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1、,大學追求卓越的關鍵環節：教師評估,主講人：陳 泰 然,國立台灣大學大氣科學系教授兼學術副校長,時 間：95年8月22日上午9：30,地 點：台北醫學大學,一、教師評估制度,二、教學優良教師遴選與獎勵制度,三、台北醫學大學提昇教學、研究激勵制度,一、教師評估制度,(一)國立台灣大學教師評估準則,87,1,10 校務會議通過89,10,21 第一次修正91,6,1 第二次修正,需經評估通過才得提請升等。評估不適任者，不予晉薪及不得在外兼職兼課。初聘之講師及助理教授於第一次評估不適任，經過12年再予評估仍不適任者，經校教評會審議通過後，辦理不續聘或解聘程序。,93,10,16 第三次修正,對不適任
2、教師之強制淘汰機制，擴及各級教師。未於評估期限內接受評估或附件資料不實致影響評估結果者，均視同評估不通過。評估不適任者，不得申請教授休假研究，不得延退或擔任校內各級教評委員或行政主管。刪除原年滿60歲之教授、副教授免辦評估之規定。,(二)教師評估制度建立之理念與特色,1.理念,提昇教師榮譽，增進教學、研究與服務水準。公平性、合法性、合理性及可行性。,2.特色,專任教師、專業技術人員及專任研究人員，均需接受評估。學校訂準則，負責監督；學院訂辦法（自訂受評項目、標準、程序等），報校核備，負責執行。傑出教授、副教授免辦評估。（例如：中研院院士、曾獲教育部國家講座或學術獎者、曾獲國科會傑出獎三次以上者
3、，曾獲教學傑出獎二次者）不得升等、晉薪、教授休假、校外兼職兼課、延退、擔任各級教評委員及行政主管；二次不適任，不續聘。,普 遍 性：專業尊重：與授權禮遇原則：懲罰原則：,(三)績效與影響,(四)落實評估制度的要件,需有教師充分支持（向上提昇之校園文化）公信力（過程與結果）完善配套措施，包括激勵辦法與懲罰機制,二、教學優良教師遴選與獎勵制度,(一)國立台灣大學教學優良教師遴選與獎勵辦法,87,3,10 行政會議通過88,12,28/89,2,15/91,2,19/93,10,12/94,4,12 修正95,2,21 最近修正,(二)名額與獎勵,教學傑出獎名額以全校專任及專案教師人數 1 為原則；
4、教學優良獎名額以全校專任及專案教師人數 9 為原則；得獎者，頒予獎牌並公開表揚，並依獎別頒予額度不同之獎金。,(三)遴選過程,分兩階段進行：,第一階段由各系所以兩種方式進行；第二階段由各學院就第一階段兩種方式遴選出之教師合併進行複選（細節見第七條）,三、台北醫學大學提昇教學、研究激勵制度,(一)教學優良教師之獎勵,優良教師獎師鐸獎（35位 1位；25萬 25萬）教學創新獎（35位，10萬）,思考：,1.誘因面向：激勵教師，以提昇教學品質。（人數、金額）2.遴選過程：公平性及合理性。（辦法）,(二)提昇教學品質策略,1.教學評鑑：學系主導 系學會學生主導,思考：學校、教師、學生之共識,2.教學評鑑後10教師，送教師發展中心參加教師發展計畫。,思考：協助教師教學專業成長，尊重與關懷原則。,3.教學不良教師勸離機制。（6位/3年）,思考：制度化之合理性與可行性。,4.教學評鑑連續後10教師之處理。,思考：制度化之合理性與可行性。,(三)研究表現要求,三年一篇論文 三年一篇SCI第一或通訊作者論文,思考：學院、系所領域間之差異性。制度化之合理性與可行性。,四、附件,國立台灣大學教師評估準則 國立台灣大學教學優良教師遴選與獎勵辦法,
