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1、小学英语教学设计方案,案例名称：Unit3 Whats your favorite food?（B Lets learn）科目：英语 教学对象：五年级课时：一课时教材内容分析：学会表达事物的味道及表达自己喜欢的食物和原因,二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）,知识与技能1.能够听、说、认、读本课六个生词salty,sweet,sour,fresh tasty,healthy 2.会运用句型Its It s my favorite.并通过创设真实情境来运用及交流3.学唱歌曲“Whats your favorite food”4.能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生
2、自主学习的能力。过程与方法1.我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。2.通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。情感、态度与价值观通过学习能将所学知识用于生活通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。,三、学习者特征分析,教学对象是小学五年级的学生，具有较强的观察能力和模仿能力，反应灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大积极性。四、教学重
3、点、难点 1.本课的重点是掌握单词salty,sweet,sour,fresh tasty,healthy做到能听、说、认、读，并学会歌曲“Whats your favorite food”；2.难点是将新学词汇运用于句型Its It s my favorite中，联系生活来运用及交流。五、教学环境及资源准备 实物，图片，收音机，多媒体课件 六、教学过程,七、教学评价设计,1、注重课程的开发和利用，增强学生综合运用能力，使课堂与生活“链接”。2、让学生联系自己的生活中，让孩子们在主动积极交流。3、从课前的教学设计到课中的教学过程，教者始终努力凸现学生的主体地位，赋予学生以广阔的学习空间，引导学生全身心的沉浸到教材意境中，真正做到学以致用，联系生活。八、帮助和总结1教师指导学生对通过多种形式进行朗读，帮助学生记忆单词和句型。2教师能灵活把握教材，做到详略处理得当。正确处理教与学的关系，既充分发挥小学生活泼好动、乐于表现的天性又能使他们在游戏竞争中学习知识。,
