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1、古诗词复习研讨交流课,房村镇中心中学 李铁2010.11.,研讨交流问题:,古诗词默写 古诗词赏析,古诗词默写,古诗词默写研讨交流提纲,1、考点解析2、主要题型及考查内容3、备战中考古诗词的复习4、考前强化记忆的方法（探寻高效记忆法）5、古诗词默写难点突破（错别字及答题小技巧）6、让学生了解专题式默写7 操作范例（以25课词五首中的三首豪放词为例）,一 考点解析,古诗文的背诵默写能较好地反映一个人的语言积累、文化功底和人文底蕴，故各省市均加强了考查力度（为什么考）。近年在我市的中考语文试卷中，03-06 占10分 满分150，07-10 占8分 满分120 均约占总分的7%。考查范围为语文教学
2、大纲和语文课程标准附录部分所规定的古诗文诵读篇目。,二古诗词默写的主要题型及考查内容,（一）、四种主要题型:即填空式默写、理解性默写、迁移性默写、拓展性默写。还有专题性默写。从03-10年我市试卷看以填空、理解性默写为主，迁移性、拓展性默写开始涉及，特点是内容相近或对比式的。这要引起大家的重视。（部分省市加大拓展性默写考查的力度）下面是我市近年来拓展性默写考题 例如2006(6)文天祥过零丁洋中的名句：“，。”与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的 2007（5）王安石凳飞来峰中”_，_”与杜甫”会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。2008(5）出师表中有这样两句话“，”与诸葛亮集 中“赏不
3、可不平，罚不可不均”的意思一致。,2009(7)“时有落花至，远随流水香”这两句诗表现了落花积极进取的精神但龚自珍已亥杂诗中的“_,_”在境界上更胜一筹。以上都是拓展性默写。（开放性灵活性是其特点）2010.2请根据要求填写古诗文名句（6）5月1日上海世博会隆重开幕。为了表达对各国嘉宾的热烈欢迎，同时凸显中国传统文化，我们引用了论语中的“_,_”作为欢迎标语。热点大事件 迁移性默写（注重应用性）（二）、主要考查内容 1、选材上着眼于名篇名家名句，强调名句的知名度、积极向上和生命力。这类句子主要是写景名句、抒情名句、哲理名句、议论句、主旨句（文眼句）、对仗工整的名句等。小提醒：绝句四句都考 律诗
4、尤其是颔联颈联 词尤其是片尾句 2、考查对作家作品等文常的掌握。,三 备战中考古诗文默写平时复习应注意（建议）,首先 要将背诵的篇目背熟，人人都要熟背，做到信口道来。只有会熟练的背诵，才能做到会默写。这关键看老师的检查力度。(背时一并落实文常)其次 认真注意每一个字的写法，尤其是笔画多的字及易错字，遇到不熟或容易写错的字要反复写、练。再次 对古诗词内容要深入了解，这样，应答理解性默写才能游刃有余。最后 备战时要多做一些古诗文默写训练题，这对巩固记忆很有好处,四 中考前强化记忆的方法：,过度记忆法（六遍能记住，超过50%效果最佳，即九遍）零散复习与整块复习相结合（平时化整为零、最后化零为整，由分
5、而合，考前1-2天再次强化。）反复记忆法（反复是记忆之母）（反复背、写、练）线索或专题复习法（打破学习顺序、册课顺序进行归类-爱国-送别）等,记忆就要与遗忘搏斗特别推荐 根据艾宾浩斯遗忘曲线制定较科学的记忆法,艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘并不是随着时间的推移以同样的比例忘掉的。在学习内容刚刚记住的时候 20分钟后回忆，遗忘率为42%；经过1小时后再检查，遗忘率为56%；经过一天后再检查（保持率为33%）,遗忘率为67%；六天后（保持率为25%），遗忘率为75%；一个月后，保持率为21.9%，自此以后基本上就不再遗忘了，可见遗忘是客观存在的，它的规律是先快后慢，先多后少。根据这一规律，刚刚学习过的
6、知识应当及时复习巩固，开始复习时的次数要多，间隔的时间要短，以后再减少复习次数，扩大时间间隔。可以说，把握规律及时复习巩固是高效记忆的有力保障。,中考冲刺60天强化记忆法,根据艾氏规律的几个重要周期：人的记忆分短期记忆和长期记忆两种：第一个记忆周期是5分钟、第二个记忆周期是30分钟，第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴 第四个记忆周期是1天 第五个记忆周期是2天 第六个记忆周期是4天 第七个记忆周期是7天 第八个记忆周期 是15天 第九个记忆周期是60天 以上的9个周期应用于背诵，作为一个大的背诵循环的9个复习点可以最大程度的提高记忆的效率。我们的安排是；倒数第60天、倒
7、数30天、倒数第15天、倒数第7天、倒数第4天、倒数第1天 六轮强化复习法,五 难点突破之一：错别字,今年我市中考古诗文默写难度是0.78 即平均失分率达22%，失分率偏高。错别字是重要原因。如何突破它？首先弄清主要错误类型：有增减笔画、偏旁错误、字形相近、音同形近 同音异形等，尤其以同音异形、同音形近字为最多。其次、分析造成错别字的原因。原因可能有：1 在教学时中老师没有进行细致的讲解强调（汗青-汉）2、距离时代久远 不知其内含（归雁洛阳边-燕）3、同音字或音同形近字，易混（10年化作春泥-化做）4、自然知识的匮乏 5、字，笔画太繁、生僻 6、对诗词背景、内容、意境、主旨不了解或理解不深。何
8、当共剪西窗烛-竹（近-进7常识性（10年见此屋现）,类型举例认清“字”我字我救赎,“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的“洲”字误写作“州”，“州”与“洲”音同形近，但意义相差较大：“州”旧时的一种行政区划，“洲”是指河流中由沙石、泥土淤积而成的小块陆地，与水有关系，在这里鹦鹉洲是长江中的一块陆地，当然要写作“洲”。,“梳洗罢，独倚望江楼”的“罢”误写作“吧”，“吧”是语气助词，用在这里表示祈使语气；“罢”则是完毕的意思，表示动作结束，诗中描写了一少妇盼夫归来，所谓“女为悦己者荣”，早晨起床满怀希望，梳洗打扮一番，独倚望江楼，期盼丈夫归来，显然应该用“罢”。“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的“
9、近”误写作“进”，这句虽是一字之差，但“差之毫厘，谬以千里”，在内容主旨上却产生巨大影响。,泊秦淮是诗人乘船在秦淮河岸停泊，从附近的酒家隐隐传来歌女吟唱玉树后庭花的歌声，诗人无限感慨，谴责抨击那些不顾国家艰难醉生梦死的上层人物。“近”是靠近之意，“进”则是进入之意。让杜牧进入酒家，岂不是与那些醉生梦死的达官显贵沆瀣一气、同流合污！这些都属内容主旨不理解。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”与“乡书何处达，归雁洛阳边”的“雁”误写作“燕”深层原因是对古典文化的不熟悉对“鸿雁传书”的典故不知道，或是自然知识匮乏，疏忽了塞外天寒大雁秋天应南飞。,纠正错别字方法推荐,讲清主旨 及时强调联系语境理解记忆 反
10、复默写纠正 或强制纠错 注重本字与易错字的比较（字形、字义或造字法）（形旁分析法）整理初中阶段应背诵古诗文的错字集，学而时习之第一次接触时先入为主，死记硬背。师生共同探讨找纠正妙法，例如，季节法燕-雁 奇特联想法 多角度法 趣味法、夸张扭曲法 找错字比赛 特征联想法（看孙郎-射天狼-凶狠侵犯人）,难点突破之二 理解“类”默写的答题,无论是理解性还是迁移性、拓展性默写，均是带有理解性质的。深入理解诗词曲本身主旨思想感情是做题的基础理解性默写。采用提示篇名、内容要点及作用等方式，既考查对整篇诗文的背诵，又考查对记诵内容的理解。如：清朝诗人龚自珍在已亥杂诗中以落花为喻，表明心志的两句诗是().要求学
11、生对名家名篇，尤其是一些名句的意思要能知晓，这样，不管怎么出题，也不会因为不理解题意和诗句的意思而默写不出来.,答题技巧 1、.把握题干 审清要求 古诗文理解背默，也要像做其他试题一样，抓住题干部分，仔细弄清试题的要求，这才可能答好这类试题。2、斟酌语句 比较含义 审清了题干要求，但有时还不可能马上明确答案，这就需要将与背默部分相关的语句回忆，逐句斟酌，哪些句子最符合题干要求，以作为试题答案。3、注意空缺 查看暗示 文言诗文理解背默试题。常常从形式上给答题者留下或多或少的暗示，如空缺的数目、空句间的标点符号等。注意了这些暗示，有助于答案的确定。4、答罢试题 注意检查答案。逐字逐句检查答案，凭记
12、忆，分辨出错字，联系字、词在具体语境中的意义，找出别字。查出后，一一订正。这样，方能消除失误，或将其降低到最低限度。5、会使用排除法,举例,1、2006、(6)文天祥过零丁洋中的名 句：“？。”与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的。答题：句意理解、?（明暗示）、舍生就是死与“死”（隐藏提示）、排除法 2、2008、(5）出师表中有这样两句话“，。”与诸葛亮集 中“赏不可不平，罚不可不均”的意思一致。答题：句意理解、（暗示）”赏”“罚”与“陟罚”、不可不平不可不均就是“不宜异同”要求标准要一致。,六 让学生了解专题式（专题性）默写（可能时兴的）,专题式默写。只是提出一种要求，让学生根据要求任意默
13、写，答案可能是多种多样的。这种开放性默写就是根据平时的积累和题目的要求，写出表示同一主题的著名诗句。如：我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中的两句()。这样的试题不局限于默写某一首诗中的诗句，具有更大的灵活性。,七 范例展台 填空式默写热句（重点句）渔：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 江城子 会挽雕弓如满月 西北望 射天狼为报倾国随太守，亲射虎，看孙郎 破阵子 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊了却君王天下事 赢得生前身后名 可怜白发生,考题回放（徐州中考）,1、2005年默写古诗文名句或填写作家作品（9）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留
14、意。（作者：渔家傲）2、2008年 5、默写古诗文名句或填写作家作品（3）了却君王天下事，。（作者破阵子）3、2009年 2、请根据要求填写古诗文名句（4）马作的卢飞快，。（辛弃疾破阵子）4、2010年 2、默写古诗文名句或填写作家作品（每空1分计8分）（2），西北望，射天狼（苏轼江城子 密州出猎）,理解性默写操千曲而后晓声（多练）,渔家傲塞下秋来风景异（范仲淹）。1、描写塞外孤城落日的名句是:_,_ 2、渲染古代西北边塞秋景的悲凉奇异的句子_,_ 3、作者借东汉大将窦宪追击匈奴的典故，表现将士思乡之情和报国激情的句子是：_,_。4、表达戍边将士思乡却有不甘心无功而返的矛盾心理，抒发爱国情怀的
15、句子是;_,_。江城子 密州出猎苏轼 1、表现词人愿效法武将魏尚，戍边抗敌的强烈愿望的句子是：_,_。2、表达词人杀敌卫国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的句子是：_,_。3。抒发自己渴望为国御敌立功的豪情壮志的诗句是：_,_。4、借用典故，表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：_,_？5、苏轼在江城子 密州出猎中以古人自比，表述自己希望得到朝廷信任、期盼为国效力的诗句是：_,_？,为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 1、从视觉和听觉两方面，生动地再现紧张激烈的战斗场面的 句子是_,_。2、抒发词人一生中的事业与抱负，并发出无尽感叹的句子是 _,_。3、表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生
16、追求的句子是_,_ 迁移性默写 拓展性默写1、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞的壮美，范仲淹的渔家傲 塞下秋来风景异中用相关的景物却描写了边塞的荒凉，这句是_,_。2、（2010 湖北黄冈中考）一、古诗词名句填写(6)、唐朝诗人王维出使到边塞，被眼前的奇异风光所震撼，写下了大漠孤烟直，长河落日圆的名句。无独有偶，宋代范仲淹在边塞军中也对这奇异风光作过描写，其诗句是_,_。3理想是什么？理想就是杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 关心寒士的济世情怀；理想就是苏轼_,_，_。杀敌立功的爱国精神；理想就是辛弃疾 _，_。建功立业的雄心壮志。4、2010年福建晋江中考 按提示填空（6）马致
17、远在天净沙 秋思中的“_，_。”,是羁旅之人对故乡的思念；范仲淹在渔家傲中的“_，_。”是夜不能寐的守边将士对家乡的思念。5、2010湖北 荆州中考（典型的拓展性默写 热点鲜活）(5)（8分）吟三国华章。阅读下面语段，按编号填写诗文。昔魏武吟鞭：“日月之行，若出其中；_，_。”，其志宏阔如宇；武侯临表：“受任于败军之际，_”，其情沛然如注；孙权劝学，蒙曰：“_，即更刮目相待”，其事流芳千古。太守出猎，狂书“_，亲射虎，看孙郎”，托古以言志；英雄梦回，忽作“马作的卢飞快，_。”，用典以抒怀；书生论史，偏说“_，铜雀春深锁二乔”，借题以讽今。诗仙饯别，且吟“_，中间小谢又清发”，激赏建安文风；稼轩
18、登临，笑谈“天下英雄谁敌手？曹刘。_。”，总论三国人物。滚滚长江东逝水，三国多少事，都在诗文中！,这三首豪放词易错字归纳,渔家傲 雁（燕）嶂（障）勒 羌、寐 江城子 擎、貂、裘、倾（顷）、郎（狼）鬓、妨（防仿）遣、冯（逢）、挽、狼（郎）破阵子 麾、炙（灸）、霹雳 了却（确）赢（嬴）,古诗词鉴赏,研讨交流提纲,一、中考古诗词鉴赏的主要考点（考什么）二、试题考查的热点角度（怎样考）三、中考古诗词鉴赏选材特点、题型、分值及备考建议四、古诗词鉴赏答题提示五、学生怕古诗词鉴赏的原因浅析六、诗歌赏析时学生常理解不清的概念七、考点梳理例谈,一 中考古诗词鉴赏的主要考点（考什么）：,一，联系背景正确理解诗词的
19、思想内容，把握主旨 包括：1、对主要内容的理解 2、对作者所抒发的思想感情的理解 3、对抒情主题形象的理解 二、品析诗歌的语言 1、重点词语的品味（修辞、作用等：以动词为主）2、重点诗词名句的含义（句表面意思及寄寓的感情）重点名句指写景名句、抒情名句、哲理名句、主旨句（诗眼 词眼句）名句赏析时注意答题角度，可从多角度赏析 三、分析表现手法、修辞、写法，归纳其作用 四、分析意象，品味意境，感受创作风格,二试题考查的热点角度（怎样考）,1、从整体上宏观上俯视全诗：考查整体感知主旨或思想感情2、从微观上细节处探微深究 考查 具体细节、动词赏析等3、从关键句（主旨句或文眼句）入手4、从诗歌表现手法等入
20、手,例题述说（徐州中考）,一、2006-杜甫望岳 14这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的望字展开，热情赞美了泰山的 高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。(2分)考诗眼 写景内容 15.“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？（2分）考名句 思想感情 答：表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志二、2007-浣溪沙 晏殊11词中作者借助曲、酒、夕阳、落花、燕子及自己的观察与感受，抒写对生活的体验，对人生思考，做到了_情景或景情_结合，浑然一体。（1分）考表现手法 12”无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句好在哪里。（2分）
21、答：（开放题，不要求面面俱到，学生能从某一个角度比较深入准确的赏析即得2分。）。名句赏析,参答：（1）两句话对仗工整，音调和谐，堪称佳对；（2）景物描写典型，画面生动；（3）蕴含着生活哲理，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨；（4）情感浓郁，寓意深刻，发人深省 名句赏析 三、2008-游山西村 陆游 13古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？(l 分）考词语赏析 14颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？赏写景名句（景中哲理）四、2009-钱塘湖春行 白居易10.诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是：_最爱(爱）(1分)考诗眼 思想感情 11.“几处
22、早莺争暖树谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现初春的特点的?请作具体分析 名句赏析 五2010-春望 杜甫 13(1)全诗表达了诗人怎样的思想感情（1分）（2）请你对“感时花溅泪恨别鸟惊心”两句诗作简要评析。（2分）考名句评析,三 中考古诗词鉴赏选材、题型分值及备考建议,一、考查选材重点、题型、分值：纵观我市中考（试卷篇幅的局限），备考时以绝句、律诗、短词为主，其余为辅。以填空题、简答题居多，我市没有选择题。06-10均是3分，第一题多填空第二多简答二、备考参考：1、古诗词赏析对学生来说较困难，故在理解基础上的记忆是基础，也应考基础，也是得高分的基础。2、复习时力求做到考点细、准、讲透到位，既要从
23、整体上俯视理解，又要重视局部（如细节描写及诗眼）的赏析。（这二者是考试出题角度，很重要。）3、适量练习及指导学生答题技巧是得高分保证。4、适当补充赏析知识是必要的。例如诗歌常见写景技巧、表达方式、抒情方式等。,四 古诗词鉴赏答题提示,（一）仔细审题 弄准答题要求（思路、角度）（二）构建术语，规范表述（三）答到点子上、要点全面（四）重视检查 好”答“不怕回头改 答题技巧因时间和篇幅的原因，加上老师们对此非常重视有心得，故本节课不再赘述，敬请见谅！,五 学生怕古诗词鉴赏的原因浅析,年代久远 代沟巨大。对于古人诗词曲的创作技法了解太少。诗歌语言言简义丰 含蓄蕴籍（诗贵含蓄故 不易理解）。背景生平性格
24、等需要了解的太多，学生烦。鉴赏能力是高级能力，一般学生缺乏。,六 诗歌赏析时学生常理解不清的概念,古代诗歌的表达技巧主要指抒情方式、表现手法和修辞方法。常用表现手法 托物言志 借景抒情（寓情于景、情景交融等）比兴 象征 虚实结合（联想、想象）衬托（正衬、反衬）动静结合（以动衬静、以静衬静、化静为动、以声衬静）借古讽今 用典、铺陈、渲染、以小见大、等抒情方式常用有：一、间接抒情 如借景抒情、托物言志、情景交融、用典抒情、借古讽今等；二直接抒情 如直抒胸臆等。古诗词以间接抒情为主。描写方法（状写景物的方式）.渲染、白描、细描、动静结合、虚实结合、多角度写景（从视觉、听觉等、从声、形方面等、俯视仰视
25、等、）,七 考点梳理例谈江城子,背景：苏轼反对王安石变法，请外任，至密州 与同僚冬猎上片描写了密州打猎的威武壮观场面，突出地表现了词人的 少年狂气。聊欲为国出力不得志的怨愤 狂字统领上片 描写壮观场面及太守形象 赏“卷”及射虎下片言志抒发了渴望报效国家、卫国杀敌（为国效力抵御外侵）的爱国情怀。鬓句直抒壮志，不服老，老当益壮 持句化用典故，渴望重用，为国立功 会句用典 卒章显志 卫国杀敌抵御西夏入侵 中心略 请老师们在复习时要善于梳理考点做到：细、精、准、全、能考。,因三首词风格类似主旨接近易混，故取比较记忆法突破之,问题：试比较这三首词的异同？相同点:爱国 渴望建功立业 为国效力 风格 豪放不同点：1、景或事的意境气氛特点不同 渔-塞下秋景 寒冷荒凉戒备森严 江打猎 雄壮开阔 破-忆军旅生活 豪迈热烈 2、感情侧重点略有不同 三首词主旨识记（关键词记忆法）渔家傲范仲淹燕然未勒忧国思家-苍凉悲壮 江城子苏轼出猎渴望重用卫国杀敌-雄壮开阔 破阵子辛弃疾可怜白发壮志难酬-豪迈悲壮,古诗词鉴赏的真谛,没有对作品的透彻领悟，便不可能有真正的鉴赏。“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸上的话，一只眼睛看到纸的背面。”歌德的名言一语道破了古诗词鉴赏的真谛。,腹有诗书气自华。读诗背词赏曲，顿觉余香满口回肠荡气，滋养精神净化灵魂 陶冶情操，不亦快哉!,谢谢大家！祝我区明年中考再创辉煌！,
