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1、人教版语文八年级,阿长与山海经,授课人：平顶山市叶县叶邑镇叶公中学张冬辉,阿长与山海经,鲁迅,学习目标,1、整体把握课文，梳理文章故事情节。2、把握阿长这个人物形象及作者的感情。3、体会语句的深层含义，把握蕴含的思想 感情。,同学们你还记得鲁迅先生吗？,鲁迅（18811936），原名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。,本文选自朝花夕拾。朝花夕拾，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文。,山海经是我国古代地理名著，对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤”“大禹治水”
2、“精卫填海”“夸父逐日”“刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。,字 词 检 查,骇 掳 悚 惶 急 疮 疤 诘 问 渴 慕 霹雳 烦 琐 惧 惮 疏懒 孤 孀,l,chung b,ji,sng,hung,m,p l,fn su,j dn,hi,sh ln,g shung,课文围绕阿长写了哪几件事？,初读,整体感知,1、阿长称呼的由来,2、她喜欢“切切察察”的毛病,4、元旦的古怪仪式。比如说恭喜话、吃福橘,5、她一肚子烦琐的道理。比如：人死了要说“老掉了”等,6、她给我讲“长毛”的故事,7、她谋害“我”的隐鼠,8、她给“我”买来了山海经,略写,详写,围绕中心详略得当,3、摆成“大”字的睡相,阿长是
3、一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。,精读,走近阿长-分析人物形象,从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？,读懂阿长：,透视鲁迅眼中的阿长,标出表明“我”对阿长感情变化的语句,从这些事中，看作者对长妈妈的感情有怎样的变化？,1.作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她,6.文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。,2.对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”,3.对于阿长所懂得的许多规矩，我”也是不耐烦的”,4.尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过
4、空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了,5.是因为阿长给“我”买山海经，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”,文中哪些地方抒写了作者对阿长的怀念之情?有感情地朗读出来。,最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。,怀念阿长-品味语言,寻找“阿长”：,你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨,回想身边的“阿长”,爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。请以“读懂身边的爱”为话题，写一段话，与大家分享。,与大爱共勉,今天的我们多一点理解，多一点尊理。明天的我们就会少一点内疚，少一点遗憾,
