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1、學前教育課程善用社區資源進行綜合學習活動,http:/,是日流程,http:/,(1)社區資源對推動幼兒學習的功用,http:/,社區的特徵,地理的界限和物質環境的特點社會文化的共同性,具有自助互助的行為 就其上述特質而言:社區有固定的地域界限是一個自然,經濟,文化及生活的地域它同時還是傳統,態度,價值以及共同意識的容合體,社區資源對推動幼兒學習的功用,http:/,幼兒發展,整個社會,社區與幼兒學習的關係,學校,家庭,http:/,社區為學校教育的基礎,教育是主要教導兒童和青少年參與社會所須的觀念,態度,教導他們在社會的,公民的,及經濟的關係中表現適當的社會行為,而整個社區都有教育作用學校是
2、無法單獨完成其教育使命,必須與社區緊密連結,才能發揮成效雖然學校是社區生活中心,它所服務的對象是整個社區,但亦是發展兒童社區生活的場所,生活於此環境中的兒童應該去發現,發展,並運用社區資源,社區資源對推動幼兒學習的功用,http:/,社區有教室的概念,以社區之潛在資源，做為學習的空間與材 料;以社區內的人文、藝術、社會、自然生 態等空間，及在地民間工作者之工作場 域，作為學習的教室；透過系統化的課程 設計與實施，引導學生向社區學習，培養 社區人才，傳揚社區文化。,資料來源：余安邦等著(2002)。社區有教室。台北市：遠流。,http:/,社區為學校教育的基礎,於學者及教育局所提及的理論中亦提醒
3、了教師們社區資源對幼兒發展的幫助教育指引中提及到學前機構除了需要認識幼兒的家庭背景外更了解社會環境和需要，善用社區資源掌握幼兒教育的發展趨勢，釐訂辦學的宗旨和制訂課程。“幼兒發展主要受到遺傳、環境及教育三大因素所影響。其中先天遺傳部分可改變的空間有限。另外兩個因素則可以透過家庭、學校，以至整個社會的互相配合，使他們都得以健康成長”(學前教育課程指引p.10)。,社區資源對推動幼兒學習的功用,http:/,社區為學校教育的基礎,再者幼兒天生對周圍的環境充滿好奇，喜愛探索，是個主動的學習者。在適當的環境資源和成人的協助下自行建構知識。安全、舒適、充滿樂趣和挑戰的環境有利兒童學習。而幼兒學中的生態系
4、統理論更將影響兒童的社會環境構思作一個層構組織(nested)。根據Bronfenbrenners(1979)生態系統的理論,個人及家庭處於四個互相交流的系統而最外的正正就是關係到社區及其社區的資源。,社區資源對推動幼兒學習的功用,http:/,生態系統理論An eco-systemic framework,微觀系統(Microsystem),中介系統(Mesosystem),外觀系統(Exosystem),宏觀系統(Macrosystem),(Bronfenbrenner,1979),http:/,(2)社區資源的優勢,http:/,圖書館警局公園消防局博物館百貨公司/購物中心其他,社區資源
5、對推動幼兒學習的功用,社區資源包括,http:/,參觀社區資源對幼兒的益處,可提供幼兒的學習空間利用不同的資源,資料作教學用途讓幼兒可以利用實物來啟發學習,並充實其生活經驗可豐富幼兒的學習從而誘導幼兒不同角度的問題,引導及帶領他們對主題作更深入的研究及提升幼兒對學習內容的興趣可使幼兒能觀察及探索一些熟悉及新鮮的事物從而建構其知識可讓幼兒親身接觸文化,歷史,美術作品等,使他們對自己的社會文化有更深厚的認識,社區資源對推動幼兒學習的功用,http:/,社區資源:特色與運用,社區資源對推動幼兒學習的功用,http:/,社區資源:特色與運用,社區資源對推動幼兒學習的功用,http:/,(3)運用社區資
6、源進行課程發展的步驟,http:/,運用社區資源進行課程發展的步驟,資料來源：黃士哲(2000)。社區教育做為社區永續生命力營造的中介角色社區成長與延續經營的轉換動力。,1進行社區踏查,建構資源網絡,2運作課程組織,規劃整體課程,3瞭解學生需求,分析起點能力 依據能力指標,選取適切主題,4掌握關鍵資源,協同進行設計,5組織課程架構,兼顧統整連貫,6發展教學活動,編選教材內容,7實施課程評鑑,進行檢討修正,http:/,以鐵路博物館為主題之綜合活動,http:/,例子一：美麗的車廂,主要學習範疇:藝術其它學習範疇:語文個人與群體科學與科技早期數學,http:/,活動建議:我喜歡的火車(學生篇),
7、-利用不同紙張設計火車(白紙、珍珠板、咭紙)-利用不同物料設計火車-設計海報-利用不同的顏料/筆填上顏色-匯報、分享及展示作品,http:/,http:/,活動評估,能設計火車利用多元物料創作顏色的運用寫作能力對車廂用途的認識對物料屬性的認識,http:/,例子二：文字的演變,http:/,-讓幼兒找尋在鐵路博物館中出現的文字，並以紙筆作記錄-製作鐵路博物館資料小冊子/創作故事-匯報及分享,活動建議尋找有趣的文字(學生篇),http:/,從以上的活動建議中想一想活動涉及那些學習範疇呢?,http:/,http:/,活動評估,抄寫的能力組織句子的能力創作力能與人合作製作活動小冊子,http:/,
8、例子三：石頭變變變,http:/,為何路軌旁會有石頭呢?,避震,減低噪音,容易排水,吸熱,穩實,活動資料石頭變變變(老師篇),http:/,活動建議我是小小實驗家(學生篇),-知道石頭的特性-透過實驗比較出那類物資較容易排水-學習記錄實驗結果,http:/,從以上的活動建議中想一想活動涉及那些學習範疇呢?,http:/,http:/,活動評估,認識石頭的不同形狀比較大小及多少的概念認識石頭的特性明白排水的概念利用文字記錄實驗結果,http:/,試想一想可給予幼兒甚麼延伸活動呢?,http:/,石頭輕重、大小排列,說出昔日及現代火車的異同,比較速度?,http:/,司機叔叔的制服,標語創作,設計火車標誌,http:/,設計綜合活動,分組自選一個曾經參觀的地點，並設計一個綜合活動。,http:/,分享時間,http:/,總結,http:/,備註：本文件/投影片内之照片均於香港鐵路博物館拍攝。,http:/,
