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1、区域地理论文、报告的撰写方法,区域地理作品大体分成两大类。一类是为教学、科学普及、宣传服务的作品,如大中学校用的区域地理教材、乡土地理教材等。另一类是属于具有科学研究价值的论著,如中国自然地理、中华经济地理志等,这类专著都反映了本地区的环境结构及建设中的重大问题、对策及规律,带有方法论讨论的性质。,一般首先对各自然、经济等要素作系统分析,接着是地域分异的讨论,最后给出自然区划或经济区划,通过这些讨论来认识区域客观优势和发展的规律,深刻地反映区域的地理特征。区域地理作品要求材料全面、资料翔实、层次清楚、行文流畅。因此,在研究和撰写过程中,必须掌握好突出主题、科学分析、刻划差异、简练生动4个原则,
2、才能深刻揭示区域特征,提高作品的水平。,一、突出主题,1.适当的体系一一突出主题的重要条件区域地理作品要紧紧把握主题,围绕主题展开,才能写出深度,突出区域个性。例如,在研究和编写上海市地理时,可以围绕(1)沧海桑田演变的地史;(2)从渔村一贸易港口一县城一畸形城市一现代化都市的发展过程,铺陈开来,进行写作。这样可以前呼后应,浑成一体。或可以围绕上海的开疆文化,从浦西到浦东,从浦东回到浦西,又从浦西再到浦东的开发过程进行研究与编写，分析开发过程与条件的联系及其发展前景。采用适当的体系是突出主题的重要条件。,2.体系的发展过程简介,(1)区域地理样板一一描述的传统纲要该“纲要”是19世下半叶,由德
3、国近代地理学大师李希霍芬及赫特纳提出的。依次为:地理位置;地质;地貌;气候;植被:自然资原;开发过程;人口分布:经济类型;交通运输;政治分区等。该体系连同其他地理思想是康德的地理哲学在特定时期中（部门学科大批分化阶段)的强烈表现。这种思潮促进了区域地理学的发展,但却阻碍了地理学本身的科学化。,(2)区域经济地理体系一-H.巴朗斯基体系前苏联经济地理学家巴朗斯基在总结前人的基础上,提出了区域地理描述体系。主要包括:序言:自然条件与位置;居民地理;历史地理概论;区域经济地理特征:工业地理;农业地理:交通运输地理;分区;城市。,该体系的影响很深,直至现在。如20世纪50年代编写的中华经济地理志(一部
4、较好的近代区域地理大型性著作),及若干省的区域经济地理著作,基本上都是采用这个描述体系,又如某些乡土地理作品。,该体系的优点是,格式比较固定,较容易掌握,查阅方便,材料祥细。缺点是把紧密联系的地理事物和素材,分别写进不同的章节,割裂内在联系,枯燥无味,罗列现象,缺乏方法论。当以普及知识为主要任务时,这个体系仍有一定价值。但当与生产建设密切联系起来,进入深层次的探索时,这个体系就显得有些陈旧。,(3)区域自然地理体系一一中国自然地理总论体系该专著的体系,主要有:地理位置;地质;地貌;气候;水文.土壤;生物;自然区划等。,这个体系是先研究区域内各自然地理成分,以作为研究区域综合自然地理的基础,后对
5、区域进行整体的综合性研究。前者是部门区域自然地理,后者是区域综合自然地理。,(4)改革、探索后的体系我国的许多学者(李春芬、赵松乔、任美愣、胡兆量、陈传康、陈尔寿等)及地理教材的编著者都对区域地理描述体系进行了大量的探索、研究和改革。这主要有两方面:,局部性的改革体现在调整某些章节的顺序,如把自然条件、历史发展、居民地理等章节合并成区域发展条件加以评述。全面性改革主要是集中力量探索几个关键问题,围绕专题筛选素材,编写报告,并提出区域开发过程中的若干建议等。,全面性的改革,有一定难度,应与最近兴起的区域研究或区域发展战略研究结合起来,使专题与区域恰当地揉合。,总之,区域地理作品一般分为条件分析、
6、部门地理和分区三部分,要认真处理好三者之间的关系,尽量避免重复。需要着重分析的地方应展开,有关章节可以从简。这三部分之间的比例可灵活掌握,要突出区域特征。,二、科学分析,区域地理作品要防止罗列现象,只做表面文章,不作深入分析。为此:1.要进行系统的动态分析和经济效果分析有些地理特征,尤其是经济地理特征,从现状入手,研究它的发展过程,可以找到比较深刻的原因,发现系统内经济消长规律或趋势。因此,动态分析是深入揭示区域特征的重要手段,对国民经济规划、区域规划,农业布局和调整产业结构都有重大的现实意义。,加强区域经济效果分析是提高区域地理作品质量的重要途径。经济效果分析要有量的规定性,如全面收集单位面
7、积产量、劳动生产率、资金利润率等经济效果指标,进行经济效果对比分析。,2.要进行区域内各种结构的确定性匹配和区位因素分析,各种资源结构可以影响到生产力的布局和发展方向。如气候、水、热结构对农业生产布局有很大影响。一个地域的土地结构与土地开发利用关系极为密切,如安徽省由于土地类型很分散,如安徽的农业基地在全国的比例不高,需要提出农业要走多种经营,集约化道路,大力发展结构优势产业。水资源结构是区域开发限制性条件;矿产资源结构影响到该地的矿业开发方向;风景资原结构影响该地的旅游业发展方向等。,区位因素研究就是对自然结构和城镇居民点与交通条件的配置情况的研究。即对于该地的企业和城镇建设、农用土地开发利
8、用、旅游资源开发等,如何根据交通条件和资源的匹配关系,从定量方面去找出最优的经济区位,以求建立一个生产力高又兼有生态效益和社会效果的良好区域。,3.要开展区域可持续发展战略研究,预测其发展趋势,运用已揭示的地理规律、知识、理论和现代化手段,发挥区域地理信息资料广而多的优势,开展区域可持续发展战略研究。区域是一个不断发展的多层次复合系统,区域可持续发展战略是一种综合性研究,需要把区内人口、资源、环境与发展作为一个整体,研究它们之间的结构功能,相互作用的机理,拟定调控与管理对策,提出区域可持续发展的优化模型,预测其今后发展动向。,同时,区域可待续发展又是个动态过程,应根据区域的特点进行分析研究,拟
9、定近、中、远期的发展规划。近期起步措施对促进经济发展要有可行性,与中期发展的可靠性和远期规划的前瞻预恻性相协调,使近期开发与长期发展统一起来,这可使作品具有更大的现实意义。,但要注意,拟定的发展规划中所提出的看法,一般不宜过多地涉及远景指标,因远景指标受多种因素影响,一旦变动会影响作品的科学性和实用性价值。,三、反映区域差异,反映区内差异,这是区域地理作品的一大特色。区域地理研究既要从整体上把握区域特征,又要反映区域内部的差异性。离开对区域内部差异的揭示,区域地理作品就会与区域经济、区域技术经济等作品类同化。,揭示区内差异首先要运用区划、类型、区位等理论和思想。例如,在研究安徽黄山市农业布局时
10、,把全市分成平原、丘陵、山地三个类型区,它们在自然条件、生产构成、耕作制度、粮食单位面积产量、农业后备土地资源构成、生产布局与采取的增产措施等方面全然不同。再如移县,南北狭长,中间为黄山余脉横贯,把全县分成南北两大部分。南坡以丘陵盆地为主,北部以低山丘陵为主,综合考虑环境结构及发展趋势,可划分为3个发展区:南部工业发展区,有皖赣铁路和多条公路通过,区位条件良好,是全县主要的对外窗口和桃源风光的入口处;中部综合旅游开发区,是全县旅游资源和人口最集中的区,也是全县最重要的粮、茶、桑农业高产区;北部林茶开发区,是全县的林业基地,因山岭多,交通不便,工业发展差,人均产值低。有了类型区和小开发区,内部差
11、异就比较容易揭示了。,运用系列图件等,也是揭示区内差异的重要手段。深入分析城市、工矿区、农产品分布的地理位置及形成原因,也是揭示区内差异的途径。由于城市在区域中的地位越来越高,通过系统分析城市的位置、形成的地理背景等,地区的差异,特别是经济差异就可以衬托出来了。,四、简练生动,描述繁琐和统计数据过多,是区域地理作品中常见的弊病。产生原因:资料与观点不能统一,对收集来的大量资料不能严格筛选;分不清主次,面面俱到,甲、乙、丙、丁开中药铺:简单摘引其他学科素材,装配成文,提炼概括不够;选用过于繁琐的统计数据与地名;理论依据不足,缺乏观点以统帅资料等。,克服弊病的原则:要在理论的指导下进行研究,使观点
12、与资料统一,资料为观点服务:选用具有代表性的数字,太细、太多的统计数据会冲淡作品的形象;在地图上难以找到的细小地名尽量少用;尽量吸收我国悠久灿烂的文学遗产和民间凝炼的佳句,使地理作品增色生辉。区域地理作品既是科学作品,同时,也应尽可能地具有艺术性。,总之,一部区域地理作品,既要掌握丰富的第一手资料,科学运地概括区域特征,进行系统分析,又要结构紧凑,图文并茂,辞章凝炼,扣人心扉,生动活泼,悦人耳目,余意无穷。,第三节中学生地理小论文的撰写,利用课余或者节假日,组织学生开展有目的的地理调查研究活动,并写成调查报告或小论文,培养学生从事科学研究的兴趣和能力,提高学生写作水平和整体素质,也是发现与培养
13、人材,加深飞理解和巩固调查研究活动的成果、扩大成果影响的好方法。,一、中学生写好地理小作品的关键,1.地理小作品的形式中学生地理作品大体上可以分成三类形式。第一类是在野外考察活动的基础上,经系统总结成书面报告或专题性的小论文、游记。即是将野外的所见所闻,参照有关资料写成调查报告,按要素分门别类地描述。第二类是结合本地区有代表性的问题,诸如环保、资源开发等,进行专题调查与分析,提出看法或方案的专题性论文。第三类是编写乡土地理志。,2.写好作品的注意事项,如何辅导学生撰写地理小论文或其他小作品,一是对掌握的各种资料及时整理,认真分析;二是对发现的地理现象和问题积极启发,充分讨论二是拟好题目,讲解示
14、范。,(1)及时整理,认真分析一次野外考察活动,内容是相当丰富的。考察活动结束后,教师要辅导学生及时整理所收集的材料,进行认真地分析研究。第一,要整理好地理标本,进行整修、分类、制作卡片。第二,对野外拍摄的典型地质构造、植物外貌乃至风光型活动照片,进行冲洗、放大,文字注释,对素描和野外填图加以精绘。第三,整理收集来的文字、数据资料,以备写作时用。,(2)积极启发,充分讨论为使作品不是照抄材料或生搬教师所讲的内容,而是有自己的见解,教师要积极启发学生思考问题和发现问题。开好讨论会,会上首先应由教师提出问题,让学生讨论,分析解答。即使是学生自己不能解答问题,教师也不要急于讲解,要让他们想想,在提高
15、求知的欲望后,教师再讲。甚至还可作抛砖引玉式启发问题,让学生围绕某一中心提出更多的问题。启发思考应是写出有创造性的调查报告或论文的关键,而讨论会又可促使启发思考,是提高智力的重要一环。,(3)拟好题目,讲解示范在考察活动开始前,根据考察地区的情况,教师应提出一些调查题目,让学生在活动时有重点地进行观察、分析、讨论,收集和阅读有关资料,这为日后撰写地理作品打下牢固的基础。在学生动笔之前,教师应对学生的题目、写作提纲和内容,逐个进行具体的指导和帮助,使调查的每项内容都有人写,但各有侧重。为了写好地理小作品,可以先拿出一两篇好的作品作示范,讲讲作品的要求、特点及范文优点等。要求学生写这类文章时注意科
16、学性。同时,要注意文章流畅,说理明白,有一定的感染力。成稿之后,教师还要进行检查、修改,如有大的或多处改动,应让学生自己去改,反复几次,就能写出一篇质量较好的文章来。最后,可对学生写出的小作品进行评比,以达到互相学习,相促进,共同提高的目的。有条件的学校,可举办地理作品演讲、展览会、出墙报或选集。对有价值的具创见性的作品可向当地与关部门反映,听取他们的意见等。,二、区域地理调查与乡土地理研究,1.区域地理调查的意义这里指的区域是指小范围的区域,也可称小区域地理调查。主可以是小行政区域(如县、区、乡、村、街道、社区等)、小的自然区如一个小流域、小山丘、小盆地等),也可以是企事业单位和道路等。,调
17、查的内容可以是自然地理、人文地理、经济地理状况,也可只是环境保护知识内容z可以是综合性的或专题性的。进行区域地理调查,可以在区域开发、区域规划和区域发展战略等方面,为可关决策部门提供建设性意见。,通过区域地理调查,可以培养中学生运用地理知识去分析问军、解决问题的能力,提高对地理学习和研究的兴趣。同时,在调查过程中,可以了解国情,了解乡情,增强可持续发展意识。学生通过区域地理活动,对课内学习的知识起到了丰富、深化和延伸的作用。,2.调查方法与步骤,(1)选好调查课题,确定调查范围。(2)拟定调查计划,做好编组工作。(3)拟出调查提纲,方法多种多样。(4)分析整理资料,撰写调查报告。(5)宣读专题
18、论文,交流心得体会。,3.乡土地理研究课题,结合区域地理调查,开展乡土地理研究,在对课题内容的选择上,可以对某一项或二项的内容进行专题研究,也可以进行多项的综合研究。专题性研究或综合性研究都一定要配合教学内容和学生所学的知识,同时也要根据本地或本校周围的实际情况来决定。,适合中学生的乡土地理研究课题,简要归结为以下一些方面:,自然环境的变迁与人类活动的关系自然资源、社会经济资源开发利用。土地总面积、土地利用状况与生态农业。本地国土资源开发、利用及问题,优势资源。农业生产部门和作物种类,外销农产品、市场,由外地供应的农产品,及其与自然环境的关系分析。工业部门和企业,原料供应、产品质量、外销工业品
19、、外地供应的工业品,以及企业经济效益等。,商品服务部门,服务业就业人口、商业服务网点分布、商业街布局等o城镇居民点建立时间,地理位置与交通状况、自然环境、平面布局与建筑风格调查等。本地区人口数量、居民文化素养与职业结构,居民生活与历史变化,居民移动与开疆文化,居民的居住环境与健康调查等。名胜古迹风景旅游点,以及它们与乡土历史、地理的联系,美学价值等调查。生态环境与污染源的调查等。水系与水资源状况,工农业、居民用水量调查,供需平衡及合理和节约用水的调查。,4.案例,耕地资源调查计划(1)调查课题耕地资源变动与城镇建设。（2）调查区域（3）调查时间农村中学根据实际情况决定,城市中学安排在学农或寒暑
20、假社会实践时间,(4)调查内容,选择若干年耕地面积。选择相对应的若干年人口增减情况。耕地面积增加或减少数量、原因。城镇用地面积增减数量、原因。耕地面积变化与农业生产的关系及影响。,(5)调查方法,请领导或熟悉本地情况的同志介绍情况。查阅有关单位提供的资料。访问群众,昕取反映。实地踏访与测量。,(6)整理与分析资料数据,绘制统计表,计算人均耕地面积、城镇用地等。依据数据绘制曲线图(动态的和相关曲线)。分析资料,归纳出面积变化与开发建设的关系。提出自己的认识和建议。,(7)撰写小论文,题目要根据调查结果和自己要论述的重点拟定。,园林绿化调查计划,(1)调查课题社区园林绿化与生态环境建设(2)调查目
21、的通过对一个社区绿化用地的调查,认识树木对改善生态环境的重要性。通过调查增强学生对社区建设的意识,促使人人都来关注环境问题,做护绿的使者。,(3)调查内容,社区内绿地面积、分布,公园数量及变化。测试汽车通过数量,尾气排放情况。测量噪音,调查各种污染源及其对周围地区环境的影响。观察社区大气状况,环境建设状况。通过问卷调查,了解居民对环境质量的意见,居民健康状况。,(4)调查方法与步骤,确定调查的社区,可选择好、中、差不同类型的社区,便于比较。请园林、环保部门和街道的领导介绍情况,并提供有关资料。进行问卷调查或向被调查者提出问题。实地观察与量测。,(5)撰写调查报告,根据调查来的资料进行分析、计算
22、。通过比较发现问题,哪些做得好,哪些做得不好有哪些需要改进的问题,提出建设性意见。,三、乡土地理志的编写,1.编写乡土地理志的意义乡土地理志是一种综合性的地方志,其具有地方特色的地理科普知识,可为本地关于自然环境和资源的开发利用、经济建设或规划、环境保护及整治等区域可持续发展研究,提供最基础的资料。,乡土地理志是本地中学乡土地理教学的参考材料,是搞好乡土地理教学的基础。通过它可以对学生进行地理知识及能力的全面训练,使学生可以结合家乡的实际,去观察、思考与探索自然环境和社会环境中的各种人地关系问题,使之与国情国策教育、可持续发展思想教育结合起来,激发学生献身于建设美好家乡的雄心。,2.编写乡土地
23、理志的内容,乡土地理志一般可概括下列内容:一般情况地理位置、历史沿革、交通状况(如铁路通车时间、公路条数、河流能否通航等)。自然环境与资源地质、地貌、区域气候、水系与水资源、土地资源、土壤与生物等。,人口与居民状况人口数量、素质、分布、密度、人口职业结构和特殊技能、民族与居民点状况、开疆文化与功臣。,乡土经济活动状况工业部门与工业企业的性质(全民的、集体的、合资的、外资的、个体的等);农业部门或农作物;农业土地利用状况;商业和服务业;各种经济活动状况;相互间的联系;与外区交流的产品,交流的范围等。,风景与园林、建筑状况风景旅游区、名胜古迹、革命纪念地、园林特色、建筑风格与城镇布局的关系等。,居民生活环境居民的经济活动与生活对自然环境的影响或污染与破坏情况,自然环境污染、破坏对居民生活带来的影响居民在经济活动与日常生活中怎样美化环境,建有哪些人工环境等。,区域综合治理环境大气、地表水、地下水、噪声、酸雨、生态环境污染及综合治理成就、对策等。,乡土地理志的撰写工作需要一定的时间和资料的积累。它通过多次的野外调查和研究,积累大量第一手资料为基础。因此,只要有计划地进行工作,持之以恒,养成积累资料的习惯,不断提高专业素养和业务水平,每个中学的师生是可以撰写而成的。,
