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1、家庭教育的重点培养健康人格,华南师范大学教育科学学院 教授、博导袁爱玲博士,儿童未来成才的内在条件,智力因素非智力因素：优良的个性特征与健康的心理品质等。,创造型人才的人格特征,高自控性高自主性高兴奋性高有恒性高探索性高独创性高灵活性,高自控性,即很强的自我控制情绪情感和不良欲望的能力。从糖果实验看幼儿的指控能力。从幼儿时期的自控能力看未来的人生。,高自主性,即能按自己的意志积极行动的倾向。这一特征内含一定的积极性、独立性、自信心、支配性等特征。过分敢于是对自主性的摧残。,高兴奋性,即精力充沛、机智灵活、精神焕发的状态。顽皮儿童的遭遇和命运善待顽皮儿童,高有恒性,即精神上的耐久力，表现为坚韧、
2、顽强、执着、勤奋、忍耐等。有志者事竟成的原理成功的案例：,高探索性,即强烈的好奇心，表现为喜欢探索未知世界，喜欢冒险。成功案例,高独创性,即倾向于采取与众不同的观点和言行。表现为喜欢追求新颖和独特，不愿雷同。家庭、社会、学校对独创性的无意识扼杀。,高灵活性,即思想与行为的高度适应性，表现为喜欢接受新事物、喜欢多样性，具有开放性、宽容性、通融性以及兴趣的广泛性等特征。,家庭教育的至理名言,不良少年几乎都是不良家庭的产物。母亲的个性和受教育的程度对孩子的健康成长起着重要的作用。有教养的母亲本身对孩子能做出最好的帮助。母亲的品质决定着孩子的未来。要想管好孩子，首先管好自己，否则一不小心就会把自己的缺
3、点“遗传”给孩子。,要让孩子懂得：“如果你不知道失败是什么，你就永远不会知道怎样才能获得成功。”一个孩子行为举止的好坏完全取决于它的父母。拿破仑母亲有人的尊严，才会教育孩子去维护尊严。一个孩子的性格，有先天的因素，更多的是父母后天雕琢的结果。,有其父必有其子，一棵好树必然会结出好的果子。（英）兰格伦在某种意义上讲，孩子就是父母的作品，如同在一张白纸上画出的画，图画上有缺陷，肯定是作者有问题，所以父母在指责孩子前，先要检讨自己，责罚自己。告诉孩子：指责别人之前，先审视自己。我们爱孩子，但不能替他们去承担他们自己应该承担的责任。,人生的意义不在于马到成功，而在于不断探索，奋力求成。每一件有意义的事
4、业都需要我们以坚强的信念去完成，这样，我们的生活才会更加充实，意志更加坚强。这是家长应该从小让孩子树立的理念。,不舍得让孩子吃苦的父母，是无法让孩子学会生活的。给孩子留下巨额财产的父母并不一定是合格的父母，教会孩子怎样“种苹果树”、“摘苹果“的父母才是合格的。我们给孩子的礼物应该是有助于他开启世界之门的钥匙，而不是笼中的食物。,手表效应,一个人如果只有一只手表，他知道现在几点了；如果有两只手表，他往往不知道现在几点了，因为他无法知道哪一只手表更加精确。启示：家长对孩子的教育要求需一致。,泡菜效应,同样的蔬菜在不同的水中浸泡一段时间后，将它们分开煮，其味道是不一样的。人在不同的环境里，由于长期的
5、耳濡目染，其性格、气质、素质和思维的方式等方面都会有明显的差别，这正如人们常说的“近朱者赤，近墨者黑”。“泡菜效应”揭示了环境对人的成长具有非常重要的作用。启示：家庭环境对孩子有着巨大的影响力。家长应重视家庭精神伦理环境的营造。,安乐窝培养出低能儿,媒体报道，由于家长过分包办和溺爱造成：一10岁儿童不会自己穿衣，扣口，系鞋带。一名大学生在自己生活了20年的城市迷了路，不知如何回家。一大学生与同学口角几句，竟导致心理障碍，而不得不休学。,“猕猴实验”,有关心理学专家做过这样的实验：他们教5只猕猴做动作，其中3只猕猴很快学会了，另两只猕猴却没有学会。是不是这两只猕猴比较笨呢?为了检验这个判断，这些心理学专家换了一种方法来教这两只猕猴做动作，换方法的结果推翻了上述判断，也就是说这两只猕猴也很快学会了做动作。此后，这些心理学专家反复多次对许多猕猴做这个实验，得出的结论是：猕猴的聪明程度没有太大的差别，要教会猕猴做动作，关键是要找到适合猕猴特点的方法。启示：每个孩子的聪明程度相差不大，每个孩子都有自己的强势智能和弱势智能，只要教育方法适合，就完全能够使每个孩子获得理想的发展。,
