2、表达了作者对失去这种生活状态的无奈失落之情。3、总结全文，照应标题，点明这种生活状态已
29、成为一种历史。,解题技巧：解答这种的题一般从两个角度来做答。其一是内容方面的作用，可以说表现了什么，突出了什么，强调了什么：势必要考虑与文章主旨的关系。其二是结构上的作用，根据其所在位置确定其作用。,附：结构上的作用开头：总领、引出话题、为下文作铺垫。中间：过渡、承上启下、伏笔、呼应等。结尾：收束全文、总结、呼应、引起联想思考、画龙点睛、深化主题、点明中心等。,题型六：有关材料和中心的类型,1.作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？（6分）（2005年高考全国卷春天的梦）,答案：“严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的期盼的渴慕。作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的梦。”（答对
30、一处给3分，意思对即可。）,17文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分）（07全国1总想为你唱支歌）,答案：1、以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。2、以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。3、以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。,19题：在3、4段中，作者用大量文字描写萤火虫，其用意是什么？（海淀高三第一学期期中练习）,作者用萤火虫的光亮来衬托夜的透明（干净）、清新、神奇。,用有萤火虫的夜与下文到处都是灯光的失去神秘色彩夜形成对比，表现拥有萤火虫的夜的清新干净与神秘。,思考方向：文章中心是什么？这个材料表现什么？二者有何关系？这个材料起到什么作
31、用？,19.作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（4分）,答案：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。,就一日的春光这篇文章自拟一道“选材与中心”的题目并做出解答。可以商量。,题型七：主旨、情感类,示例17题、联系全文，概括写出本文的主旨。（06年全国1卷阳光的香味）【答案】通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化；肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。,答题模式：本文通过对“”的叙述或描写，表达了作者“”的观点，抒发了作者“”的情感。,17.全文渗透着作
32、者告别三峡的强烈情感,请具体说明其情感的变化.(6分),答案：由惆怅而失落到感动与崇敬,再由感动与崇敬到肯定和褒扬.（惆怅而失落 感动与崇敬 肯定和褒扬）,题型八：探究类,22作者说人在孤绝的环境中，往往容易采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式来解脱自己。你怎样看待这种人生态度？假如你处在这样的环境又会如何？请联系全文谈你的看法。（5分）,探究文章体现的人生态度价值观,凸显“探究”性，这是新课标的精髓，也是新课程实施后阅读考查题的最大亮点。它鼓励考生要有自己的思考，有自己对作品的独特见解。,探究型阅读题一般包括这样两种类型：1.内容解读类。解读思想内涵，或者更深层的社会心理和文化特质。2.个体评价类
33、。在个人“感受”“体验”的基础上，对作品及作者的感情倾向或有关评论作出实事求是、有独特见解的评判。,参考答案：这都不是积极的做法。身处逆境，至少要保持平和的心态，更重要的是在逆境中能在心中点一盏温情的灯，保持自我，不失人格，不失风骨，勇于进取。（答案非唯一，但要言之成理）,22作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。（5分）（07山东卷）【答案】“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一，奥蒂的“悲剧命运”令人叹息，她屡败屡战，不向厄运低头的坚毅与执着，完美地诠释了奥林匹克精神。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹
34、荣。,解答探究型阅读题，应坚持的原则有两点：一是应坚持文本与分析紧密结合的原则。探究题的思考角度见解多元，答案也允许丰富多彩，但绝不等于可以天马行空，游离文本意义而漫无边际，随意乱侃；二是应坚持观点鲜明，分析有理有据的原则。既是探究，就应明确正误、优劣、支持或反对等等态度，切不可模棱两可，东扯西拉，词不达意，或者简单武断，空洞偏激。因为从某种意义上说，探究题不仅是考查考生的阅读能力，更是检验考生的思想认识水平。,散文阅读答题总原则：1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。,
