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1、,义务教育课程标准实验教科书 语文八年级(下),季羡林,教学目标,(第一课时),1、了解季羡林、掌握重点字词。2、熟读课文，把握作者心中永远的悔所指并理解课文的感情线索。3、引导学生理解母亲，感受母爱的伟大。,是谁的手,牵着我走过人生的沟沟坎坎?,自主学习成果展示,通过课前的学习,你解决以下问题了吗?,作者简介,背景资料,重点字词,学贯中西的大师:季羡林,树欲静而风不止，子欲养而亲不待,季羡林，1911年出生于山东清平县一个农民家庭，1930年入清华大学西洋文学系学习德文，1935年考取赴德研究生，入哥廷根大学学习佛教梵文、吐火罗文及巴利文等古代语言。后因二战爆发滞留德国长达10年。1941年
2、获哲学博士学位。1945年回国受聘为北大教授，并创办了东方语言文学系，开拓了我国东方学学术园地。即使在“文革”那样艰苦的条件下，他仍着手翻译了印度史诗罗摩衍那。八十年代，他主持编纂了四库全书存目丛书、传世藏书、神州文化集成及东方文化集成等大型丛书。在吐火罗文研究、印度佛学、东方文化、比较文学、唐史研究及中外关系史等广泛领域均作出了重大贡献。尤其是吐火罗文一书，是季老85岁后用英文冲刺的作品，其学术价值极高.著有散文集天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆等。,返回,背景资料,作者写作此文时已接近九十岁的高龄，应光明日报的记者邀约，完成了这篇散文。作者虽然已过了古稀之年，但是，仍然对自己过去的经历记忆犹
3、新、一一在目。对于自己未能对母亲的尽孝作者心中铸成了一个永远的心痛，年幼时不懂尽孝，年轻时无力尽孝，而成年后却无从尽孝。因为母亲已经永远的离开了作者，在作者心中也就有了这“永久的悔”。正像作者说的那样：“不该离开故乡，不该离开母亲”、“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上呆在母亲身边，即使我一个字也不认识，即使整天吃红的”。本文荣获“鲁迅文学奖“，原名是作者一气呵成的，其真情感染了许许多多的读者,返回,读准下列词语并解释,心甘情愿 望九之年 俯拾皆是 唾手可得 孤苦伶仃 懵懵懂懂 寄人篱下 心肝俱裂 眼泪盈眶,返回,整体感知,1听读课文,体会思想感情,2朗读课文,把握课文
4、思路,听读课文,体会思想感情,我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。,母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵!,我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。,返回,朗读课文,把握课文思路,课文开头说“我”永久的悔，结尾又说“这就是我永久的悔”。作者：“永久的悔”是什么？不该离开故乡，离开母亲,课文在结构安排上有什么特点？这样写有什么作用？开篇点题、结尾扣题、条理清晰、主题突出、感人之深,文章的线索是什么？为什么？永久的悔。开头设疑、点出永久的悔；中间叙事，引出永久的
5、悔；结尾思母，照应永久的悔,合作探究,“永久的悔”中的“悔”包含了作者怎样复杂的感情?作者对母亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨.,情感升华,游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,在课文中作者与孟郊在思想感情上有什么相通之处？这给了我们什么启迪？,总结归纳,1、课文以“永久的悔”为线，结构精妙,2、感情深沉、真挚（写文章要有真情实感）,作业,1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情 2、比较朱德的回忆我的母亲，两篇文章有何不同,教学目标,(第二课时),1、品味文章质朴而饱含深情的语言，体会作者对于母亲的深切思念以及不能对
6、母亲尽孝的懊悔与自责。2、通过比较阅读，简要把握记叙性散文的特点：初步尝试记叙性散文的写作3、引导学生体会母亲的辛劳，做有孝心的儿女。,作者心中永久的悔是什么呢？这篇课文主要抒发了作者怎样的情感?,复习,品味语言,1小组互相听读课文:圈点勾画最让你感动的语句。2小组交流最感动的语句并说明理由,小组合作,全班合作,分析下列语句所蕴含的深厚感情1)、这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离2)、不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了灾年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。3)、特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的
7、笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。4)、母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。,这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离,对母亲的思念和对她一生苦难的同情。,不但月饼，连其他“白的”，母亲也从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了灾年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。,对母亲的一生艰辛感叹不已，对伟大的母爱赞叹不已，对生身母亲怀念不已。,特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。,饱含了做儿子的多少同情，以及未能尽孝的无穷悔恨。,母亲不知有多少
8、日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。,年幼时不懂事，没有想到如何孝敬母亲；年轻时经济不能独立，虽空有雄心壮志，却无法实现孝敬母亲的愿望；没有等到大学毕业，母亲永远的走了，自己永远不能尽孝了。每想至此，就会心肝俱裂，眼泪盈眶。,对比阅读,合作探究,永久的悔与回忆我的母亲有什么相同之处？有什么不同之处？,写作小贴士:怎样写作记叙性散文,1、线索明显，清晰。2、重在抒情3、恰当选取细节,拓展练习,泪水,感动,母亲每天与你朝夕相处，一定有令你感动的生活片断。试选取一个小细节，并以此为线索，抒发你对他们的思想感情。,挚爱,永恒,与母亲相处的过程中你有没有遗憾和后悔?试写成一篇回忆性的散文.,总结归纳,1、语言质朴饱含深情,2、记叙性散文特点。,作业,完成课堂小作文,谢谢,
