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1、“渔王”与渔民,一天，一个被人们尊称为“渔王”的人和一个普通的渔民相遇，情不自禁地诉说起自己的苦恼：“我捕鱼技术一流，可我的三个儿子为什么捕鱼技术这么差？”渔民问：“你一直手把手地教他们吗？”“渔王”说：“从他们懂事起，我就给他们传授捕鱼技术，怎样织网最容易捕到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网能够捕到更多的鱼我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！”渔民沉思了片刻，问：“他们长这么大，独自下海捕过鱼吗？”“为了让他们少走弯路，我一直陪着他们。”“渔王”回答。渔民笑了笑，说：“老兄，你从不让他们亲自体验成功或失败，他们捕鱼技术怎能提高？”,指名朗读自己的感受点，并说说是从哪个角度写的
2、。“读了这篇文章，我最大的感受是实践出真知。”郭紫约角度一：实践出真知“亲身体验成功与失败是多么重要。”杭昊角度二：亲身体验对于学习和成长多么重要“家长不能什么都包办代替，否则孩子将一事无成。”赵奕“家长不肯放手，反而会害了孩子。”姚菁璇角度三：家长要让孩子亲身实践是重要的教育方法“在生活中我们要当像渔民那样善于总结，发现问题的人。”王雪岩角度四：要像渔民那样寻找问题的根源,需要注意的地方,优点运用了结合原文关键词句谈感受和结合生活实际谈感受的方法；不足谈感受的内容不够具体。,如何把感受写具体,（三）指导把“感”写具体：1进一步学习“结合生活实际谈感受”的写法：比如说：读了第四段有人这么写的！
3、这个故事让我想起，去年我想向妈妈学习做饭，但妈妈怕油烫到我，所以半途而废了，一直到今天，我才只会蒸米饭。她在结合生活实际谈感受时结合的是自己的亲身经历，写了自己“只会蒸米饭”。对照着她的感受点“亲自体验非常重要”，你认为把哪个内容写具体更好呢？为什么？根据学生发言，引导学生明确要把突出感受点的内容写具体。谁蒸过米饭？为了突出感受点“亲自体验非常重要”，说说你亲手蒸米饭时有什么想法呀？学生交流后小结：在读后感中能把这些内容都写出来，突出感受点的内容就写得具体了,另外，感受点可以在开头就明确，也可以在结尾深化主题，还可以出现在文章中间，说明读后感的行文结构不是单一死板的。,下面是怎么把突出感受点的
4、内容写具体的呢？（结合的是看书中的事例）,出示例文2的片段：我曾在读者中看到一个故事：小雄鹰出生后，鹰妈妈要让它们学会飞翔，就会先把小鹰带到悬崖上，并把它们推下去。如果它们不飞翔的话，则会摔死，小鹰只好张开双臂，最终学会飞翔。不久，母亲又会断了小鹰的粮，小鹰会饿得嗷嗷叫，只好自己去捕食。鹰妈妈就是这样让孩子们独立生活的。小结：这就是引用资料谈感受的写法。看来我们结合生活实际谈感受时，既可以结合亲身经历，也可以结合阅读中获取的信息。,结合生活中的直接体验或阅读中的间接经验都可以把感受写具体。,2进一步学习“结合原文中的关键词句谈感受”的写法：老师还看到有些同学先摘录了原文中的关键词句，再写出了自己对某句话、某个词语的感受，大家读一读，她写出了自己的感受了吗？,我对第3自然段中最后一句话很有感受：我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！我觉得“毫无保留”就是说明“渔王”把自己一生总结的技术全部、一点儿都不留地告诉了他的儿子。学生自由朗读后发现：没有真正将感受写出来，而且表达比较生硬、不自然。怎样能做到自然、富有真情地表达自己的体会呢？请试着读一读，填一填。,故事里的“渔王”说过，“我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！”读到这里，我想：_。,
