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1、辨析和修改病句,复习专题,指语言不规范的句子。1、不符合语言的组织规律的句子。2、不符合客观事理的句子。3、不符合人们的语言习惯的句子。,病 句?,方法点拨,病句修改原则：即以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，不改变句子原意。一个句子只改一处。识别病句的基本方法：成分检验法（提取句子主干）、同类型句子类比法、语感把握法等。修改病句的方法：增、删、调、换，即增加字词、删去多余的字词、调整字词语序、更换字词。成分残缺的，增；词语赘余的，删；语序不当或搭配不当的，调；用词不当的（往往造成搭配不当），换。,增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）调（语序不当的）修改不是再造，切忌改变句子的本意。
2、尤其应注意，能调整语序就不增删；能改一处的，决不改动两处。,修改病句方法：,方法点拨,病句修改原则：即以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，不改变句子原意。一个句子只改一处。识别病句的基本方法：成分检验法（提取句子主干）、同类型句子类比法、语感把握法等。修改病句的方法：增、删、调、换，即增加字词、删去多余的字词、调整字词语序、更换字词。成分残缺的，增；词语赘余的，删；语序不当或搭配不当的，调；用词不当的（往往造成搭配不当），换。,例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。,（删去“通过”或“使”）,（可以加上“活动”一词）,例2：全校师生积极开展“献爱心”。,主语残缺,句子后面缺少“开展”
3、的宾语,修改方法：（增加或删除一些词语、成分）,一、成分残缺,增、删,1、经过这次国内比赛，让不少年轻运动员提高了参加世界大赛的心理素质。2、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读。,试一试,例3：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。,（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）,修改方法：（移动词语,调整语序）,二、语序不当,调,1、课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。2、全校学生认真讨论和学习了中学生守则的内容。,试一试,例4：临近期中考试，同学们的学习态度有了明显的提高。例5：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。,（学习态度不能用提高，可改成“端正”
4、或“转变”。）,修改方法：（换用恰当的词语）,换,搭配不当,三、,（关联词搭配不当，应改成“不但，而且”）,、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。,试一试,例5：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。,（“具体”与“详”重复。）,修改方法：（删去多余的部分）,删,四、重复啰嗦,1、这本书大约元左右。2、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。,试一试,例6、为了避免今后不再发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。,（这句话中的“避免”“不再发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）,五、否定不当,修改方法：（删去多余的否定词）,删,
5、、谁也不能否认长江不是向东流的。、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。,试一试,例7：做手术的是他的父亲。,（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）,修改方法：（增加或换用准确词语，使之句意明确）,六、表意不明,增、换,、这辆自行车没有锁。,（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）,试一试,例8：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。,（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）,七、前后矛盾,修改方法：（删去其一或换用准确词语使前后一致）,删、换,1、“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。、能否努力学习，
6、是我们取得优异成绩的关键。,（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）,试一试,例9：我忽然感到她是个很智慧的人。,（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）,八、用词不当,修改方法：（换用恰当的词语）,换,1、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。,（“成就”词义过重，改为“成绩”）,试一试,第三次先学后教（病句康复秘诀 专家支招 点石成金）,初中阶段常见的病句类型：,八类,语病分析要记清，先找句子主谓宾。成分多余和残缺，结构杂糅意不明。联合短语看搭配，一一对应要分明。“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，语序不当歧义生。种属不能有并列，关联词语成对称。主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。,检查语病的规律和方法：,当堂训练（15分钟）（病句康复乐园大显身手 妙手回春）,1、博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。2、他的晚年，仍然充满创作激情，留下了许多优秀作品。,3、下列没有语病的一句：（1）新来的王老师给我们留下了深厚而美好的印象。（2）一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。（3）红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。（4）我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。,（3）,
